- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Годовой план воспитательно-образовательной работы на 2018 2019 учебный год
МБДОУ «Муромцевский детский сад № 7 присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур»
Муромцевского муниципального района Омской области
на 2018 – 2019 учебный год
3237
0
Принят на Педагогическом Утверждено приказом №
Совете. Протокол № 4от «____» ____ 2018 г
от 06.09. 2018 г
Годовой план
воспитательно-образовательной работы
МБДОУ «Муромцевский детский сад № 7 присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур»
Муромцевского муниципального района Омской области
на 2018 – 2019 учебный год
РАЗДЕЛ 1. Анализ воспитательно-образовательной работы МБДОУ «Муромцевский детский сад № 7» за 2017-2018 учебный год.
Адрес: 646430, Омская область, р.п. Муромцево, улица Лисина, дом № 73.
Телефон: 21 – 135
Заведующий МБДОУ – Ромохова Галина Петровна. Имеет высшее профессиональное образование, стаж педагогической работы – 33 года, руководящий – 13.
В прошедшем учебном году детский сад посещали 145 детей:
2 – я группа раннего возраста «А» – 17 детей;
2 – я группа раннего возраста «В» – 19 детей;
младшая группа – 26 детей;
средняя группа – 29 детей;
старшая группа – 30 детей;
подготовительная к школе группа – 24 ребёнка.
Количество групп – 6. Режим работы детского сада: 4 группы – 12 часов, с 7.30 до 19.30; 2 группы – 10,5 часов, с 8.00 до 18.30. Пятидневная рабочая неделя. Кадрами укомплектован.
МБДОУ работает по общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» /Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2014./, парциальной программе «Омское Прииртышье»/Под редакцией Л. В. Борцовой, Е. Н. Гавриловой, М. В. Зеновой, Т. А. Чернобай и др. – Омск: БОУДПО «ИРООО», 2014.
В детском саду организовано бесплатное дополнительное образование: на базе Муромцевской школы искусств и центра внешкольной работы осуществляется бесплатное дополнительное образование по изобразительной деятельности, фольклору, хореографии. Предоставляются услуги учителя-логопеда. Работает спортивная секция.
Педагогический коллектив состоит из 15 педагогов, среди них:
воспитатели – 11;
специалисты – 4.
Семь педагогов имеют высшее педагогическое образование, восемь – среднее профессиональное. Пять педагогов имеют стаж педагогической работы более 25 лет, пять – от 10 до 25 лет, три – от 5 до 10, два – менее 5 лет.
Высшую квалификационную категорию имеет 1 педагог, первую – 8, соответствие занимаемой должности – 3 педагога; без категории 3 педагога.
Педагогический коллектив постоянно повышает свой профессиональный уровень:
- курсовую переподготовку прошли 5 педагогов;
- 14 педагогов прошли курсы по программе «Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи»;
- воспитатель Рогачёва В. А. приняла участие в очном туре муниципального этапа и заочном туре областного этапа конкурса «Воспитатель – года»;
- один воспитатель принял участие в работе франчайзенга на базе центра развития по теме «Современные технологии в ДОУ»;
- заведующий, старший воспитатель участвовали в работе семинаров по эффективности использования преемственности школы и детского сада; созданию и оформлению памяток для детей, педагогов, родителей; созданию развивающей предметно – пространственной среды в ДОУ; созданию программы развития учреждения.
- педагоги принимали активное участие в работе педсоветов, районных семинаров, мастер - классов; - воспитатель Спорышева Т.В. награждена дипломом за инновационную профессиональную деятельность посредством публикации на страницах Всероссийского образовательного СМИ; приняла участие в региональной конференции «Государственно – общественное управление в системе образования Омской области», во Всероссийских педагогических конкурсах «Лучший педагогический проект «Инновации в образовании» и «Инновационная деятельность педагога ДОУ»; - воспитатели Спорышева Т.В., Рогачёва приняли участие в муниципальной научно – практической конференции «Роль педагога дошкольного образования в современном мире; - семь педагогов внесены в Международный том энциклопедии «Лучшие в образовании»
Состояние работы по самообразованию представлено в таблице (см. приложение).
В прошедшем учебном году перед коллективом были поставлены следующие задачи:
1. Продолжение работы по сохранению физического и психического здоровья детей дошкольного возраста через оптимизацию двигательного режима, создание условий.
2. Формирование целостного представления о природе нашей страны и воспитание начала экологического сознания детей дошкольного возраста.
3. Воспитание у детей патриотических чувств, любви к Родине, его истории и людям, проживающим на его территории.
Задачи коллектив выполнил в полном объёме.
Конкретизируем отчёт по образовательным областям.
Физическое развитие.
Приоритетным направление детского сада является сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Приобщение детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни актуально с самого начала развития ребёнка. Коллектив педагогов ДОУ в течение нескольких лет разрабатывал систему физкультурно – оздоровительной работы и закаливающих процедур. В ходе работы по созданию благоприятных условий для формирования правильного физического развития детского организма, повышения его сопротивляемости инфекциям, постепенного и систематического закаливания в сочетании с воспитательной работой и лечебной физкультурой, направленной на комплексное использование всех средств физического развития и оздоровления организма, были выделены основные блоки воспитания здорового образа жизни: воспитание навыков и привычек культуры поведения, положительных взаимоотношений и гигиенических навыков, физическая культура и спорт, лечебно-профилактические мероприятия, учебно-воспитательная работа, оздоровительные мероприятия, внедрение новых технологий, работа с родителями.
Для повышения детского интереса к физической культуре и спорту внедряются в педагогический процесс различные формы проведения активного отдыха: игровые досуги, досуги-путешествия, досуги-соревнования, походы, оздоровительные прогулки, дни здоровья, участие в спартакиадах и соревнованиях. Проведены физкультурные и спортивные досуги: «Быть здоровым – здорово!», «Путешествие в страну Безопастности», «Вот какой у ребят замечательный парад», «Игры наших бабушек», «Космическое путешествие», «Наши папы смелые, ловкие, умелые», «Азбука дорожного движения» и другие. Во всех группах физкультурные досуги и развлечения проводятся в системе. Команда детей подготовительной к школе группы участвовала в совместных с МБДОУ «Муромцевский детский сад № 6» физкультурных досугах «Весёлые старты», «День Защитника Отечества», в районных соревнованиях «01 спешит на помощь», заняв первое место; в областных соревнованиях «МЧС спешит на помощь».
Непременным условием является и взаимодействие педагогов с семьями воспитанников. Организация в условиях семьи отдыха и питания детей, семейного досуга, игровой детской деятельности, соблюдение режима дня, двигательного режима, оказывает значительное влияние на формирование у дошкольников навыков заботы о своём здоровье. С целью повышения компетентности родителей в вопросах ЗОЖ с ними проводится просветительская работа, к которой мы привлекаем специалистов – педагогов, врачей, психологов.
Участие родителей в подготовке и проведении спортивных праздников, физкультурных досугов, целевых прогулок и походов способствует пониманию ими особенностей физического развития детей, осознанию необходимости компетентного подхода к их обучению и воспитанию. Этому направлению в педагогической деятельности педагоги уделяют особое внимание, поэтому в прошедшем учебном году, родители активно участвовали в совместных спортивных досугах, продолжил работу семейный клуб «Здоровое поколение».
Совместная деятельность детей, педагогов, родителей, расширяющая представления дошкольников о ЗОЖ и реализующая их творческие возможности, позволила создать в учреждении условия для здоровьесбережения, благоприятный психологический микроклимат, повысить интерес, как детей, так и родителей, к физической культуре, сформировать у детей устойчивую мотивацию к ЗОЖ.
Важным показателем результатов работы ДОУ является здоровье детей и их физическое развитие.
Результаты анализа заболеваемости детей в сравнительных показателях за 2015-2017 годы.
Годы | Общее количество заболеваний: в случаях, днях | Количество инфекционных заболеваний: в случаях, днях | Количество соматических заболеваний: в случаях, днях |
2015 | 264/2749 | 241/2372 | 23 /377 |
2016 | 241/2669 | 181/1386 | 60/1283 |
2017 | 388/4101 | 322/3499 | 52/863 |
В результате анализа заболеваемости выявили:
- увеличилось общего количества заболеваний на 147 случаев или на 37,9 %;
- уменьшилось количество соматических заболеваний (на 8 случаев, или 15,4%);
- увеличение количества инфекционных заболеваний как в случаях (141случаев или 43,8 %), так и в днях. Причина в том, что в районе зафиксирована высокая заболеваемость: ветряной оспой, ОРВИ, осложнёнными фарингитами, трахеитами, бронхитами, что требует более длительного лечения.
Для планирования более эффективной физкультурно – оздоровительной работы на 2018 – 2019 год была проведена анкета «Здоровый образ жизни – как Вы это понимаете?» В следующем учебном году следует продолжать целенаправленную систематическую воспитательно-образовательную работу в дошкольном учреждении и семье, создание условий для осуществления педагогического процесса, согласованного взаимодействия в триаде ребёнок – педагог – родитель.
Другим показателем здоровья детей является группа здоровья.
Сравнительная таблица групп здоровья детей /количество детей, %/.
