Планирование на тему «Детский сад»

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

3

4

Понедельник – 10.09.2018

Худ. - эстетическое развитие (аппликация)

«Цветные ладошки»

Диагностика

Задачи:

1. Обучение вырезанию по нарисованному контуру, составлению анимационных образов и композиций.

Литература:

Леонова Н.Н.

Стр..261

Физическое развитие

Диагностика

Задачи:

Диагностика определения силы мышц живота.

Литература:

Полтавцева Н.В.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник – 10.09.2018

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. 2н: Природоохранная деятельность.

Беседа на тему «Лесенки в мире природы».

Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о взаимосвязях, существующих в экосистемах, познакомить с явлениями живой и неживой природы.

Индивидуальная работа с Варей Л., Соней Л.

2н: звуковая культура речи

«Назови слова»

Цель: Учить называть слова с заданным звуком. Развивать устную речь, слуховое внимание.

Д .и. «Полезно - вредно» Цель: развивать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.

Работа в уголке книги: литературная викторина «Знаешь ли ты стихи А. Барто?»

Цель: помочь детям вспомнить знакомые произведения, их названия, рассмотреть иллюстрации к ним разных художников, предложить про-декламировать стихи, обсудить их содержание.

Рекомендация родителям: собрать с детьми природный материал на поделки.

Цель: участие в посильной помощи для группы

Прогулка:

Работа перед сном

Вечерняя прогулка

См. картотеку прогулок. Прогулка №7, сентябрь

Беседа на тему: «Кто построил детский сад».

Цель: Дать детям представление о важности труда строителей, воспитывать уважение к их профессии.

См. картотеку прогулок. №8, сентябрь.

Индивидуальная работа с Катей В., Варей Б.

Речевое развитие: индивидуальная работа по формированию словаря

Цель: Упражнять детей в составлении описательных рассказов об овощах и фруктах, учить использовать качественные прилагательные.

Социально-коммуникативное развитие: трудовые поручения

Сбор веток на участке.

Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.

Выносной материал: мячи, шишки, ведерки, флажки.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. 2н: опыты и эксперименты.

«Что в пакете?»

Цель: закрепить знания о свойствах воздуха (невидим, без запаха, не имеет формы)

3. «Беседа о народной игрушке»

Цели: Пробуждать у детей интерес к народному искусству. Дать представление о том, как народные мастера делают игрушки.

Инд. работа по физ. развитию с Кириллом и Юлей М. «Комарики»

Цель: обучение согласованию движений друг с другом и ритмом текста, создание атмосферы радости, сближающей детей.

Самообслуживание в процессе одевания и раздевания

Цель: продолжать учить детей выворачивать вещь налицо. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого; бережное отношение к вещам, самостоятельность.

Сам. Деятельность в спортивно – оздоровительном центре.

Предложить: мячи, вожжи

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник – 11.09.2018

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2.  2н: рассказы-рассуждения

«Общение с родными»

Цель: углублять знания детей о том, как правильно общаться с самыми близкими людьми, познакомить с пословицами и поговорками о семье и родном доме.

3. Игровое общеразвивающее упражнение «Детский сад, дет. сад,

Он всегда ребятам рад…» Учить детей выполнять движения, согласно тексту.                                           

2н:количество и счет.

Дидактическая игра «Составь цифру».

Цель: Учить детей использовать в игре знания о количественном составе числа; умение составлять число из двух меньших.

(Малика К., Саша Б.)

Беседа «Режим дня»

Цель: провести беседу с привлечением наглядности, рассмотреть совместно с детьми алгоритм процессов личной гигиены (мытье рук, чистка зубов, обратить внимание детей на последовательность режимных моментов.

Самостоятельная деятельность детей в опытно – экспериментальном центре. «Волшебница вода»

Цель: продолжать выявлять свойства воды: она без запаха, в воде растворяются некоторые вещества (при этом вода меняет цвет, запах, вкус)

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка:

Работа перед сном

Вечерняя прогулка

См. картотеку прогулок № 9, сентябрь

Беседа «Мы - дружные ребята» 

Цель: закрепить навыки общения между детьми.

См. картотеку прогулок № 10, сентябрь.

