Планирование на тему «Овощи»

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

3

4

Понедельник – 08.10.2018

Худ. - эстетическое развитие (аппликация)

«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

Задачи:

1. Продолжать отрабатывать умение детей вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления.

2. Развивать координацию движений обеих рук.

3. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

Литература:

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2009 / см.стр.52

Физическое развитие

Задачи:

1. Упражнять детей в умении сохранять правильную осанку при ходьбе. Обращать внимание на движение руками при ходьбе.

2. Упражнять детей в подвижной игре «Подбрось – поймай, упасть не давай» в умении бросать мяч только перед собой, ловить, захватывать с боков.

3. Закреплять с детьми принцип названий различных способов подлезания. Упражнять детей в умении менять положение головы в различных фазах выполнения подлезания.

Литература:

Полтавцева Н.В.

Стр., 38

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник – 08.10.2018

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. 2н: Природоохранная деятельность.

«Наш дом - природа»

Цели: Воспитывать бережное отношение к окружающей природе;

- Формировать понятия о неживой природе, как факторе жизни всего живого.

Индивидуальная работа с Ксюшей Г., Варей Б.

2н: звуковая культура речи

Игра «Придумай слово»

Цель: развитие фонематического слуха или умение определить количество слогов в слове.

Д .и. «Полезно - вредно» Цель: развивать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.

Сам., деятельность детей в книжном уголке

Рассматривание альбома: «Осенняя корзинка».

Цель: продолжать знакомить детей с различными овощами.

Рекомендовать родителям составление рассказа совместно с детьми «Что растёт на огороде»

Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь.

Прогулка:

Работа перед сном

См. картотеку прогулок. Прогулка №6, октябрь.

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла»

Цели: развивать фразовую речь, мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа с Катей В., Варей Б.

Речевое развитие: индивидуальная работа по формированию словаря

Цель: Упражнять детей в составлении описательных рассказов об овощах и фруктах, учить использовать качественные прилагательные.

Беседа «Помоги другу».

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании

Выносной материал: мячи, шишки, ведерки.

Собрать осенний букет на прогулке.

Цель: вызвать эмоциональный отклик, насладиться красотой Осени. Игры с выносным материалом.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. 2н: опыты и эксперименты.

« Почему дует ветер»

Цель: формировать представления о взаимосвязи температуры воздуха, силы ветра от времени суток (солнце садится - становится холоднее), от природных явлений(тучи "бегут" по небу, дождь идёт); видеть динамику в составленной схеме. Учить делать выводы с помощью поисковых действий. Обогащать словарь детей загадками про ветер.

2н: народное декоративно-прикладное искусство.

Путешествие по народным промыслам.

Цели: Расширять представления детей о многообразии изделий народного декоративно-прикладного искусства. Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народ.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Сам. Деятельность в спортивно – оздоровительном центре.

Предложить: мячи, вожжи

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник – 09.10.2018

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2.  2н: рассказы-рассуждения

Речевое развитие

2н: рассказы-рассуждения

Составление описательного рассказа по теме «Овощи»

Цели: Развитие связной речи (составление описательного рассказа);

• Зрительного внимания и восприятия;

• Артикуляционной и тонкой и общей моторики;

• Творческого воображения;

• Развивать внимание, память.

2н:количество и счет.

Дидактическая игра «Составь цифру».

Цель: Учить детей использовать в игре знания о количественном составе числа; умение составлять число из двух меньших.

(Кирилл К., Вероника П.)

Игровая ситуация «Кафе «Березка».

Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ложкой и салфеткой.

Самостоятельная деятельность детей в опытно – экспериментальном центре.

Внести лупы для рассматривания.

Цель: познакомить с прибором-помощником — лупой и ее назначением.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка:

Работа перед сном

См. картотеку прогулок № 7, октябрь.

Беседа «Мы - дружные ребята» 

Цель: закрепить навыки общения между детьми.

Дид. игра «Веселые картинки»

Цель: Учить дифференцировать в словах звуки [ш] и [ж]. С Никитой Т.

Социально-коммуникативное развитие: трудовые поручения

уборка мусора.

Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Выносной материал: машинки, мелки, скакалки, мячи, кегли.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. 2н: архитектура

Рассматривание альбома «Архитектура Ульяновска»

Цель: Закрепление знаний детей о родном городе, воспитание любви к нему, уважения к живущим в нем людям, развитие речи. Воспитывать интерес к архитектуре города.

2н:лепка/аппликация

Творческое задание «Чудо-рисунок»

Детям предлагается нарисовать или сделать аппликацию из отдельных элементов (фруктов или овощей): портрет мамы, животное, человечка и т.п. Дети работают с готовым шаблоном контура лица или фигуры. Результат оценивается по проявлению творчества и правильному выбору овощей или фруктов из общего количества разных плодов. (Лиза К., Степан Ч., Варя Б)

Проблемные ситуации «Что надеть на прогулку во влажную погоду»

Цель: учить детей одеваться по погоде.

Самостоятельная деятельность детей в центре художественного творчества.

Создать условия для Конструирования «Осенние веточки»

Цель: Учить создавать композицию из бумаги и природных материалов. Познакомить с разными способами соединения деталей.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

3

4

Вторник – 09.10.2018

Познавательное развитие (ФЭМП)

№4

Задачи:

1. Учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать решение задачи с помощью знаков и цифр;

- писать цифру 4;

-устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

2. Закреплять умение писать цифры 2,3.

3. Продолжать знакомить с тетрадью в клетку.

4. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Литература:

Колесникова Е.В. Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ТЦ Сфера, 2015 /см.стр.29

Худ., - эстетическое развитие. Музыка.

Задачи:

1. Формировать звуковысотное восприятие, различать звуки кварты, терции, секунды;

2. Развивать умение выполнять танцевальные движения – хороводный шаг, шаг польки;

3. Побуждать детей правильно брать дыхание.

Литература:

Каплунова И.М.

Новоскольцева И.А.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда – 10.10.2018

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. 2н: обыгрывание характеристик образов.

Драматизируется стихотворение Ю. Тувима «Овощи».

Цели: развивать воображение, артистизм, смелость при выступлении перед зрителями; формировать творческое начало личности ребенка.

2н: прыжки.

Подвижная игра «Белки в лесу».

Цели. Упражнять детей в прыжках со скамейки в обозначенное место.

(Никита Т., Кирилл К)

Упражнение «Снежный ком из ласковых имен».

Цель: воспитывать уважительное отношение друг к другу, поощрять стремление использовать в общении уменьшительно – ласкательные имена.

Самостоятельная деятельность в игровом центре.

Цель: Подбор крупного строительного материала для   игр детей в свободное время.

Рекомендовать родителям отразить впечатления от посещения парка в рисунках

Цель: приобщение к совместному творчеству.

Прогулка:

Работа

перед сном

Прогулка № 8, октябрь

Чтение колыбельной песенки «Спи моя радость, усни»

Цель: эмоционально настроить детей на сон.

Подвижная игра «Сокол и голуби».

Цели. Упражнять детей в беге, учить действовать по команде. Развивать координацию движений, ловкость, внимание

(Подгруппа детей)

Труд в природе: подготовим спортивную площадку к занятиям.

Цель: предложить детям осмотреть площадку, рассказать, что необходимо сделать, чтобы площадка стала пригодна для занятий спортом. Организовать уборку, предложить ребятам подобрать необходимый инвентарь.

Выносной материал: метелки, ведерки, скакалки, мяч, обручи.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения

2. Психогимнастика «Прогулка в осеннем лесу»

Цели: уметь сосредоточивать внимание на внутренних ощущениях, мышечном напряжении или расслаблении.

3. 2н: по ППБ

«Огонь - друг, огонь - враг»

Цель: познакомить детей, в занимательной форме, с правилами пожарной безопасности; дать детям необходимые знания о том, как вести себя, если начался пожар; воспитывать умение слушать, закреплять с детьми знание своего домашнего адреса, своей фамилии.

М/И «Громко - тихо»

Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

(Лиза П., Малика К.)

Игровая ситуация «О чем рассказала салфетка?»

Цель: Обсудить с детьми назначение салфеток. Учить раскладывать салфетки в салфетницы аккуратно, чтобы их легко было доставать.