Годы | Группы здоровья | |||
Первая | Вторая | Третья | Четвёртая | |
2015 | 91/63,6% | 50/35% | 2/1,4% | - |
2016 | 79/53,7% | 66/ 44,9% | 2/1,4% | - |
2017 | 78/56,5% | 58/42% | 2/1,5 | - |
Детей с первой группой здоровья стало меньше, т.к. детей вновь пришедших в детский сад со второй группой здоровья было больше, чем с первой. Количество детей с третьей группой здоровья осталось на том же уровне. Два ребёнка третье группы здоровья имеют следующие диагнозы: крипторхизм слева фимоз, ВПС, они наблюдаются специалистами районной поликлиники.
Медицинским работникам, педагогам, в том числе и специалистам, следует продолжать систематическую просветительскую работу с родителями, объясняя причины возникновения, профилактики и устранения таких заболеваний, как грипп, ОРВИ, плоскостопие, сутулость, сколиоз, ветряная оспа и т.п.
Одним из итогов работы является результат освоения детьми образовательной области «Физическое развитие» Программы, представленный в таблице.
Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | |
2016-2017 | 16,7% | 83,3% | - |
2017-2018 | 16,7% | 82,3% | 1% |
Анализ данных результатов позволил оценить эффективность педагогических действий как достаточный, но необходимо скорректировать их в сторону оптимизации работы с группой детей разного возраста с учётом индивидуальных особенностей их развития, для чего воспитателям всех возрастных групп продолжить работу, учитывая сложившуюся в саду систему физкультурно – оздоровительной работы и закаливающих процедур. Более активно привлекать родителей к подготовке и участию в совместных физкультурно-оздоровительных мероприятиях.
Речевое развитие
Развивающая речевая среда является важным фактором речевого развития детей дошкольного возраста, поэтому в каждой возрастной группе имеются центры речевого развития, где в доступном для детей месте расположены разнообразные игрушки и материалы: иллюстрированные книги, наборы открыток и фотографий, предметов и игрушек, картинок и иллюстраций, портреты детских писателей, настольные игры. Оформлены картотеки: словесных игр, игр – ТРИЗ, артикуляционных гимнастик, речевых физминуток, скороговорок и чистоговорок на определённые звуки; организован уголок «Мир литературы Омского Прииртышья», в котором имеются портреты поэтов и писателей, книги, книжки – малышки созданные в рамках проекта «Муромцевские поэты». В группах организованы мини – музеи «Книги наших бабушек», выставки книг «По страницам Великой Победы», «Любимые книги», «Русские народные сказки», «Книги о животных» и другие. Содержание центра периодически обновляется в соответствии с темой педагогического проекта. Решая задачи речевого развития, воспитатели сочетают разные виды детской деятельности: ННОД, игровую, трудовую, познавательно-исследовательскую, чтение, художественно-речевую, речетворчество, используя разнообразные приёмы обучения.
13 детей подготовительной к школе группы, приняли участие в муниципальном фестивале детского творчества «Зажги свою звезду» (руководители: Рогачёва В. А., Спорышева Т. В.).
Дети на достаточном уровне владеют устной речью, выражают свои мысли и желания, свободно общаются. Но у достаточно большого количества детей низка звуковая культура речи, недостаточен словарный запас. Большинство детей затрудняются при составлении разных видов рассказов (описательных, творческих, из личного опыта).
Результат освоения детьми образовательной области «Речевое развитие» Программы представлен в таблице.
Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | |
2016-2017 | 12,2% | 82,2% | 5,6% |
2017-2018 | 10,5% | 79,1% | 10,4% |
Оценивая результаты педагогической диагностики, сделали вывод, что следует оптимальным образом выстраивать взаимодействие педагогов с детьми, использовать при обучении эффективные на данном возрастном этапе приёмы обучения, учитывая уровень развития каждого ребёнка, посещаемость.
Познавательное развитие.
Решая задачу годового плана, воспитатели выстраивают свою работу по формированию целостного представления о природе родного края и воспитанию начала экологического сознания в тесной связи с работой по художественно-эстетическому и нравственному развитию. Организация работы по экологическому воспитанию осуществляется в рамках реализации основной общеобразовательной программы ДОУ, раздела ознакомление с природой и парциальной программы «Омское Прииртышье». Через ознакомление с природой, воспитание правильного отношения к объектам живой и неживой природы у детей формируются элементарные экологические представления. Таким образом, важнейшим условием успешной реализации комплексного подхода является создание экологически развивающей среды в детском саду. Во всех возрастных группах созданы уголки природы, соответствующие возрасту детей, которые позволяют: наблюдать и ухаживать за комнатными растениями; вести календари погоды и дневники наблюдений; рассматривать картины и иллюстрации, играть в дидактические игры о природе; делать поделки из природного материала; ухаживать за посадками в «огороде на подоконнике». В группах созданы условия для опытно – исследовательской деятельности детей и возможности играть и экспериментировать: со льдом, водой, песком, землей, глиной, магнитами, стеклом, проращиванием семян и т.д..
Решая третью задачу годового плана в образовательном учреждении созданы предпосылки, раскрывающие систему взглядов на проблему нравственно-патриотического воспитания детей в целом. Дети старшего дошкольного возраста на достаточном уровне владеют нравственными знаниями, в процессе совместной с воспитателями и самостоятельной деятельности приобретают представление о нормах и правилах поведения, развитии нравственных чувств и эмоций, учатся следовать усвоенным нравственным нормам и самостоятельно совершать моральный выбор. Развивающая предметно – пространственная среда в группах создана в соответствии с ФГОС ДО, где оборудованы специальные зоны: для детей младшего дошкольного возраста – уголки по социально- нравственному воспитанию, ориентированные на ознакомление детей с микросоциумом (семья, детский сад, родной посёлок); для детей старшего дошкольного возраста – уголки патриотического воспитания, содержащие материал, по ознакомлению с Омским Прииртышьем, страной, её государственной символикой, культурой и традициями. Прослеживается система в планировании работы педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию. Педагоги воспитывают у дошкольников любознательность, чувство любви и привязанности к своей семье, к родному дому, к своему народу, его обычаям, традициям в разных видах деятельности. Во всех группах создавались и функционировали выставки, мини-музеи «Сибирская изба», «Никто не забыт, ничто не забыто!», народной игрушки, декоративно-прикладного искусства, военной техники, быта и прикладного творчества жителей Омского Прииртышья и другие. На выставках и в мини - музеях проводились экскурсии, занятия, игры и опыты с экспонатами.
Проектная деятельность стала чаще встречаться в педагогическом процессе, что повышает интерес детей к познанию. В группах по мере возможности, созданы условия для реализации детьми проектов, у детей появляется навык в проектно-исследовательской деятельности.
20 детей из младшей, средней, старшей и подготовительной к школе групп, приняли участие во Всероссийском конкурсе «Солнечный круг», из которых 3 ребёнка стали победителями (руководители Отрощенко М.Л., Рячкина Е. В.). 10 детей старшей и подготовительной к школе групп (руководители Спорышева Т.В., Рогачёва В. А., Бацева О. А., Иванова Н. А.) приняли участие во Всероссийской конкурсе «Путешествуй с ПОНИ», из которых двое детей стали абсолютными победителями, двое детей стали победителями, двое детей призёрами. 5 девочек подготовительной к школе группы приняли участие в конкурсе «Эколята – юные защитники природы», одна из которых заняла 2 место.
Результаты педагогической диагностики освоения детьми образовательной области «Познавательное развитие» Программы представлены в таблице.
Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | ||
2016-2017 | 15,1% | 83,3% | 1,6% | |
2017-2018 | 12,1% | 86,1% | 1,8% | |
Оценка результатов освоения образовательной области «Познавательное развитие» показала положительную динамику, т.к.работа педагогического коллектива по воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста ведется планомерно, целенаправленно, систематически,педагогами используется проектно-исследовательская детская деятельность, музейная педагогика. В следующем году в педагогическом процессе продолжать использовать эффективные на данный момент приёмы, средства обучения, способы организации детей, создать условия для реализации проектно – исследовательской деятельности, активнее привлекать родителей к участию в исследовательской деятельности детей. Обратить особое внимание на уголок экспериментирования.
Социально-коммуникативное развитие.
Для социально-коммуникативного развития в группах создана определённая предметная среда, оформлены центры игры, уголки труда и дежурств, безопасности. Дети с удовольствием играют в разные виды игр (творческие, с правилами). Самостоятельно или совместно с воспитателем разворачивают содержание игры, подбирают атрибуты, выполняют трудовые поручения и обязанности дежурных, соблюдают элементарные правила безопасного поведения в природе, в быту, правила дорожного движения. В воспитательно-образовательном процессе используются наблюдения, целевые прогулки, экскурсии, инсценировки и драматизации, создание проблемных и игровых ситуаций, игры – ТРИЗ, изготовление атрибутов для игр.
При активной помощи родителей на территории ДОУ, на всех игровых участках разбиты цветники, огород, оформлены места для разных видов детской деятельности: трудовой, игровой, двигательной.
Предметная среда во всех возрастных группах, разнообразна, динамична, полифункциональна, что способствует поддержанию интереса детей к той или иной деятельности.
Результат освоения детьми образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» представлено в таблице.
Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | |
2016-2017 | 10,5% | 89,5% | - |
2017-2018 | 18,4% | 80,6% | 1% |
Анализируя результаты педагогической диагностики, пришли к выводу о достаточной эффективности педагогических действий. Для получения лучших результатов следует продолжить выстраивать взаимодействие педагогов с детьми, учитывая их интересы, особенности развития, уровень обученности, соблюдая требования к организации предметной среды.
Художественно-эстетическое развитие
Содержание образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» направлено на формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении. Поэтому предметно-развивающая среда является важным фактором воспитания и развития ребёнка. В каждой группе организованы центры для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей (изобразительной, музыкальной, конструктивной), выставки (изделий народных мастеров, детского творчества, детского рисунка), мини – музеи предметов прикладного творчества жителей Омского Прииртышья. Оснащение меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса, что облегчает выбор дошкольниками интересных для себя занятий, чередование их в течение дня, а воспитатель имеет возможности эффективно организовать образовательный процесс с учётом индивидуальных особенностей детей.
Приобщая детей к искусству, воспитатели старшей, подготовительной к школе группы работали в тесном контакте с районным краеведческим музеем, центром «Родники Сибирские», центром внешкольной работы, детской школой ремёсел, детской библиотекой, кинодосуговым центром.
Дети приняли активное участие в музыкально-фольклорных праздниках «Зимние колядки», «Весенняя ярмарка», в выставках совместного творчества «У осени в корзинке», «Ёлочная игрушка», «Пусть Земля станет чище», в выставках рисунков и плакатов «Подарок для любимой мамочки», «Если хочешь быть здоров – закаляйся!», «Рождественский вернисаж», «Загадки космоса», «Наши солдаты молодцы – наши солдаты удальцы», «Знаки ПДД глазами детей», в районных конкурсах: «Зажги свою звезду», «Наследие предков сохраним и приумножим». Дети средней, старшей и подготовительной к школе групп приняли участие в региональном конкурсе «Рождественская сказка», один ребёнок стал призёром (руководители: Губкина Н. Н., Онухова И. Н..).
Мониторинг образовательного процесса данной образовательной области показан в таблице.
Годы | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
2016-2017 | 8,6% | 90,6% | 0,8% |
2017-2018 | 13,5% | 80,7% | 5,8% |
Анализ результатов мониторинга позволил оценить индивидуальную динамику детей, скорректировать педагогам свои действия. Особое внимание следует обратить на развитие продуктивной деятельности детей (рисование, аппликация, конструирование), приобщение к искусству, оптимальным образом выстраивая взаимодействие с детьми, используя предметы и произведения разных видов искусства (изобразительного, декоративно-прикладного, литературы, музыки, архитектуры, танца, кино, цирка, театра).
Взаимодействие со школой
Выпускники детского сада, в основном, посещают центральные школы посёлка (средняя школа №1, лицей). Организуя образовательный процесс нами были определены три основных направления обеспечения преемственности между дошкольным и школьным образованием: работа с детьми, работа с родителями, работа с педагогами. Педагоги проводили целевые прогулки на территорию школы, организовывали ролевые и дидактические игры, тренинги, читали художественную литературу о школе с последующим обсуждением, беседы, решение проблемных ситуаций, составляли портреты будущего первоклассника как словесные, так и творчески оформленные.
В конце года была проведена экспресс-диагностика уровня развития психического развития.
Распределение уровня психического развития детей
Год | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
Сентябрь 2017г | 33% | 33% | 34% |
Май 2018г | 54% | 33,5% | 12,5% |
Диагностика показала, что индивидуальная и групповая коррекционная развивающая работа с детьми, принесла, свои результаты, у детей имеющими первоначально низкий и средний уровень развития познавательных процессов, уровень развития повысился. Необходимо продолжить работу в этом направлении для улучшения и закрепление данного результата.
Уровень сформированности речевых процессов в подготовительной к школе группе.
высокий | средний | низкий | |
Сентябрь 2017г | 25% | 50% | 25% |
Май 2018г | 38% | 37% | 25% |
Из подготовительной группы с чистой речью выпущены 4 воспитанника; со значительными улучшениями 13 детей, которым рекомендовано продолжение коррекционной логопедической работы в 1 классе общеобразовательной школы.
Отслеживая результаты успеваемости наших выпускников, поддерживаем связь с учителями начальных классов школы № 1, лицея, которые отмечают их хорошую адаптацию к школе, мотивацию к обучению, достаточную самостоятельность, усидчивость, подготовку руки к письму, умение слушать и слышать учителя.
Важным показателем работы МДОУ является успеваемость наших выпускников в школе.
Анализ успеваемости выпускников, %.
Года | «Отличники» | «Хорошисты» | «Троечники» |
2015 | 10/ 45,5 % | 11 / 50 % | 1 / 4,5 % |
2017 | 8/ 33,4% | 11/ 45,8% | 5/ 20,8% |
2018 | 7/30,4% | 16/69,6% | - |
Из представленной таблицы видно, что успеваемость выпускников в 1 классе достаточно высока. На развитие детей положительное влияние оказало их активное участие в конкурсах, олимпиадах разного уровня (муниципального, регионального), заинтересованность родителей. Негативно сказались нарушения звукопроизношения, фонематического восприятия, недостаточно высокая посещаемость отдельных детей.
Многие из наших выпускников посещают школу искусств, школу ремёсел, спортивную школу, ЦВР, кружки и секции при школах.
Взаимодействие с другими организациями
Продолжаем работать с организациями социума:
- районная детская библиотека;
- кинодосуговый центр;
- районный краеведческий музей;
- спортивная школа;
- школа искусств;
- МБДОУ «Муромцевский детский сад № 6»;
- центр «Родники Сибирские»;
- центр внешкольной работы;
- детская школа ремёсел.
Совместно были проведены:
- викторины «Наш любимый посёлок», «По дорогам сказок», «Дорогами войны»;
- просмотр и обсуждение мультфильмов, кинофильмов, игровые программы;
- экскурсии по залам музея («Прошлое нашего района», «Русская изба», «Воинская слава», «Народные промыслы», «Природа нашего края»), в зал изобразительного искусства районной библиотеки, в спортивный комплекс, детскую школу ремёсел, центр «Родники Сибирские»;
- соревнования, «Весёлые старты», посвящённые дню Защитника Отечества, «01 спешит на помощь», «МЧС спешит на помощь».
Проведены педагогические Советы согласно годовым задачам.
Работа с родителями проходила по намеченному плану. Проведён день открытых дверей, приуроченный ко Дню Матери. Родители могли поиграть со своими детьми, увидеть, как они занимаются, что их интересует в детском саду, как с ними общаются педагоги. В течение учебного года получали консультативную помощь по вопросам воспитания и развития своих детей от воспитателей, учителя-логопеда, педагога – психолога, заведующего, старшего воспитателя, принимали активное участие в выставках совместного творчества.
В течение года для всех групп были организованы:
- праздники («Праздник осени», «Новый год», «8 Марта», «Весенняя ярмарка»);
- физкультурные и спортивные досуги: «Быть здоровым – здорово!», «Путешествие в страну Безопастности», «Вот какой у ребят замечательный парад», «Игры наших бабушек», «Космическое путешествие», «Наши папы смелые, ловкие, умелые», «Азбука дорожного движения» и другие;
- развлечения в соответствии тем педагогических проектов.
За административно-хозяйственную работу отвечает администрация ДОУ совместно с профсоюзным активом.
Проведены собрания коллектива, ежемесячные совещания при руководителе, на которых обсуждались вопросы:
- правила внутреннего трудового распорядка;
- вопросы безопасности, охраны труда и гражданской обороны;
- нормативно – правовое обеспечение деятельности учреждения;
- организация рационального питания;
- благоустройство территории ДОУ;
- анализ соблюдения СанПиН;
- подготовка и проведение летней оздоровительной работы;
- результаты степени адаптации вновь поступивших детей к условиям ДОО;
- ознакомление с инструктивным и методическим материалом.
Выполнено:
- установлены раковины для мытья посуды во всех группах;
- проведён капитальный ремонт кровли ДОУ;
- проведён косметический ремонт всех помещений ДОУ;
- приобретена ростовая мебель в среднюю и подготовительную к школе группы;
- приобретены шторы для средней, старшей, подготовительной к школе групп, полотенца на две группы раннего возраста, костюмы для занятий хореографией;
- отремонтированы заборчики между прогулочными участками;
- обновлено спортивное и игровое оборудование для зала;
- установлено 10 пластиковых окон;
- произведён ремонт входных крылечек.
Необходимо:
- подготовить ДОУ к отопительному сезону;
- приобрести ростовую мебель в младшую группу;
- приобрести недостающий спортивный инвентарь для зала;
- установить оборудование горячей воды в моечных помещениях в 4 группах;
- произвести капитальный ремонт панелей лестничных пролётов и групп;
- провести косметический ремонт всех помещений;
- обновить игровое оборудование на игровых участках;
- заменить две входные двери центральных входов в ДОУ;
- приобрести методическую литературу к новой редакции Программы.
В следующем учебном году педагогическому коллективу МБДОУ следует продолжить работу в соответствии ФГОС ДОУ, используя общеобразовательную программу дошкольного образования «От рождения до школы» и парциальную программу «Омское Прииртышье».
Основные задачи ДОУ на 2018 – 2019 учебный год.
