- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Что могут наши помощники»
1239
0
Купавцова Татьяна Владимировна
МКДОУ НСО детский сад комбинированного вида «Дельфин», р.п. Краснообск
Воспитатель второй младшей группы
Конспект: «Что могут наши помощники»
Цель: Способствовать осознанному отношению к органам восприятия.
Задачи:
1. Соотносить значение имени признака с его графическим обозначением
2 . Формировать у детей умение сосредотачивать внимание, воспитывать навыки доброжелательности, самостоятельности.
3. Уметь сравнивать один объект с другим.
Ход: Приход гостя.
В: Он какой то странный. Как вы думаете почему?
Д: У него нет глаз, у него нет носика, ротика, ушей, он без рук.
В: правильно, давайте подарим ему все , что вы назвали.
- Что мы будем дарить : глаза – помощник умной головы
Глаза смотрят, а умная голова «видит» и понимает признаки объекта: цвет
Дети показывают значок признака цвет, беру коробочку со значком признака цвет: достаю карточки разного цвета, дети называют голубой как небо, зеленый как крокодил, желтый как солнце и тд
Нос – помощник умной головы, нос нюхает А умная голова понимает
Значение признака «запах» у объектов. Дети показывают значок признака
«запах»
Достаю баночку с кофе – ароматный как цветок, ваниль – вкусный как булочка
Уши помощник умной головы, уши слушают, а умная голова слышит и понимает признак «звук» Дети показывают значок признака «звук»
Достаю баночку с фасолью, дети называют громкий как гром
Манка – тихий как мышь итд
Язык – помощник умной головы, язык пробует , а умная голова понимает значение признака «вкус» у объектов. Дети показывают значок признака
«вкус»
Достаю яблоко дети называют – сладкое как конфета , лимон - кислый как и т.д.
Руки – помощники умной головы, руки трогают, ощущают , а умная голова понимает признак объекта «рельеф». Дети показывают значок признака «рельеф» достаю предметы: колючий квадрат дети называют колючий как еж, мех - мягкий как пух и т.д.
Молодцы ребята угощаю витаминами, чтобы мы не болели.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328244-konspekt-zanjatija-chto-mogut-nashi-pomoschni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.