Музыкальная игра

«Апельсин» Для этой игры понадобится апельсин. Участники игры танцуют под музыку и одновременно передают друг другу апельсин. Ведущий время от времени выключает музыку. Тот, у кого в этот момент оказался в руках апельсин, выбывает. Выигрывает последний танцующий игрок, в награду он получает апельсин.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

3

4

Среда – 10.10.2018

Речевое развитие.

«Составление рассказа по скороговорке»

Задачи:

1. Связная речь: формировать навыки связной речи.

2. Словарь и грамматика: учить использовать в речи сложноподчиненные предложения; называть игрушки, предметы, подбирать слова, близкие по смыслу.

3. Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков [с] и [ц], учить дифференцировать эти звуки на слух и в собственной речи, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками; произносить фразы в различном темпе (умеренно, быстро, медленно), с разной силой голоса (громко, тихо, шепотом).

Литература:

Занятия по развитию речи для детей 5 – 7 лет / Под ред. О.С. Ушаковой. М.: ТЦ Сфера, 2010 / см.стр.33

Худ, - эстетическое развитие (рисование)

«Загадки с грядки»

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с овощами.

2. Формировать умение изображать красками овощи.

3. Развивать творческое воображение.

4. Формировать умение работать с изобразительными материалами.

5. Воспитывать интерес к осенним овощам.

Литература:

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2009 см.стр.44

Физическое развитие на воздухе.

Задачи:

1. Упражнять в умение прокатывать обруч в определенном направлении. Выполнять задание в парах.

2. Закрепить умение сохранять правильную осанку во время ходьбы.

3. В подвижной игре «У медведя во бору» упражнять детей в быстром подлезании под шнур на ступнях без опоры на руки.

Литература:

Полтавцева Н.В.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг – 11.10. 2018

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2.Астраномия.

Рассматривание иллюстрации «Планеты».

Цель: продолжать знакомить с космосом.

3. Художественно-эстетическое развитие.

2н: танцевальные движения.

Повторение танцев к утреннику.

2н:фонетический слух

Игра «Скажи, как я» (в кругу с мячом)

Цели: развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков, слов, упражнять в различении твердых и мягких согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков.

(Богдан А, Саша Б.)

Игра – беседа "Как учили Машу умываться"

Цель: продолжать формировать у детей умение правильно умываться.

Настольно – печатная дидактическая игра «Разложи  посуду для гостей»

Цель: продолжать развивать моторику, формировать желание играть вместе.

Напомнить родителям о том, что нужно принять участие в конкурсе «Осенние подделки»

Цель: привлечение к совместному творчеству с детьми.

Прогулка:

Работа

перед сном

Прогулка № 19, октябрь

Чтение сказки сестрица Алёнушка и братец Иванушка.

Цель: Воспитывать чуткость к художественному слову.

Дидактическая игра: Лото «Ассоциация»

Цель: развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

(Мадина С., Амина Ф.)

«Учим Мишку мыть руки»

Цель: продолжать учить перед обедом тщательно мыть  руки с мылом, досуха вытираться полотенцем.

Выносной материал: скакалки, мячи, шишки, кольцеброс, ведерки.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. 2н: натюрморт.

«Кони расписные»

Цель: закрепление знаний основных мотивов русских народных росписей («Гжель», «Городец», «Филимоново», «Дымка»), закреплять умения отличать их среди других, правильно называть, развивать чувство колорита.

2н: воображение.

Игры со строительным материалом «Машины».

Цели. Формировать представления детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении; о колесах и осях, о способах их крепления, развивать любознательность, смекалку и творчество.

(Данил, Данис)

Проблемная ситуация «Если сандалик не застёгивается»

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества (конструирование)

Цель: Учить создавать композицию из бумаги и природных материалов. Познакомить с разными способами соединения деталей.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

4

5

Четверг – 11.10.2018

Речевое развитие (обучение грамоте)

№4

Задачи:

1. Учить детей составлять предложение из двух слов, называть первое слово, второе.

2. Учить называть слова с заданным звуком.