1. Сохранять и укреплять здоровье воспитанников через сложившуюся в саду систему физкультурно – оздоровительной работы и закаливающих процедур.
2. Формировать познавательный интерес и любознательность детей в процессе наблюдений за реальными природными объектами и к практическому экспериментированию с ними.
3. Воспитывать эмоционально – ценностное, патриотическое отношение к самобытности культуры родного края, её взаимосвязи с природой, историей и культурой страны.
РАЗДЕЛ 2. РАБОТА С КАДРАМИ
2.1. Аттестация педагогических кадров
Ф.И.О. педагога | Должность | Категория | Срок |
Ерофеева Т. Н. | Педагог - психолог | - | Декабрь 2018г |
Спорышева Т. В. | Воспитатель | Высшая | Ноябрь 2018 г |
Бацева О. А. | Воспитатель | Первая | Январь 2019 г |
Онухова И. Н. | Воспитатель | Первая | Июнь 2019г |
Кудряшова О. В. | Воспитатель | Первая | Июнь 2019г |
Иванова Н. А. | Воспитатель | Первая | Июнь 2019г |
Отрощенко М. Л. | Воспитатель | Первая | Июнь 2019г |
Рогачёва В. А. | Воспитатель | Первая | Июнь 2019г |
2.2. Повышение квалификации (курсовая подготовка)
Ф.И.О. педагога | Должность | Наименование курсов | Срок |
Спорышева Т. В. | Воспитатель | Планирование и организация образовательной деятельности по всем образовательным областям с детьми раннего и дошкольного возраста | 2019 г |
Альшевская Е. А. | Воспитатель | Содержание организации мониторинговых исследований направленных на повышение качества дошкольного образования | |
Рогачёва В. А. | Воспитатель | Использование современных образовательных технологий при организации образовательного процесса с детьми раннего и дошкольного возраста | |
Ерофеева Т. Н. | Педагог - психолог | Организация психолого – педагогического сопровождения дошкольников с ОВЗ в условиях интегрированного (инклюзивного) образования | |
Рячкина Е. В. | Воспитатель | Владение содержанием Основной образовательной программы в условиях ФГОС ДО | |
Чернецова Т. С. | Музыкальный руководитель | Планирование и организация образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию детей раннего и дошкольного возраста | |
Саулей Т. Н. | Учитель-логопед | Планирование образовательной деятельности по речевому развитию детей с речевыми нарушениями раннего и дошкольного возраста |
2.3. Работа по самообразованию педагогов
№ п/п | Ф.И.О., должность | Тема самообразования | Срок | Форма отчётности |
1 | Кремер Л. С., воспитатель | Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми дошкольного возраста | 1 год | Открытое мероприятие в ДОО |
2 | Рогачёва В.А., воспитатель | Детское экспериментирование — путь к познанию окружающего мира | 1год | Открытое мероприятие в ДОО |
3 | Губкина Н.Н., воспитатель | Формирование у дошкольников представления о природе родного края | 1 год | Открытое мероприятие в ДОО |
4 | Онухова И.Н., воспитатель | Приобщение к истокам русской народной культуры | 3 года | Презентация опыта работы в ДОО |
5 | Иванова Н.А., воспитатель | Традиции и культура жителей Омского Прииртышья | 1 год | Открытое мероприятие в ДОО |
6 | Отрощенко М.Л., воспитатель | Формирование представлений о здоровом образе жизни | 3 года | Презентация опыта работы в ДОО |
7 | Кудряшова О.В., воспитатель | Формирование представлений о здоровом образе жизни | 3 года | Семинар - практикум |
8 | Бацева О.А., воспитатель | Быт и прикладное творчество жителей Омского Прииртышья | 1 год | Открытое мероприятие в ДОО |
9 | Спорышева Т.В., воспитатель | Организация совместной проектной деятельности при внедрении программы «Омское Прииртышье» | 3 года | Презентация опыта работы в ДОО |
10 | Альшевская Е.А., воспитатель | Воспитание дошкольника в труде | 3 года | Презентация опыта работы в ДОО |
11 | Чернецова Т.С., музыкальный руководитель | Музыкальная игра как одно из действенных средств музыкального развития ребёнка | 3 года | Открытое мероприятие в ДОО |
12 | Саулей Т.Н., учитель-логопед | Развитие мелкой моторики и связной речи посредством куклотерапии | 2 года | Открытое мероприятие в ДОО |
13 | Ерофеева Т.Н., педагог-психолог | Игротерапия как средство развития познавательных процессов у детей дошкольного возраста | 3 года | Презентация опыта работы в ДОО |
14. | Рячкина Е. В., воспитатель | Развитие познавательно – исследовательской деятельности у детей дошкольного возраста | 2 года | Открытое мероприятие в ДОО |
15. | Кочегарова Марина Геннадьевна, воспитатель | 1 год |
2.4. Наставничество
Ф.И.О., должность наставника | Ф.И.О. воспитателя, нуждающегося в поддержке |
Рогачёва Вера Анатольевна, воспитатель | Кремер Людмила Сергеевна, воспитатель |
Спорышева Татьяна Викторовна, старший воспитатель | Кочегарова Марина Геннадьевна, воспитатель |
2.5. Консультации
Содержание | Срок | Ответственный | Выполнено | |
Проектирование воспитательно-образовательного процесса для вновь прибывших воспитателей | 09 | Старший воспитатель | ||
Развитие мелкой моторики как средства коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста. | 09 | Учитель - логопед | ||
Круговая тренировка, как форма организации физкультурного занятия в ДОО | 10 | Старший воспитатель | ||
Психологическая игра «Погружение в детство» | Педагог-психолог | |||
Организация экологической тропы для дошкольников | 12 | Старший воспитатель | ||
Формирование познавательного интереса и любознательности детей в процессе практического экспериментирования | 01 | Старший воспитатель | ||
Применение инновационных технологий (с элементами сказкотерапии и куклотерапии) в интегрированных занятиях с детьми 4 – 5 лет | 03 | Учитель- логопед | ||
Роль сказки в жизни дошкольника | 04 | Педагог - психолог | ||
2.6.Семинары
«Организация работы по реализации основной общеобразовательной программы в соответствии с ФГОС ДО» | 09 | Старший воспитатель | |
Использование нетрадиционного оборудования на утренней зарядке, в ННОД | 11 | Старший воспитатель | |
Использование сказкотерапии при формировании экологического сознания дошкольников | 03 | Педагог-психолог | |
Лэп – Бук как средство воспитания нравственных качеств у старших дошкольников в условиях ФГОС | 04 | Учитель-логопед |
2.7. Семинары-практикумы
Единственная красота, которую я знаю, - это здоровье (здоровьесберегающие технологии в ДОУ) | 10 | Старший воспитатель, Кудряшова О. В., воспитатель | |
Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи | 11 | Учитель-логопед | |
От экологии природы к экологии души | 12 | Педагог - психолог | |
Разработка плана – схемы экологической тропы, конспектов ННОД по введению в мир природы и экологии Омского Прииртышья | 01 | Старший воспитатель, воспитатели | |
Речевое развитие дошкольников в соответствии с ФГОС ДО | 02 | Старший воспитатель, учитель-логопед | |
Введение в мир культуры Омского Прииртышья | 04 | Старший воспитатель |
2.8. Обмен опытом
Эффективность системы опытно – экспериментальной работы в моей группе | 03 | Старший воспитатель, воспитатели |
2.9. Анкетирование педагогов
Применение здоровьесберегающих технологий в ДОУ | 10 | Старший воспитатель |
2.10. Тестирование, диагностирование педагогов
Организация и проведение опытно – экспериментальной деятельности с дошкольниками | 02 | Старший воспитатель |
2.11. Неделя педагогического мастерства
Презентация опыта работы по внедрению программы «Омское Прииртышье» | 04 | Старший воспитатель, воспитатели |
2.12. Просмотры открытых занятий
Сохранение и укрепление здоровья воспитанников через сложившуюся в саду систему физкультурно – оздоровительной работы и закаливающих процедур. | 11 | Кудряшова О. В., Отрощенко М.Л., воспитатели, Саулей Т. Н., учитель - логопед | |
Формирование познавательного интереса и любознательности детей в процессе наблюдений за реальными природными объектами и к практическому экспериментированию с ними. | 02 | Губкина Н.Н., Рогачёва В. А., Рячкина Е. В., воспитатели, Ерофеева Т. Н., педагог - психолог | |
Воспитание эмоционально – ценностного, патриотического отношения к самобытности культуры родного края, её взаимосвязи с природой, историей и культурой страны. | 04 | Бацева О. А., Иванова Н. А., Онухова И. Н., Кремер Л. С., Альшевская Е. А., воспитатели, Чернецова Т. С., музыкальный руководитель |
2.13. Коллективные мероприятия
Фольклорный праздник «Сергей-капустник» | 09 | Музыкальный руководитель | |
Праздник «Здравствуй, Осень золотая!» | 10 | Музыкальный руководитель | |
Неделя здоровья: день здоровья, физкультурный досуг «Быть здоровым – здорово!» | 10 | Воспитатели всех групп, старший воспитатель | |
День Матери (день открытых дверей) | 11 | Воспитатели, старший воспитатель | |