Индивидуальная работа:

Заучивание стихотворения: «Мы приходим в детский сад - там игрушки стоят.

 Паровоз, пароход  дожидаются ребят».

Цель: Развивать долговременную память.

Социально-коммуникативное развитие: трудовые поручения

уборка мусора.

Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Выносной материал: скакалки, ведерки, мячи, метелки, совочки, коляска, кукла.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. 2н: архитектура

Рассматривание альбома «Архитектура Ульяновска».

Цель: Закрепление знаний детей о родном городе, воспитание любви к нему, уважения к живущим в нем людям, развитие речи. Воспитывать интерес к архитектуре города.

Инд. работа с Мироном и Степаном «Дары осени»

Цель:закреплять умения детей лепить из пластилина фрукты, овощи.

Беседа:  «Мои потребности».

Цель: закрепить представление детей о жизненно важных потребностях человека; воспитывать честность, целеустремлённость.

Самостоятельная деятельность детей в спортивно-оздоровительном центре.

 Цель: Продолжать знакомить детей с техникой движения с использо­ванием атрибутов физкультурного уголка; напомнить правила безопасно­го поведения. Предложить ребятам показать знакомые им приемы исполь­зования плечевого эспандера, показать новые упражнения, рассказать о том, для чего он служит, что помогает развивать.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

3

4

Вторник – 11.09.2018

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Все игрушки посчитаем»

Диагностика.

Задачи:

1. Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5 по образцу и названному числу, умение сравнивать множества, выраженные рядом стоящими числами 5, 6.

2. Упражнять в раскладывании 5 предметов по возрастающей высоте. 3. Закрепить знания о геометрических фигурах.

Литература:

Голицына Н.С.

Худ., - эстетическое развитие. Музыка.

Задачи:

Диагностика(по плану муз. руководителя)

Литература:

Каплунова И.М.

Новоскольцева И.А.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда – 12.09.2018

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. 2н: обыгрывание характеристик образов. Произведение «Д. Степа – милиционер»

Цель: закрепить знание характера героя произведения.

2н: прыжки.

Подвижная игра «Белки в лесу».

Цели. Упражнять детей в прыжках со скамейки в обозначенное место.

(Мирон Г., Богдан А.)

Ситуативный разговор о  добром отношении к  родным и близким

Цель: воспитывать доброжелательное отношение к своим родителям, братьям и сестрам, родственникам.

Самостоятельная деятельность в игровом центре.

Цель: Подбор крупного строительного материала для   игр детей в свободное время.

Конкурс «Безопасность жизнедеятельности»

Цель: Изучение воспитанниками правил безопасности и мер по защите жизни и здоровья при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Прогулка:

Работа

перед сном

Вечерняя прогулка

Прогулка № 11, сентябрь

Чтение колыбельной песенки «Спи моя радость, усни»

Цель: эмоционально настроить детей на сон.

Прогулка № 12, сентябрь.

Игра с пением песни «К нам гости пришли»

Цель: учить детей передавать в движении содержание песни, исполнять песню эмоционально, искренне, воспитывать доброжелательность, радушие.

Труд в природе: подготовим спортивную площадку к занятиям.

Цель: предложить детям осмотреть площадку, рассказать, что необходимо сделать, чтобы площадка стала пригодна для занятий спортом. Организовать уборку, предложить ребятам подобрать необходимый инвентарь.

Выносной материал: метелки, ведерки, скакалки, мяч, обручи.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения

2. Этюд «Тише»

Цель: развитие волевой саморегуляции.

3. Беседа на тему «Убережем дом от пожара»

Цель: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности, рассказать, как можно дома вместе с родителями сделать рисунки - «напоминалки» о том, что необходимо, уходя, отключать газ, электроприборы, свет.

Индивидуальная работа с Вероникой П., Мадиной С. Цель: тренировать детей в умении складывать лист бумаги пополам и по диагонали.

Цель: развивать мелкую моторику рук, готовить к работе с бумагой.

Беседа «Здравствуйте!» Цель: Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия. Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.

«Веселый колокольчик».

Цель: Развивать ритмический слух детей, умение правильно извлекать звук на колокольчике.