Литература:

Обучение дошкольников грамоте по методикам Д.Б. Эльконина, Л.Е. Журовой, Н.В. Дуровой: Программа. Методические рекомендации. Игры-занятия. УМК «Обучение дошкольников грамоте». – М.: Школьная Пресса, 201 / см.стр.50

Худ., - эстетическое развитие. Музыка.

Задачи:

1. Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с произведениями классической музыки. Продолжать развивать умение различать песенный, танцевальный, маршевый характер музыкальных произведений.

2. Формировать умение различать ритмические рисунки нескольких попевок.

3. Формировать умение детей певческие навыки: умение петь легким звуком, произносить отчетливо слова, петь умеренно громко и тихо.

4. Поощрять первоначальные навыки песенной импровизац

Литература:

Каплунова И.М.

Новоскольцева И.А.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница – 12.10.2018

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. 2н: балет, театр.

Рассматривание альбома « Театр» Вызвать интерес детей к теме. Активизировать познавательный интерес, познакомить с главными театральными профессиями: актёр, режиссер, художник, композитор.

3. 2н: правовое воспитание.

«Право на имя»

Цель: Рассказать, что имя может звучать по разному; развивать симпатию друг к другу.

Научить детей пользоваться в речи уменьшительно – ласкательными словами, придумывать их с помощью суффиксов. Закрепить понятие: «портрет», « фотография»

Словарь: документ, паспорт.

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Цели. Закреплять знания детей о времени, формировать умение соотносить происходящие события со временем, активизировать словарь.

(Юля М., Дима Е.)

Обсудить ситуацию «Мама заболела».

Цель: вызывать у детей желание помочь маме, развивать речь детей, умение составлять короткие рассказы.

Создать условия для с/р игры « Путешествие на огород»

Цель: Формировать представления об овощах и заготовках на зиму.

Предложить родителям заучить с детьми стишки – мирилки.

Цель: помочь детям мириться с помощью коротких строчек – мирилок.

Прогулка:

Работа перед сном

Прогулка № 10 , октябрь.

Чтение глав из книги А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше». Ц.: прививать интерес к художественной литературе.

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: закреплять знания детей о времени, формировать умение соотносить происходящие события со временем.. (Данис Ф., Артем Б.)

Беседа с детьми: «Какие мы»

 Цель: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым; расширять представление о дружбе; развивать эмоциональную отзывчивость.

Шишки, ведерки, лопатки, мячи.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. Социально-коммуникативное развитие

2н: изготовление атрибутов

Цели. Учить детей соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения, использовать предметы-заместители.

3. ярмарка «Дары природы»

Цель: закрепить названия овощей, и их предназначение.

«Чудесный мешочек»

Цель: учить угадывать овощи на ощупь.

(Подгруппа детей)

Беседа: «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены?»

Цель: формировать КГН и навыков самообслуживания

Самостоятельная деятельность детей в уголке ряжения.

Цель: Удовлетворять потребность ребенка в движении, знакомить с театрализованной деятельностью.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

4

5

Пятница – 12.10.2018

Познавательное развитие (экология)

«Беседа об овощах»

Задачи:

1. Формировать обобщенные представления об овощах (овощи – это части и плоды растений, которые выращивают на огороде для употребления в пищу);

2. Уточнить представления о многообразии овощей;

3. Формировать умение обобщать по существенным признакам, отражать результат обобщения в развернутом речевом суждении;

4.Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.

Литература:

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в старшей группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004. – 432 с./ см.стр.115

Худ., - эстетическое – развитие (ручной труд)

«Корзинка для овощей»

Задачи:

1. Закреплять приметы осени;

2. Расширять знания детей об овощах;

3. Упражнять в разгадывании загадок об овощах;

4. Упражнять в счёте счётных палочек;

Литература:

https://nsportal.ru/detskiy-sad/konstruirovanie-ruchnoy-trud/2016/06/19/konspekt-zanyatiya

Физическое развитие

Задачи:

1. Предложит детям самостоятельно оценить умение сохранять правильную осанку при ходьбе.

2. Предложить детям определить, какие из знакомых способов подлезания пригодны для подлезания под шнур, подвешенный высоко, а какой под шнур, подвешенный низко.

3. В п.и. «Зайцы и волк» упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед.

Литература:

Полтавцева Н.В.