Музыкально-спортивный досуг «Путешествие в страну Безопасности» | Музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре | ||
День правовых знаний | 20.11 | Воспитатели | |
Спортивный досуг «Народные игры » | 12 | Воспитатели | |
Праздник «Новый год» | 12 | Музыкальный руководитель | |
Фольклорный праздник «Зимние колядки» | 01 | Музыкальный руководитель | |
День здоровья | Воспитатели | ||
Тематические досуг «День защитника Отечества» Музыкально-спортивное развлечение «Наши папы смелые, ловкие, умелые» Смотр – конкурс «Лучший центр исследовательской деятельности» | 02 | Музыкальный руководитель, воспитатели Старший воспитатель, воспитатели | |
Спортивно-фольклорный праздник «Масленица» | 03 | Старший воспитатель, музыкальный руководитель, воспитатели | |
8 Марта | Музыкальный руководитель | ||
Олимпиада для старших дошкольников «Мы жители Земли» | Старший воспитатель, воспитатели | ||
Неделя здоровья и безопасности: день здоровья, физкультурный досуг «Азбука дорожного движения» | Старший воспитатель, воспитатели |
Физкультурный досуг «Космическое путешествие» | 04 | Воспитатели | |
День юмора и смеха | Музыкальный руководитель | ||
Тематическое развлечение «Весенние приключения!» | Музыкальный руководитель, воспитатели младших, средней групп | ||
Музыкально-фольклорное развлечение «Фестиваль народного творчества» | Музыкальный руководитель, воспитатели старшей - подготовительной к школе группы | ||
Тематический досуг «Этот День Победы» (старшая, подготовительная к школе группа) | 05 | Музыкальный руководитель, воспитатели | |
Физкультурно-музыкальный досуг «Вот какой у ребят замечательный парад» (средняя, младшая группа, 2-я группа раннего возраста) | Воспитатели, музыкальный руководитель | ||
Акция «Письмо ветерану» | Воспитатели | ||
Праздник «До свиданья, детский сад!» | Музыкальный руководитель, воспитатели | ||
«Семейные посиделки» (День семьи). Встреча с интересными людьми | 15.05 | Старший воспитатель, воспитатели | |
Физкультурный досуг «Юные пожарные» | 07 | Инструктор по физической культуре, воспитатели | |
Развлечение «Путешествие в мир литературных произведений авторов Омского Прииртышья» | Воспитатели | ||
Викторина «Я живу в России» | Воспитатели | ||
Викторина «Знатоки родной природы» | 08 | Воспитатели | |
Физкультурный досуг «Весёлые старты» | Воспитатели |
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
3.1. Тематический контроль
Содержание | Цель | Срок | Ответственный. Отчёт | Выполнено |
Физкультурно-оздоровительная работа детей дошкольного возраста. | Изучение системы работы педагогов, выявление лучшего опыта | 10-11 | Старший воспитатель, м/сестра. Педагогический Совет. Аналитическая справка | |
Формирование познавательного интереса и любознательности детей в процессе наблюдений за реальными природными объектами и к практическому экспериментированию с ними. | Изучение системы работы педагогов | 12-02 | Старший воспитатель. Педагогический Совет. Аналитическая справка | |
Воспитание эмоционально – ценностного, патриотического отношения к самобытности культуры родного края, её взаимосвязи с природой, историей и культурой страны. | Изучение системы работы педагогов | 03-04 | Старший воспитатель. Педагогический Совет. Аналитическая справка |
3.2. Оперативный контроль
1. Организация и проведение режимных процессов | Заведующий, старший воспитатель, педагог-психолог, медицинская сестра |
2. Организация и проведение разных видов детской деятельности | |
3. Готовность к новому учебному году | |
4. Документация педагогов | |
5. Организация работы с родителями | |
6. Развивающая среда групп | |
7. Выполнение программы (задач образовательных областей) |
3.3. Педагогические Советы
№ 1. Установочный Повестка 1. Анализ работы за летне – оздоровительный период 2. Итоги смотра по подготовке к новому учебному году 3. Интерактивная игра «Воспитатель – какой он?» 4.Основные задачи работы ДОУ на новый учебный год и пути их реализации 5. Ознакомление педагогов с годовым планом ДОУ на 2018-2019уч. год. 6.Ознакомление педагогов с формами планирования в ДОУ, расписанием образовательной деятельности, режимами дня 7.Итоги смотра – конкурса цветников «Лучшая клумба» 8.Показ и ознакомление с новой методической литературой | 09 | Заведующий, старший воспитатель, воспитатели |
№ 2. Физкультурно-оздоровительная работа детей дошкольного возраста. Повестка 1. О выполнении решений предыдущего педсовета 2. Итоги тематической проверки (аналитическая справка) 3. Анализ состояния здоровья воспитанников. Рекомендации по сохранению и укреплению здоровья. (старшая медицинская сестра) 4. Презентация опыта работы воспитателя Отрощенко М.Л. по теме «Формирование представлений о здоровом образе жизни» 5.Педагогический практикум по физической культуре | 11 | Заведующий, старший воспитатель, старшая медицинская сестра | |
№ 3. Развитие у дошкольников познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через детское экспериментирование. Повестка 1. О выполнении решений предыдущего педсовета 2. Итоги тематической проверки (аналитическая справка). 3. Презентация опыта работы педагога – психолога по теме «Игротерапия как средство развития познавательных процессов у детей дошкольного возраста» 4. Деловая игра для воспитателей «Что такое детское экспериментирование? 5. Результаты смотра – конкурса «Лучший центр исследовательской деятельности» 6. Итоги смотра-конкурса зимних участков | 02 | Заведующий, старший воспитатель | |
№ 4. Патриотическое воспитание дошкольников Повестка 1. О выполнении решений предыдущего педсовета 2. Итоги тематической проверки (аналитическая справка) 3. Педагогический тренинг 4. Презентация опыта работы воспитателя Онуховой И. Н. по теме «Приобщение к истокам русской народной культуры», воспитателя Спорышевой Т. В. по теме «Организация совместной проектной деятельности при внедрении программы «Омское Прииртышье», воспитателя Альшевской Е. А. по теме «Воспитание дошкольника в труде» 5. Мини-викторина «Хорошо ли я знаю свой край?» | 04 | ||
№ 4. Итоговый. Реализация основных задач работы ДОУ за учебный год (игра – путешествие) Повестка 1. Анализ выполнения решений педагогических советов за учебный год 2. Анализ выполнения годового плана работы ДОУ, задач, поставленных на учебный год 3. Самоанализ работы воспитателей, педагогов-специалистов 4. Основные задачи работы ДОУ на новый учебный год 5. Подготовка к новому учебному году 6. Задачи на летний оздоровительный период 7. Положение о смотре цветников | 05 | Заведующий, старший воспитатель |
3.4.Смотры, конкурсы, выставки
Наименование | Срок проведения | Ответственный | Выполнение |
Выставка совместного творчества «У Осени в корзинке» | 09 | Воспитатели |
Конкурс детских плакатов ко дню здоровья «Как мы закаляемся» | 10 | Воспитатели | |
Выставка детских работ «Подарок для любимой мамочки» ко Дню Матери | 11 | Воспитатели | |
Выставка детского рисунка на тему «Разные виды спорта!» – итог тематической недели «Я вырасту здоровым» | 12 | Воспитатели | |
Конкурс совместного творчества «Символ года - 2019» | Старший воспитатель | ||
Выпуск фотогазеты «Сказочные путешествия» | 01 | Воспитатели | |
«Рождественский вернисаж»- рисунки, декоративные композиции, коллажи на тему зимнего пейзажа, выполненные в любой технике | Воспитатели | ||
Выставка детского рисунка «Наша армия сильна!» | 02 | Воспитатели | |
Оформление фотогазеты «Лучшие в мире друзья – это мой папа и я!» | Воспитатели | ||
Конкурс «Чудесный огород» | Заведующий, старший воспитатель | ||
Смотр – конкурс «Лучший центр исследовательской деятельности» | |||
Выставка творческих работ «Мамины помощники» | 03 | Воспитатели | |
Выставка совместного творчества ко дню Земли «Пусть Земля станет чище» (из бросового материала) | Старший воспитатель | ||
Выставка детских плакатов «Знаки ПДД глазами детей» | Воспитатели | ||
Методическая выставка «Материалы по аттестации педагогов» | 04 | Старший воспитатель | |
«Мои представления о космосе» - фантазийные композиции, коллажи из бросового материала, рисунки, аппликации, выполненные в любой технике | Воспитатели | ||
Выставки в книжных уголках групп «Поэты и писатели Омского Прииртышья о природе родного края » | Воспитатели | ||
Выставки в мини-музеях групп «Никто не забыт, ничто не забыто!» | 05 | Воспитатели | |
«Из чего же, из чего же?» - рисунки, коллажи, композиции из природного и бросового материала на тему детства, изготовленные в разных техниках | 07 | Воспитатели | |
