Развитие речи у дошкольников: игровые упражнения для диалога и беседы

Ф.И.О. педагога, должность

Чалмаева Любовь Ивановна,

воспитатель

Место работы (наименование дошкольного образовательного учреждения)

МБДОУ «Детский сад №1 комбинированного вида «Веселая Карусель» Чистопольского муниципального района РТ

Возрастная группа

Старшая группа (5-6 лет)

Интеграция образовательных областей

Познание:

Цель: ознакомить детей с основными документами по защите прав ребенка. Уточнить, закрепить и углубить знания о Конвенции прав ребенка в доступной форме.

Социализация:

Цель: формировать чувство собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, ответственности. Воспитать уважение к достоинству и личным правам другого человека, формировать основы толерантности.

Коммуникация:

Цель: формировать умение детей ясно выражать свои мысли, вести беседу непринужденно.

Музыка

Цель: обогащать музыкальные впечатления детей, вызвать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки.

Тип занятия

Интегрированное

Тема занятия

«Маленький гражданин»

Цель занятия

Систематизировать знания детей о правах человека

Задачи занятия

Образовательные:

- формировать знание детей об их правах;

-способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений.

Развивающие:

-умение рассуждать ,сопоставлять и делать выводы

Воспитательные:

-воспитывать желание внимательно рассматривать книжные иллюстрации, радоваться и удивляться им;

- воспитывать чувство гордости, любви и уважение к достоинству и личным правом другому человека.

Образовательная программа

Предварительная работа с воспитанниками

Чтение детям сказки « Красная шапочка», «Мальчик с пальчик», рассматривание картин и иллюстраций к сказке; прослушивание музыкальных произведений

Беседа по картинам и иллюстрациям к сказке.

Словарная работа

Иллюстрация, художник, иллюстратор.

Дидактическое обеспечение занятия

Демонстрационный материал:

Книжки с иллюстрациями художников, сказки «Красная шапочка» , «Мальчик с пальчик»

Раздаточный материал:

Атрибуты художника- кисти, краски, карандаши, бумага.

Структура занятия

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам не обычное занятие.

(воспитатель звонит в колокольчик)

II. Основная часть (20 мин)

Воспитатель: Люди появились на Земле давным - давно, тысячи лет назад. Тогда же и появились и Главные вопросы: что могут делать люди и что не могут? Что они обязаны делать и что не обязаны? На что имеют право и на что не имеют? Со временем люди решили искать ответы на эти вопросы путем переговоров. В результате появилась книга «Всеобщая декларация прав человека», в которой записано все, что люди должны делать, чтобы жить в мире и согласии. Но эту книгу взрослые написали для себя. А заботясь о детях, написали вторую книгу «Конвенция о правах ребенка». И сегодня наш КВН посвящаем правам детей. У нас две команды. Выберем жюри. Они будут оценивать наши конкурсы. Конкурсы оцениваются по пятибалльной системе. Итоги подведем в конце.

Первое задание для команд- это приветствие.

Капитан: наша команда называется-

Все: «Солнышко»

Капитан: наш девиз-

Все: -Мы, ребята- дошколята!

Очень умные ребята.

Мы покажем на делах,

Что мы знаем о правах.

Воспитатель:- хорошо, с одной командой мы уже познакомились. Теперь ваша очередь.

Капитан: Наша команда!

Все: «Улыбка»

Капитан: наш девиз!

Все: А мы тоже хороши,

Вам расскажем от души:

Есть права у всех детишек,

Например, на чтенье книжек.

Также на заботу, ласку

Жизнь похожую на сказку.

Воспитатель: Молодцы. Жюри оценивает приветствие команд.

В небе солнышко взошло

И всем улыбнулось.

Всем нам стало хорошо

И больше не взгрустнулось!

Воспитатель: второй конкурс «Домашнее задание». Вам нужно было вместе с родителями приготовить сообщение о правах. Команде «Солнышко» -Право на имя. А «Улыбке» - Право на семью. (Слушаем сообщения детей с применением свидетельства о рождении и Генеалогического древа)

Воспитатель: Внимание! Следующий конкурс «Разминка» .Давайте прогуляемся по страницам любимых книжек и посмотрим, где героев обижают, а где они веселы, счастливы, смеются. Где нарушены права и какие? Сейчас будет зачитан отрывок из сказки, а вам нужно отгадать название произведения и назвать какое право здесь нарушено. Готовы? Первый отрывок для команды «Солнышко» (Включаю магнитофон с записью).

