Внеклассное занятие на тему: «Имена одноклассников»

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Мотивационно-ориентировочный этап (5 мин.)

(н/с) – Ты меня слышишь…?

(н/с) …как ты меня слышишь?

(н/с) – вы готовы к занятию?

Будем правильно говорить и внимательно слушать.

Речевая зарядка

Прочитайте, соблюдая ударение

С_со_се

Сем_семья

Имя

Отчество

Я вас слышу.

Я вас слышу плохо(хорошо).

Я готов к занятию.

Будем правильно говорить.

Будем внимательно слушать

Обучающиеся читают слова, соблюдая ударения.

Актуализация знаний (3мин.)

Работа над вопросами:

Ребята, как называются люди, которые живут вместе, заботятся друг о друге, любят друг друга? семья

Как зовут тебя? Как зовут твоих одноклассников?

Ответы обучающихся.

Фронтальный опрос

В одной дружной семье появился малыш. Глядя на своего малыша, родители сразу начинают над чем-то задумываться.

- О чём задумываются родители? какое имя дать ребёнку. Правильно, родители думают, как же им назвать малыша, какое имя дать, ведь имя остаётся с малышом навсегда. Ваши родители тоже долго-долго думали, давайте посмотрим, что у них получилось. Почему вас так назвали? Рассказы детей о своём имени.

Замечательно всем детям в ваших семьях дали отличные имена. А как называется документ, в котором я могу узнать всё о вас? свидетельство о рождении.

Что написано в этом документе? (показывает его) день рождения, имя ребёнка, имена родителей, страна и город рождения. Как вы думаете, свидетельство о рождении есть у всех? А зачем оно каждому человеку? чтобы знать и не забывать свой день рождение, место в котором родился и т.д.

Физминутка

Раз, 2,3,4,5,

Отправляемся гулять.                                 Дети ходят врассыпную.

По извилистым дорожкам                          Идут змейкой за воспитателем.

Мы пройдем совсем немножко.

Вправо, влево посмотрели                          Повороты головы вправо, влево.

И на корточки присели.                               Присесть на корточки.

Встали дружно, потянулись                         Стоя на носочках, потянуться, руки вверх.

И, как кошечки, прогнулись.                       Выпрямить спину.

А теперь прыжки на месте                           Прыжки на месте.

И похлопаем все вместе.                             Хлопки в ладоши.

игра «Назови ласково соседа».

Знакомятся с темой занятия.

Обучающиеся слушают, участвуют в обсуждении услышанного материала.

Обучающиеся выполняют движения.

Участвуют в обсуждении материала.

Закрепление материала (5мин)

Над вопросами:

-Какая сегодня была тема урока?

Ребята скажите, зачем нужны имена? чтобы обращаться друг другу, знать каждого и т.д.

Ответы обучающихся

Рефлексивно-оценочный этап (2мин)

Работа по вопросам:

Что нового вы сегодня узнали?

Вам было интересно?

Вы все сегодня хорошо работали, отвечали на вопросы. Старались говорить правильно.

Молодцы! Всем спасибо.

Ответы обучающихся.