«Вот оно, какое наше лето!» - совмещение фотовыставки о событиях лета и предметов декоративно-прикладного искусства, рисунка и т.д., выполненные в течение летнего периода | 08 | Воспитатели | |
Смотр летних участков (оригинальность оформления, необычный дизайнерский проект, креативный подход) | Заведующий |
3.5. Работа в методическом кабинете
Разработка Положений о конкурсах, смотрах-конкурсах, нормативной документации | 10 | |
Оформление карт для мониторинга детского развития | 10 | |
Оформление результатов мониторинга детского развития | 10 | |
Составление и оформление анкет, тестов, опросных листов для детей, родителей и педагогов по задачам годового плана | В течение учебного года | |
Пополнение методического кабинета: - конспектами ННОД, викторин, игр, досугов, праздников, развлечений. | В течение учебного года | |
Оснащение библиотеки: - методической литературой, помогающей в решении задач годового плана | ||
Систематизация имеющегося дидактического, методического материала по образовательным областям |
Подбор материалов в помощь воспитателям для работы с родителями | |
Оформление конспектов досугов и развлечений (физкультурных и тематических) | |
Инструктивно-методическая работа: | |
- изучение программно-методических материалов; | |
- проверка и утверждение перспективных планов и планов учебно-воспитательной работы; | |
- утверждение конспектов открытых просмотров, докладов, сценариев утренников и досугов |
РАЗДЕЛ 4. ВЗАИМОСВЯЗЬ В РАБОТЕ С СЕМЬЁЙ, ШКОЛОЙ И ДРУГИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ
4.1. Организация работы с родителями
Родительские собрания в группах: творческая гостиная «Как помочь ребёнку адаптироваться к детскому саду?»(для родителей детей 3-4 лет);деловая игра «Развитие самостоятельности ребёнка»(для родителей детей 4- 5 лет); Семинар-практикум «Выявляем и развиваем интересы и способности ребёнка» (для родителей детей 5-6 лет); с элементами тренинга «Домашние обязанности ребёнка: формирование положительных личностных качеств»(для родителей детей 6-7 лет) | 09 | Воспитатели, педагог-психолог, старший воспитатель | |
Консультация специалиста «Как сделать период адаптации малыша к новым условиям наиболее мягким» | Педагог-психолог | ||
Тестирование «Адаптация ребёнка к ДОУ» | Воспитатели | ||
Наглядная информация «Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада» | Воспитатели | ||
Памятка для родителей «Адаптация к условиям детского сада» | Педагог-психолог | ||
Консультации специалиста: - «Психические особенности детей 6 лет. Их готовность к школе»; - «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками с нарушением речи» | Педагог-психолог, учитель - логопед | ||
Уголок здоровья. «Болезни грязных рук» | Медицинская сестра | ||
Уголок безопасности. Советы по ПДД «Безопасное поведение на дороге» | Воспитатели | ||
Организация работы по благоустройству территории ДОУ | Воспитатели, завхоз | ||
Участие в выставке совместного творчества «У Осени в корзинке» | Воспитатели | ||
Консультация специалиста: - «Капризы и упрямство»; - «Артикуляционная гимнастика – как основа правильной речи» | 10 | Педагог-психолог, учитель-логопед | |
Наглядная агитация «Достойный гражданин своей страны» | Воспитатели | ||
Уголок здоровья «Овощи и фрукты – натуральные витамины» | М/сестра | ||
Участие в изготовлении атрибутов к сюжетно – ролевым играм | Воспитатели | ||
Общее родительское собрание «Об утверждении и принятии локальных актов» | 11 | Заведующий | |
Анкетирование «Здоровьесберегающие технологии, применяемые в домашних условиях» | Старший воспитатель | ||
Наглядная информация: «Заповеди для родителей», «Семь советов учителя – логопеда» | Педагог-психолог, учитель - логопед | ||
Уголок здоровья «Профилактика ОРВИ» | М/сестра | ||
День открытых дверей ко Дню Матери | Старший воспитатель, воспитатели |
Участие в выставке совместного творчества «Символ года - 2019» | 12 | Воспитатели | |
Участие в подготовке и проведении Новогодней ёлки | Воспитатели | ||
Тренинг «А я советую читать сказки так!» | Педагог-психолог | ||
Наглядная информация «Новый год к нам идёт» | Музыкальный руководитель | ||
Мастер – класс «Логопедический калейдоскоп» | Учитель-логопед | ||
Родительское собрание в группах: - «Читаем сказки о природе – развиваем детей»; - «Воспитание речевого слуха»; - «Дети, маленькие охранники природы» | 01 | Воспитатели, учитель-логопед, педагог-психолог | |
Участие в оформлении зимних участков | Воспитатели | ||
Наглядная информация «Ребёнок идёт на зимнюю прогулку» | |||
Уголок здоровья «Для чего нужны детские прививки». | Медицинская сестра | ||
Участие в спортивно-музыкальном развлечении «Наши папы смелые, ловкие, умелые» | 02 | Воспитатели, музыкальный руководитель | |
Советы специалиста - «Выбираем нужные книжки – экосказки как метод воспитания любви к природе». Тренинг «Проблемы родителей»; - «Широкая Масленица» (традиции празднования Масленицы) - «Если ваш ребёнок левша» | Педагог-психолог, музыкальный руководитель, учитель-логопед | ||
Оформление фотогазеты «Мой папа - самый лучший». (Фотографии отцов и высказывания детей о них) | Воспитатели | ||
«Гость группы». Встреча и знакомство с интересными профессиями мам и пап; привлечение родителей к участию в деятельности группы | Воспитатели | ||
Уголок здоровья «Острые инфекционные заболевания верхних дыхательных путей» | 03 | Медицинская сестра | |
Консультация специалиста: - «Какие игрушки нужны детям дошкольного возраста»; - «Развитие связной речи в дошкольном возрасте»; - «Незабываемые впечатления в выходной день»; - «Речевая готовность ребёнка к школе» | Старший воспитатель, педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатели | ||
Участие в празднике 8 Марта | Воспитатели | ||
Участие в выставке поделок из бросового материала (ко дню Земли) «Пусть Земля станет чище» | |||
Советы специалиста: - «Единый подход в воспитании ребёнка»; - «Раннее обучение чтению: потребность, необходимость или дань моде?» | 04 | Педагог-психолог, учитель-логопед | |
Родительское собрание в подготовительной к школе группе «Ребёнок на пороге школы» | Специалисты, воспитатели | ||
Оформление памяток «Для родителей будущих первоклассников»; «Скоро в школу» | Воспитатели, педагог-психолог | ||
Участие родителей в выставке «Мои представления о космосе» | Воспитатели | ||
Родительские собрания в группах «Итоги учебного года. Наши успехи. Чему мы научились. Что узнали нового» | 05 | Старший воспитатель, воспитатели | |
Уголок здоровья «Осторожно, клещи!» | Старшая мед. сестра | ||
«Гость группы» - встреча с ветеранами, участниками боевых действий, военнослужащими | Воспитатели |
День семьи: - презентация совместных проектов «Генеалогическое древо моей семьи»; - физкультурный досуг «Папа, мама, я – спортивная семья» | Воспитатели | |
Участие в работе по благоустройству территории ДОО | Завхоз, воспитатели | |
Участие в празднике «Выпускной бал» | Воспитатели, музыкальный руководитель |
4.2. Организация работы со школой
План мероприятий по взаимодействию педагогов детского сада, учителей школы и родителей воспитанников
Сроки | Мероприятие | Ответственный |
09 | Экскурсия в лицей на праздник «Здравствуй, школа!» | Воспитатели |
Проведение диагностики выпускников ДОУ «Готовность к обучению в школе» | Педагог-психолог, специалисты ДОУ | |
10 | Консультация для родителей «Готов ли ваш ребёнок к обучению в школе?» | Воспитатели |
Индивидуальные консультации с родителями по итогам диагностики | Педагоги | |
11 | Дискуссия по теме «У порога школы» | Заведующий ДОУ, педагоги ДОУ |
Круглый стол «Готовимся к школе» | Педагог-психолог | |
12 | Оформление папки для родителей «Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе», «Раннее обучение чтению» | Педагог-психолог, учитель - логопед |
Семинар – практикум «Готовим руку к письму» | Учитель - логопед | |
01 | Разработка памятки для родителей «Скоро в школу». Тренинг «Воспитываем самостоятельность дошкольника». | Педагог-психолог, старший воспитатель |
02 | День открытых дверей для родителей (показ открытых занятий) | Педагоги ДОУ |
04 | Проведение диагностики «Готовность к обучению в школе» | Педагог-психолог |
05 | Выпускной бал (с участием бывших выпускников детского сада) | Педагоги ДОУ, учителя школ |
4.3. Взаимосвязь с другими организациями
1) Составление и утверждение плана сотрудничества со школой искусств. 2) Составление и утверждение плана сотрудничества с центром внешкольной работы.
3) Составление и утверждение плана сотрудничества с детской спортивной школой.