Конкурс рисунков «мои друзья»

Цель: развивать творческие способности детей.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

3

4

Среда – 12.09.2018

Речевое развитие.

«Составление описательного рассказа по игрушке»

Диагностика

Задачи:

1. Уточнить свойства материалов, из которых изготовлены игрушки.

2. Учить описывать внешний вид игрушки; рассказывать о том, как с ней можно играть, об игрушках, которые есть дома.

3. Активизировать в речи глаголы, учить подбирать их по смыслу к существительным.

4. Упражнять в образовании форм ед. и мн. числа (детеныши животных).

Литература:

См. Голицына ср.23.

Худ, - эстетическое развитие (рисование).

«Веселые неваляшки»

Диагностика

Задачи:

1. Наблюдение выполнением рисования в свободном рисовании;

2. Учить передавать в рисунке характер игрушек.

3. Упражнять в закрашивании карандашом в одном направлении.

Литература:

См. Голицына Н.С. стр.26.

Физическое развитие на воздухе.

Диагностика

Задачи:

Диагностика уровня развития основных движений: челночный бег 3/10

Литература:

Полтавцева Н.В.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг – 13.09.2018

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. 4н и 2н:астраномия

Рассматривание иллюстрации «Планеты».

Цель: продолжать знакомить с космосом.

3. Художественно-эстетическое развитие

2н: танцевальные движения

Цель: вспомнить уже знакомые движения.

2н:фонетический слух

Игра «Скажи, как я» (в кругу с мячом)

Цели: развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков, слов, упражнять в различении твердых и мягких согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков.

(Данил А., Кирилл К.)

Игра – беседа "Как учили Машу умываться"

Цель: продолжать формировать у детей умение правильно умываться.

Настольно – печатная дидактическая игра «Разложи  посуду для гостей»

Цель: продолжать развивать моторику, формировать желание играть вместе.

Предложить родителям принять участие в конкурсе «Осенние подделки»

Цель: привлечение к совместному творчеству с детьми.

Прогулка:

Работа

перед сном

Вечерняя

прогулка

Прогулка № 12, сентябрь

Пальчиковая гимнастика «Семья» Цель :создать благоприятную эмоциональную атмосферу.

Прогулка № 13, сентябрь

Индивидуальная работа по развитию движений: игровое упражнение  «Повернись и покружись» Цель: совершенствовать умение детей выполнять движения согласно тексту.

С Соней Л., Варей Б.

«Учим Мишку мыть руки»

Цель: продолжать учить перед обедом тщательно мыть  руки с мылом, досуха вытираться полотенцем.

Выносной материал: скакалки, мячи, шишки, кольцеброс, ведерки.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. 2н:натюрморт

Ознакомление с искусством живописи: «О какой тайне рас-сказывает нам натюрморт» (по картине Ф.Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка»).

Цель: вызвать у детей интерес к более сложному виду натюрморта, включающему изображение объектов живой природы. Вызвать у детей сопереживание, эстетическое отношение к содержанию картин, формировать умение высказывать свои суждения.

Игра на развитие воображения.

«Кто кем будет?»

Цель: развитие мышления, внимания, воображения, речи.

(Амина Ф., Юля Л., Соня Л.)

Коммуникативно-речевая игра “Милый друг”

Цель: настроить детей друг на друга, дать возможность каждому ребенку почувствовать себя в центре внимания.

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества

Цель: закрепить навыки пользоваться красками, продолжать учить детей ритмично касаться бумаги ворсом кисти, сдерживать движения руки в пределах листа бумаги.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

4

5

Четверг – 13.09.2018

Речевое развитие (обучение грамоте)

Диагностика

Задачи:

Диагностика: Д/упражнение «Составь предложение по картинке», «Назови слово».

Цель: готовность к обучению грамоте; умение составлять предложение из заданного количества слов.

Литература:

https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2017/09/23/metodicheskoe-posobie-didakticheskie-igry-i-uprazhneniya-po

Худ., - эстетическое развитие. Музыка.

Диагностика

Задачи:

По плану муз., руководителя.

Литература:

Каплунова И.М.

Новоскольцева И.А.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница – 14.09.2018

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. 2н: правовое воспитание

Беседа на тему «Право на жилище».

