Адаптация детей к школе

Родительское собрание №1

Адаптация детей к школе

Здравствуйте, уважаемые родители!

Вот и прошёл 1 месяц нашей жизни в школе. Дети ещё привыкают к новым условиям своего существования, к перемене режимных моментов, необходимости выполнения тех требований, которые им предъявляют взрослые, к сотрудничеству с новым коллективом взрослых и сверстников.

Поступление в школу – переломный момент в жизни каждого ребёнка. Начало школьного обучения кардинальным образом меняет весь его образ жизни. Свойственные дошкольникам беспечность, беззаботность, погружённость в игру сменяются жизнью, наполненной множеством требований, обязанностей и ограничений: теперь ребёнок должен каждый день ходить в школу, систематически и напряжённо трудиться, соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и правилам школьной жизни, выполнять требования учителя, заниматься на уроке тем, что определено школьной программой, добиваться хороших результатов в учебной работе и т.д.

Мы с вами будем говорить на сегодняшнем собрании об адаптации первоклассников.

Что же такое адаптация?

Адаптация – естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новым социальным контактам, новым социальным ролям.

Период адаптации к школе, связанный с приспособлением к её основным требованиям, существует у всех первоклассников. Только у одних он длится месяц, у других – четверть, у третьих – растягивается на весь первый учебный год. Многое зависит здесь от индивидуальных особенностей самого ребёнка, от имеющихся у него предпосылок овладения учебной деятельностью.

Что же влияет на то, чтоб адаптация прошла успешно?

Влияет то, насколько ребёнок приходит готовым к школе, к обучению….

Готовность к школе охватывает несколько сфер:

-Психологическая готовность ребёнка к школе.

Подготовленные дети к школе – это дети, для которых школьная действительность уже с первых дней собственно учебная.

Кто мотивирован на учёбу. Кто пришёл за знаниями.

С ними не бывает хлопот.

А есть дети, которые занимают положение самого главного человека в семье. Что бы он ни делал, родители его не ругают, перед соседями и другими детьми защищают и оправдывают. Если такой ребёнок дома не усвоил простейшие представления о справедливости, то жизнь в школе будет полна неоправданных обид. Ведь здесь уже начинается самостоятельная жизнь, хочет он этого или нет.

-Личностная готовность к школе.

Умение ребёнка войти в детское общество, действовать совместно с другими, уступать, подчиняться (в рамках разумной необходимости), чувство товарищества. Такие качества обеспечат ему безболезненную адаптацию к новым социальным условиям.

-Волевая готовность.

Это условие характеризуется отношением ребёнка к трудностям и способам их преодоления. Очень хорошо с этой сферой готовности согласуются дети, которые посещают спортивные секции.

-Интеллектуальная готовность.

Это наличие определённого кругозора, запаса конкретных знаний о живой и неживой природе, общественной жизни.

Все дети приходят в 1 класс с определённым багажом навыков, знаний, умений. С тем багажом, который в него вложили до школы.

Если ребёнок обладает определённым багажом знаний (свойственным этому возрасту), умеет слушать, слышать, запоминать информацию. Удерживать её в голове и выполнять задания, которые его просят, то можно с уверенностью сказать, что такой ребёнок готов к новой для него роли ученика.

Он будет получать удовольствие от своих успехов. Ведь положительные эмоции- это самое главное , что должен приносить ребёнок из школы в первый месяц.

Какова же роль родителей?

Именно родители являются пока главными людьми в жизни ребёнка. Они несут ответственность за ребёнка. Формируют его личность на раннем этапе. Расставляют приоритеты в воспитании.

-Кто-то делает в первую очередь акцент на здоровье.

-Кто-то ставит во главу образование.

-Для кого-то важнее всего психологический комфорт ребёнка и комфортное место в социуме.

Семьи у каждого разные. Разные требования в воспитании. И результат у каждого тоже будет разный.

В школе прописан и существует единый орфографический режим.

1.Все тетради , в которых работают учащиеся начальной школы (русский и математика) должны быть не более 18 листов.

2.Тетради должны быть подписаны в соответствие с установленными нормами. (СЛАЙД)

В 1 классе тетради подписывают ребёнку взрослые. Со второго класса дети их подписывают самостоятельно.

3.Между столбиками примеров по математике должно быть 4 клетки.

Каждая цифра и математический знак занимает одну клеточку.

Мы пока пишем карандашом. Письмо у нас безотрывное.

Процесс письма для детей – это очень сложно. Но при этом детям важно быть успешными. Поэтому все дети имеют возможность дома посмотреть на свою работу, сказать, что им не нравится и исправить. Чтоб их похвалили, чтоб их оценили.

Некоторые дети дома не поправляют свои классные работы и не выполняют рекомендации по домашней работе.

Это ваше право.

Но помните, что сейчас у детей формируется ответственное отношение к своей работе. И кроме того, они закрепляют дома урочный материал. Поэтому лучше их мотивировать на исправление и проговаривать, что они делали в классе.

Мы сейчас все учимся. Ошибаемся. Снова учимся.

Очень важно испытывать детям положительные эмоции на данном этапе.

Главное, чтоб было желание учиться!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328178-adaptacija-detej-k-shkole