РАЗДЕЛ 5. АДМИНИСТРАТИВНО – ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА
5.1. Привлечение материальной помощи, спонсорство
Пополнение групп игровым оборудованием | В течение года | Заведующий | |
Приобретение спортивного инвентаря | В течение года | Заведующий | |
Приобретение ростовой мебели в группы раннего возраста, среднюю группу | В течение года | Заведующий | |
Пополнение методического кабинета пособиями, новинками методической литературы | В течение года | Заведующий | |
Пополнение складских помещений для хранения продуктов холодильным оборудованием | В течение года | Заведующий | |
Ремонт игрового оборудования на прогулочных участках | 09-11 | Заведующий, завхоз |
5.2. Охрана жизни и здоровья детей и сотрудников
Рейды администрации по проверке соответствия рабочих мест безопасным условиям труда | 02 | Заведующий | |
Ежегодное обучение по электробезопасности | 11 | Заведующий |
Инструктаж неэлектротехнического персонала | 08 | Заведующий | |
Учёба персонала по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации в учреждении | 09, 12, 03 | Заведующий | |
Инструктажи по пожаробезопасности на рабочем месте | 09, 03 | Заведующий | |
Инструктажи по технике безопасности и охране труда | 02, 08 | Уполномоченный по охране труда | |
Проведение комплексного оздоровления детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья | 09 | Заведующий, врач | |
Проведение профилактических осмотров работников ДОУ | 1 раз в год | Заведующий | |
Наличие личных медицинских книжек у сотрудников | 09, 12, 03, 06 | Заведующий | |
Проведение гигиенической аттестации | 05 | Заведующий, ст.м/с |
5.3. Материально-техническое обеспечение
1) Оборудование туалетных комнат полотенечницами
2) Приобретение ростовой мебели в группы раннего возраста, среднюю группу
3) Косметический ремонт всех помещений
4) Ремонт заборчиков между прогулочными участками
5) Ремонт фундамента
6) Ремонт входных крылечек
7) Оборудование кровли козырьками
5.4. Контроль организации питания
1) Назначение бракеражной комиссии приказом заведующего ДОУ
2) Ежедневный контроль старшей медицинской сестры качества продуктов, поступающих на пищеблок, технологии приготовления блюд с заполнением соответствующей документации
5.5. Оперативные совещания администрации (совещания при заведующем)
1. О комплектовании групп к новому учебному году. Нормативно-правовое обеспечение деятельности учреждения. О готовности групп к новому учебному году | 09 | Заведующий | |
2. Создание безопасных условий функционирования учреждения. О проведении выставки совместного творчества «У осени в корзинке» | Заведующий, старший воспитатель | ||
1. Об охране жизни и здоровья детей в осенне-зимний период. О проведении конкурса детских плакатов ко дню здоровья «Как мы закаляемся» | 10 | Заведующий, старший воспитатель | |
2. Результаты степени адаптации вновь поступивших детей к условиям ДОО. Результаты анкетирования педагогов «Применение здоровьесберегающих технологий в ДОУ» | Заведующий, старший воспитатель, воспитатели | ||
1. Вопросы гражданской обороны. О результатах проведения недели здоровья, выставки совместного творчества «У осени в корзинке» | 11 | Заведующий, старший воспитатель | |
2. Подготовка ДОУ к зиме. О результатах выставки детского рисунка на тему «Разные виды спорта!», конкурса детских плакатов ко дню здоровья «Как мы закаляемся» | Заведующий, завхоз, старший воспитатель | ||
1. О подготовке учреждения к празднику Нового года О результатах проведения Дня Матери | 12 | Заведующий, завхоз, старший воспитатель | |
2. Готовность учреждения к новогодним каникулам | Заведующий |
1. О результатах проведения Новогодних праздников, выставки совместного творчества «Символ года - 2019» | 01 | Заведующий, старший воспитатель | |
2. Результаты рейда по организации детского питания в группах. О проведении смотра «Чудесный огород» | Заведующий, старшая медсестра, старший воспитатель | ||
2. Соблюдение правил внутреннего трудового распорядка. О проведении выставки совместного творчества «Пусть Земля станет чище» | 02 | Заведующий, старший воспитатель | |
1. О результатах проведения смотра «Чудесный огород». О проведении Недели здоровья. | 03 | Заведующий, старший воспитатель | |
2. Воспитание любви к Малой Родине у детей среднего дошкольного возраста. О проведении тематической недели «Загадки космоса» | Заведующий, старший воспитатель, воспитатели | ||
1. Об охране жизни и здоровья детей в весеннее-летний период. Итоги совместной выставки «Пусть Земля станет чище». Итоги проведения недели здоровья | 04 | Заведующий, старший воспитатель | |
2. Результаты оперативного контроля развивающей среды во всех возрастных группах ДОО. О результатах проведения тематической недели «Мои представления о космосе» | Заведующий, старший воспитатель, воспитатели | ||
1. Создание безопасных условий для проведения летних прогулок на игровых участках ДОО. | 05 | Заведующий, завхоз, старший воспитатель | |
Организация летней оздоровительной компании. Готовность учреждения к работе в летний период. Уточнение количества детей и кадрового обеспечения. О подготовке к ремонту | Заведующий, старший воспитатель | ||
Итоги рейда совместной комиссии по охране труда в учреждении | 07 | Заведующий, завхоз, уполномоченный по ОТ | |
Благоустройство территории ДОУ | Заведующий, завхоз | ||
Готовность ДОУ к новому учебному году (анализ состояния технического оборудования; акты готовности всех помещений к началу учебного года) | 08 | Заведующий | |
Анализ соблюдения СанПиН. Готовность пищеблока к новому учебному году | Заведующий, м/сестра |
5.6 Собрания трудового коллектива
Правила внутреннего трудового распорядка в МБДОУ «Муромцевский детский сад №7» | 11 | Заведующий | |
Организация контрольно – пропускного режима | 04 | Заведующий |
Утверждено приказом №________________
от «_____» ______ 2018 г
План работы по профилактике детского дорожно-транспортного
травматизма на 2018 - 2019 учебный год.
№ | Мероприятия | Срок | Ответственный |
1 | Тема: «Знакомство с улицей» (что есть на улице, какая она, тротуар и проезжая часть). Работа с детьми. 1. Ознакомительное занятие по правилам Темы: «Что такое улица?» «Дорога до детского сада» «Основные части улицы» «Улицы нашего посёлка» 2. Целевая прогулка по улице посёлка, рассказ 3. Просмотр мультфильма «Детям о правилах 4. Занятие по изодеятельности: Темы: «Наша улица» «Улицы нашегопосёлка» - коллективная работа(конструирование из бросового материала, 5. Игровая ситуация «Помоги Незнайке перейти дорогу»; 6. Оформление уголков ПДД в группах | Сентябрь | Воспитатели групп: Младшая Средняя Старшая Подготовительная Младшая-подготовительная к школе Млад.- средняя Старшая Подготовительная Педагог-психолог Воспитатели |
Работа с педагогами. 1.Предупреждение детского дорожного травматизма. (инструктаж) 2. Общие положения правил дорожного движения. (семинар) | Заведующий, стар. воспитатель | ||
Работа с родителями. 1. Вопрос на групповых родительских собраниях с целью ознакомления родителей с планом работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. | Стар. воспитатель, воспитатели групп | ||
2 | Тема: «Знакомство с улицей». Работа с детьми. Темы бесед: «Правила для маленьких пешеходов» «Правила поведения в машине» «История улиц нашего посёлка» «Организация движения, разметка дорог» 1. Вторая целевая прогулка, рассказ 2. Составление детьми рассказов «По дороге в детский сад» 3. Сюжетно-ролевая игра «Автовокзал». 4. Чтение художественной литературы на тему 5. Опрос детей по теме «Правила дорожного движения». 6. Моделирование проблемных ситуаций «Как правильно вести себя на дороге» | Октябрь | Воспитатели групп: Младшая Средняя Старшая Подготовит. Старшая- подготовит. Сред.-старшая- подготовит. Все группы Все группы Старшая Педагог-психолог |
Работа с педагогами. 1. Обучение педагогов по оказанию первой медицинской помощи. (семинар-практикум) | Старшая медсестра | ||
Работа с родителями. 1. Анкетирование родителей: «ПДД детям» | Стар. воспитатель | ||
3 | Тема: «Нужно слушаться без спора указаний светофора». Работа с детьми. Темы бесед: «Что такое светофор?» «Для чего нужен светофор?» «Школа светофорных наук»1. Конструирование из бумаги «Светофор» 2. Дидактические игры: «Собери светофор», «Машины и светофор», «Перекресток» и др. 3.Рассматривание макета светофора, рассказы детей «Как правильно переходить улицу». 4. Музыкально-спортивное развлечение «Путешествие в страну Светофорию». 5. Моделирование проблемных ситуаций «Как правильно переходить дорогу» | Ноябрь | Воспитатели групп: Младшая Средняя Стар- подготов. Стар- подготов. Все группы Учитель-логопед Муз. руководитель, инструктор по физкультуре Педагог-психолог |
Работа с педагогами. 1.Консультация: «Обучение детей дошкольного возраста ПДД». | Стар. воспитатель | ||
Работа с родителями. 1. Памятка дошкольникам и родителям о соблюдении правил дорожного движения. | Воспитатели всех групп | ||
