Использование технологии синквейна на логопедическом занятии в начальной школе

Использование технологии синквейна на логопедическом занятии в начальной школе

Сегодня существует множество методик, с помощью которых можно регулировать процесс развития речи у детей. Одним из эффективных интересных методов, позволяющих активизировать познавательную деятельность и способствующих развитию речи, является работа над созданием дидактического синквейна. Уже в дошкольном возрасте можно в игровой форме учить детей составлять синквейны.

Актуально и целесообразно использовать дидактический синквейн и в

логопедической практике, потому что:

- он органично вписывается в работу по развитию лексико-грамматических категорий;

- способствует обогащению и актуализации словаря, уточняет содержание понятий;

- дидактический синквейн можно использовать как диагностический

инструмент, дающий учителю-логопеду возможность оценить уровень

усвоения ребенком пройденного материала;

- дидактический синквейн способствует развитию неречевых высших

психических функций – мышления, внимания, памяти, т. е. носит характер комплексного воздействия;

- применение данного метода помогает создать условия для творческого развития личности, способной критически мыслить, т. е. исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать;

- обеспечивает индивидуальный, дифференцированный подход.

История возникновения синквейна достаточно молода, по основной версии в начале двадцатого века этот жанр поэзии придумала американская поэтесса Аделаида Крэпси. В отечественной педагогике синквейн стал использоваться с конца 1990-х годов.

Слово синквейн происходит от французского слова «пять», что означает «стихотворение из пяти строк», которое пишется по определенным правилам. В методической литературе синквейн характеризуется как эффективный метод развития образной речи.

Чтобы составить синквейн, нужно научиться

- находить в тексте, в материале главные элементы,

- делать выводы и заключения, высказывать соё мнение,

- анализировать, обобщать, вычленять, объединять и кратко излагать. Можно сказать, что это полёт мысли, свободное мини-творчество, подчиненное определенным правилам.

Правила составления синквейна просты:

предмет

два слова-признака

три слова-действия

предложение (желательно из 4 слов, выражающее собственное отношение к предмету)

5. слово-синоним

Синквейн – один из эффективных методов развития речи.

В чём же его эффективность и значимость?

Во-первых, его простота. Синквейн могут составить все.

 Во-вторых, в составлении синквейна каждый ребенок может реализовать свои творческие, интеллектуальные возможности.

Синквейн является игровым приемом. Составление синквейна используется как заключительное задание по пройденному материалу, для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации.

Выводы:

Синквейн помогает пополнить словарный запас.

Синквейн учит краткому пересказу.

Синквейн помогает развить речь и мышление.

Сочинение синквейна – процесс творческий. Это интересное занятие

помогает самовыражению детей, через сочинение собственных

нерифмованных стихов.

Синквейн учит находить и выделять в большом объеме информации

главную мысль.

Синквейн облегчает процесс усвоения понятий и их содержания.

Синквейн — это также способ контроля и самоконтроля (дети могут

сравнивать синквейны и оценивать их).

Примеры синквейна.

САНКИ

Быстрые, легкие

Летят, катятся, едут

Быстрые санки летят с горы.

Спортивный снаряд.

ПРОДАВЕЦ

Вежливый, добродушный

Показывает, взвешивает, рекомендует

Работать продавцом трудно, но интересно.

Профессия.

РАСПИСАНИЕ

Школьное, удобное

Регулирует, информирует, направляет

Расписание уроков изменяется каждую четверть.

Информация

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328482-ispolzovanie-tehnologii-sinkvejna-na-logopedi