Цель: познакомить детей с правом на жилище, рассказать об обязанностях по поддержанию порядка в доме, которые должны быть у каждого человека.

3. 2н:балет, театр

Игра-драматизация «Терем-теремок».

Цель: развитие памяти, связной речи, диалогической речи, формирование умения передавать содержание сказки по лицам.

Индивидуальная работа с Ксюшей Г., Юлей Л., «Хорошо быть девочкой, хорошо быть мальчиком»

Цель:

формировать у детей понятие о положительных чертах характера и поступках мальчиков и девочек, представление о дружбе.

Обсудить ситуацию «Мама заболела».

Цель: вызывать у детей желание помочь маме, развивать речь детей, умение составлять короткие рассказы.

Самостоятельная деятельность детей в центре сюжетно-ролевых игр.

Игра «Мы лучшие друзья» Цель: воспитывать доброжелательные отношения в группе, между мальчиками и девочками.

Предложить родителям заучить с детьми стишки – мирилки.

Цель: помочь детям мириться с помощью коротких строчек – мирилок.

Прогулка:

Работа перед сном

Вечерняя прогулка

Прогулка № 13 , сентябрь.

Пальчиковая игра "Дружные пальчики"

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Прогулка №14 , Сентябрь.

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: закреплять знания детей о времени, формировать умение соотносить происходящие события со временем, активизировать словарь. (Данис Ф., Артем Б.)

Беседа с детьми: «Какие мы»

 Цель: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым; расширять представление о дружбе; развивать эмоциональную отзывчивость.

Шишки, ведерки, лопатки, мячи.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. Социально-коммуникативное развитие (подготовка и проведение сюжетно-ролевой игры)

2н:изготовление атрибутов

Цель: учить детей соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения, использовать предметы-заместители.

3. Организовать выставку рисунков «Мои друзья»

Цель: развивать творческие способности, воображение, проявлять самостоятельность и инициативу. Закреплять навыки рисования.

Чтение русской народной сказки «Два жадных медвежонка»;

Цель: развитие внимания, умение правильно отвечать на вопросы и анализировать произведение.

(Степа Ч., Дима Е.)

2н: КГН прием пищи.

Цель: формирование культурно-гигиенических навыков. Предложить детям вспомнить важнейшие правила поведения за столом, изобразить их при помощи символов (кушать, не торопясь, тщательно пережевывать пищу; помнить, что все неприятности происходят из-за спешки или из-за баловства; за едой нельзя разговаривать, смеяться; нужно убирать за собой и т.д.).

Самостоятельная деятельность детей в уголке ряжения.

Цель: Удовлетворять потребность ребенка в движении, знакомить с театрализованной деятельностью.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

4

5

Пятница – 14.09.2018

Познавательное развитие (экология)

Диагностика

Задачи:

1. Продолжать формировать характеризующие понятия «дикие животные»: дать детям представления о том, что лес - это среда обитания диких животных.

2. Уточнить и расширить представления детей об образе жизни белки, зайца, медведя.

3. Формировать представления детей о подготовке лесных животных к зиме. Развивать умение давать развернутые высказывания, ориентируясь на модели.

4. Развивать связную речь детей.

5. Способствовать освоению культуры общения со взрослым и сверстниками, проявлению эмоциональной отзывчивости.

6. Воспитывать бережное отношение и добрые чувства к живой природе.

Литература:

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-yekologicheskomu-vospitaniyu-v-starshei-grupe-poznavatelnoe-razvitie.html

Худ., - эстетическое – развитие (ручной труд)

Диагностика

Задачи:

1. Создать у детей эмоциональный настрой, ощущение радости от яркости, нарядности цветовой гаммы осени.

2. Инициировать самостоятельный поиск изобразительно - выразительных средств передачи особенностей внешнего вида и настроения.

3. Учить дополнять образ природным материалом: засушенными листьями, веточками, рябинкой и пр.

Литература:

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-hudozhestveno-yesteticheskomu-razvitiyu-ruchnoi-trud-v-starshei-podgotovitelnoi-grupe-portret-oseni.html

Физическое развитие

Диагностика

Задачи:

Диагностика уровня развития основных движений: бег 30 м.

Литература:

Полтавцева Н.В.