«…Идет она лесом ,а навстречу ей –Серый Волк. Очень ему захотелось съесть девочку, да только не посмел- где-то близко стучали топорами дровосеки….»

(Сказка «Красная Шапочка». Право на жизнь)

«…Жил-был дровосек с женой, и было у них семеро детей, все мальчики Самый младший мальчик был очень маленького роста- он был не больше пальца. Однажды в той стране случился страшный голод. Дровосек не знал чем кормить своих детей и решил как-нибудь от них избавиться…»

(Сказка «Мальчик - с пальчик» Право на достаточное питание и достойную жизнь)

«…Вот идет Гиппопотам

Он идет из Занзибара,

Он идет к Килиманджаро-

И кричит он, и поет он:

«Слава добрым докторам!»…»

(Сказка Корнея Чуковского «Айболит» Право на медицинский уход)

«…Есть на свете люди хорошие, есть похуже, есть и такие, которые своего брата не стыдятся. К таким то и попала девочка. Она осталась сиротой, взяли ее эти люди, выкормили и работой заморили…»

(Сказка «Хаврошечка» Право - Дети не должны использоваться в качестве рабочей силы)

«…Самый старший и самый трудолюбивый из братьев решил построить крепкий дом. Он привез на тачке целую груду кирпичей. Стройка началась…»(Сказка «Три поросенка» Право на жилище)

«….Теперь сядьте, положите руки перед собой, не горбитесь,- сказала девочка и взяла кусочек мела. Мы займемся Арифметикой…»

(Сказка «Приключения Буратино» Право на образование)

«…А Маша с братцем вылезла из печки и пустилась домой во весь дух. Прибежала домой, умыла братца, причесала, посадила на лавочку, сама рядом с ним села .Тут скоро и отец с матерью вернулись из города, гостинцы привезли…»

(Сказка «Гуси-лебеди» Право жить и воспитываться в семье)

«…Мачеха невзлюбила падчерицу и взвалила на нее самую грязную работу. Однажды в королевском дворце решили устроить бал. Мачеха и сестры отправились на праздник, а ее не взяли. Бедняжка принялась снова за работу»

(Сказка «Золушка» Право на отдых)

Воспитатель: дети имеют право на отдых. Сейчас мы с вами тоже отдохнем.

Сказка даст нам отдохнуть.

Отдохнем и снова в путь!

Нам советует Мальвина:

-Станет талия осиной,

Если будем наклоняться

Влево- вправо десять раз.

Вот Дюймовочки слова:

-Чтоб была спина пряма,

Поднимайтесь на носочки,

Словно тянетесь к цветочкам.

Красной Шапочки совет:

-Если будешь прыгать, бегать,

Проживешь ты много лет.

Дала нам сказка отдохнуть?

Отдохнули- снова в путь.

(Дети повторяют движения по тексту)

Воспитатель: Следующий конкурс «Решение проблемных ситуаций»

Команде «солнышко» такая ситуация:

«Маленького Антона родители называют Мишуткой, потому, что он похож на мальчика из рекламы сгущенного молока «Мишутка».В детском саду он Антон, дома- малыш и Мишутка.» Вопрос: Нарушено ли в этой ситуации право ребенка? (Размышления детей)

Команде «Улыбка» другая ситуация: «Меня зовут Маринка»,-сказала новенькая девочка, придя в группу детского сада. «Ну, Маринок у нас уже много, будешь Инкой»,-уверенно сказала воспитательница. Спустя неделю мама придя в детский сад, увидела детей, играющих на участке. Она решила окликнуть свою дочь. «Маринка, Мариночка!», - зовет она. Девочка увлеченно продолжает играть. «Инка, за тобой мама пришла», сообщают ей дети, играющие рядом. Девочка поднимает голову и радостно бежит к маме» Вопрос: Можно ли так самостоятельно менять имена? (Рассуждения детей)

Воспитатель: И последний конкурс- это конкурс капитанов. Капитаны с помощью своей команды будут отгадывать кроссворд.

1

1

4

2

2

3

3

4