4 | Тема: «Мы - пешеходы». Работа с детьми. Темы бесед: «Кто такой пешеход?» «Правила поведения для пешеходов» «Школа пешеходных наук» 1. Встреча с инспектором ГИБДД (рассказ о 2. Отгадывание загадок по ПДД. 3. Сюжетно-ролевая игра «Мы по улице идем». 4.Целевая прогулка «Пешеходы на улице». 5.Тренинг «Мы маленькие участники дорожного движения». 6. Кукольный спектакль «Сказка про Буратино, Работа с педагогами. 1. Тестирование «Проверка знаний ПДД педагогами МДОУ». Работа с родителями. 1. Помощь в оснащении уголка по ПДД (изготовление макетов улиц, дорожных знаков, моделей светофора, атрибутов для сюжетно-ролевых игр и прочее). | Декабрь | Воспитатели групп: Младшая Средняя Стар- подготов. Стар- подготов. Средняя Стар- подготов. Стар- подготов. Педагог-психолог Учитель-логопед Заведующий, стар. воспитатель Воспитатели всех групп |
5 | Тема: «Мы - пассажиры» Работа с детьми. 1. Беседа «Как вести себя в общественномтранспорте» 2. Прогулка на остановку, наблюдение за 3. Рассматривание иллюстраций, обсуждениеразличных ситуаций поведения пассажиров. 4. Заучивание стихов, загадок, чистоговорок по ПДД. 5. Игры-моделирования с макетом перекрёстка | Январь | Воспитатели: Все группы Средняя- стар- подготов. Средняя- стар- подготов. Учитель-логопед Педагог-психолог |
Работа с педагогами. 1. Уголки по ПДД. (смотр) | |||
Заведующий, стар. воспитатель | |||
Работа с родителями. 1.Оформление папок-передвижек «Зимняя улица». | |||
Воспитатели всех групп | |||
6 | Тема: «Где можно играть». Работа с детьми. Темы бесед: «Где можно и гденельзя играть» «Правила поведения на скользком тротуаре, дороге» «Правила катания на санках, лыжах», «Помни нельзя выезжать на проезжую часть!» 2. Организация дидактических, сюжетно-ролевых игр 3. Изготовления знаков дорожного движения 4. Моделирование проблемных ситуаций «Где нельзя играть» | Февраль | Воспитатели групп: Младшая Средняя Стар- подготов. Все группы Стар- подготов. Педагог-психолог |
Работа с педагогами. 1. Выставка «Пособия, дидактические игры, методические пособие по ПДД». | Стар. воспитатель | ||
Воспитатель подготов. группы, педагог-психолог | |||
Работа с родителями. 1.Консультации «Где прячется опасность?», «Игра как ведущий метод обучения детей безопасному поведению на улицах». | |||
7 | Тема: «Будущие водители». Работа с детьми. Темы бесед: «Что такое пешеходный переход?» «Какие знаки помогают перейти улицу?» «Школа дорожных знаков» 1. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». 2. Чтение художественной литературы. 3. Рисование плакатов на тему «Знаки ПДД глазами детей». 4. Целевая прогулка «Пешеходный переход». | Март | Воспитатели групп: Младшая Средняя Стар- подготов. Все группы Стар- подготов. |
Педагоги | |||
Работа с педагогами. 1. Разработка конспектов, сценариев, музыкальных развлечений, физкультурных досугов по ПДД. | |||
Воспитатели всех групп | |||
Работа с родителями. 1. Дискуссия «Первоклассник спешит в школу». | |||
8 | Тема: «Мы соблюдаем правила дорожного движения». Работа с детьми. 1. Просмотр видеофильма «Детям о ПДД». 2. Сюжетно-ролевая игра «Улица». 3. Музыкально-спортивный праздник «Азбука 4. Литературный калейдоскоп «Красный, желтый, 5. Организация подвижных игр «Путешествие на машинах», «Пешеходы и водители» 6. Ситуация общения «Как правильно кататься на велосипеде», «Мы на улице» | Апрель | Воспитатели групп: Все группы Стар.-подготов. Все группы Педагог-психолог |
Работа с педагогами. 1. Занятия с дошкольниками по обучению правилами дорожного движения. (обмен опытом). | Старший воспитатель, воспитатели | ||
Работа с родителями. 1. «Мой папа – инспектор дорожно – патрульной службы». («Гость группы») | Воспитатели групп | ||
9 | Тема «Знатоки правил дорожного движения» (обобщение пройденного материала). Работа с детьми. 1. Беседы инспектора ДПС по безопасности движения. 2. Тематические прогулки по посёлку «Безопасный посёлок». 3. Проверка знаний правил дорожных движений. 4. Викторина «Пешеход на улице». 5. Обыгрывание проблемных ситуаций в игре « А что если …». | Май | Старший воспитатель. Воспитатели: всех групп Стар.-подготов. Педагог-психолог |
Работа с педагогами. 1. Консультация для воспитателей «Организация работы по изучению правил дорожного движения в летний период». | Старший воспитатель. | ||
Работа с родителями. 1.Консультация для родителей «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в летний период». 2.Семинар-практикум для родителей детей | Воспитатели всех групп Старший воспитатель. |
Утверждено приказом № _________
от «_____» _____ 2018 г
План работы МДОУ «Муромцевский детский сад № 7»
по пожарной безопасности на 2018-2019 учебный год.
№ | Наименование мероприятия | Срок выполнения | Ответственные | ||
1. | Обучение сотрудников, отвечающих за пожарную безопасность в МДОУ | Октябрь | Заведующий | ||
Февраль, август. При приеме на работу. | Ответственный за пожарную безопасность | ||||
2. | Инструктаж для педагогического состава по теме: «Правила пожарной безопасности» | ||||
3. | Практические занятия по отработке плана эвакуации в случае возникновения пожара | 1 раз в квартал | Заведующий | ||
Методическая работа. | |||||
1. | Консультация для педагогического состава: «Инструктивно-директивная документация по разделу ППБ» | Сентябрь | Старший воспитатель | ||
2. | Обзор литературы по теме «Профилактика ППБ» (новинки методической, художественной, публицистической литературы) | Сентябрь | Старший воспитатель | ||
3. | Консультация: «Формы и методы знакомства детей с правилами ПБ» Оформление уголков безопасности в группах | Октябрь | Старший воспитатель | ||
4. | Семинар-практикум по ОБЖ | Ноябрь | Старший воспитатель, старшая мед. сестра | ||
5. | Работа творческой группы «Перспективное планирование по ОБЖ в разных возрастных группах» | Декабрь-февраль | Руководитель творческой группы | ||
6. | Конкурс «Наглядно-дидактические пособия по обучению ППБ» | Февраль | Старший воспитатель | ||
7. | Круглый стол «Использование различных методов работы при обучении правилам пожарной безопасности» | Май | Заведующий, старший воспитатель, воспитатели, педагог-психолог | ||
Работа с родителями. | |||||
1. | Анкетирование «Знаете ли вы правила пожарной безопасности?» | Сентябрь | Старший воспитатель | ||
2. | Консультации на родительских собраниях: «Профилактические меры обеспечения пожарной безопасности в быту» | Сентябрь - октябрь | Воспитатели групп | ||
4. | Оформление в групповых раздевалках ширм «Огонь – судья беспечных людей» | Декабрь, июнь | Воспитали, родители | ||
5. | Оформление памяток по ППБ | Ноябрь, апрель | Воспитатели, родители | ||
Работа с детьми. | |||||
1. | Занятие на тему: «В мире опасных предметов» (кн. «Как обеспечить безопасность» стр.8) Проведение дидактических игр Чтение художественной литературы, обсуждение, рассматривание картинок, иллюстраций по теме | сентябрь | Воспитатели средней, старшей, подготовительной к школе групп, педагог-психолог | ||
2. | Занятие на тему: «Электроприборы» (кн. «Как обеспечить безопасность» стр.10) Моделирование проблемных ситуаций «Правила пользования электроприборами» | октябрь | Воспитатели старшей, подготовительной к школе групп | ||
3. | Музыкально-спортивный досуг «Путешествие в страну Безопасности» Игровая ситуация «Если возник пожар» | ноябрь | Музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, воспитатели | ||
4. | Занятие на тему: «Пожароопасные предметы» (кн. «Безопасность» стр.56) Чтение художественной литературы, обсуждение, рассматривание картинок, иллюстраций по теме | декабрь | Воспитатели средней, старшей, подготовительной к школе групп | ||
5. | Занятие на тему: «Предметы, требующие осторожного обращения» (кн. «Безопасность» стр.56) Конкурс детских творческих работ «Осторожно, огонь!» Проведение дидактических игр | январь | Воспитатели средней, старшей, подготовительной к школе групп | ||
6. | Проведение дидактических игр Моделирование проблемных ситуаций «Служба – 01» Кукольный спектакль «Кошкин дом» | февраль | Воспитатели средней, старшей, подготовительной к школе групп, педагог-психолог | ||
7. | Занятие на тему: «Пожар» (кн. «Как обеспечить безопасность» стр.13) Экскурсия в пожарную часть (старшая, подготовительная к школе группы) | март | Воспитатели средней, старшей, подготовительной к школе групп | ||
8. | Проведение недели безопасности Ситуация общения «Огонь – судья беспечных людей» Проведение дидактических игр | апрель | Старший воспитатель, воспитатели средней, старшей, подготовительной к школе групп | ||
9. | Занятие на тему: «Пожар» (кн. «Безопасность» стр.61) Чтение художественной литературы, обсуждение, рассматривание картинок, иллюстраций по теме | май | Воспитатели средней, старшей, подготовительной к школе групп | ||
10. | Спортивное развлечение «Юные пожарные» Ситуация общения «Пользуемся электроприборами» | июнь | Инструктор по физической культуре, воспитатели | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328228-godovoj-plan-vospitatelno-obrazovatelnoj-rabo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Дополнительное образование детей в рамках дошкольной образовательной организации»
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.