Защита прав участников образовательного процесса

МОУ Дергаевская средняя общеобразовательная школа № 23

ВЫСТУПЛЕНИЕ

на Общешкольном родительском собрании

по теме: "Защита прав участников образовательного процесса"

12.09.2018г.

Подготовил(а):

Руденко С.Б.,

учитель обществознания и права

2018 год

Защита прав участников образовательного процесса

Важными условиями соблюдения прав участников образовательного процесса являются:

правильно выстроенная политика руководства образовательного учреждения по формированию школьного уклада и благоприятного психологического климата;

нормативная база, обеспечивающая правовое взаимодействие учителей, учащихся и родителей;

открытость системы образования для всех участников образовательного процесса.

При возникновении конфликтов и как следствие обращений участников данных конфликтов к органам исполнительной власти всегда затрагиваются права тех или иных участников образовательного процесса, которые необходимо защищать.

Конфликтная ситуация свидетельствует о наличии накопившихся противоречий, проблем, которые требуют решения, и в случае их игнорирования стороны начинают активно противоборствовать друг с другом.

В настоящее время обращения о нарушениях прав рассматриваются и решаются в рамках федерального законодательства (Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" и др.) и существующих регламентов по осуществлению надзора и контроля в сфере образования.

О правах участников образовательного процесса можно говорить, когда дело касается взаимоотношений с должностным лицом, обладающим властными полномочиями - с администрацией школы, учителями и т.д. Если один ученик ударил другого, то это не является нарушением прав человека, хотя и является правонарушением. Если ученик оскорбил учителя, это тоже не будет нарушением прав человека, хотя будет правонарушением (нравственные нормы здесь не рассматриваются), поскольку ученик не является представителем «власти». Однако если учитель оскорбил или применил силу к ученику, то это уже является явным нарушением прав человека. Права участника образовательного процесса будут нарушены, если учителя оскорбит администрация. Поэтому школьная жизнь с позиций прав человека - это ребенок, учитель, родитель во взаимоотношениях с должностным лицом.

Чаще всего жалобы появляются в результате конфликтов: «Учащийся-учитель», «Учитель-родитель», «Администрация-учитель», «Администрация-родитель», «Администрация-ученик».

Существуют различные причины, провоцирующие в школьном социуме конфликты:

злоупотребления учителя своими правами, грубое обращение по отношению к обучающемуся, унижение человеческого достоинства ребенка;

несправедливость и необъективность учителя;

равнодушие и невнимание педагогов к внутреннему миру и эмоциональному состоянию ребенка;

неумение педагога найти конструктивный выход из сложных взаимоотношений, возникающих между одноклассниками;

нарушение морально-этических норм поведения самим учителем.

В последнее время появились дополнительные объективные причины, в силу которых стали возникать межличностные конфликты между учителем и учащимися. Одной из таких причин является тот факт, что в связи со стремительными изменениями социальной ситуации в жизни людей, правовой грамотностью молодых родителей, доступностью интернета, «демократизацией» СМИ и т.д. снижается порог подросткового кризиса детей.

По мнению специалистов в предподростковый кризис вступают учащиеся 3-х - 4-х классов, а в подростковый - 5-х - 6-х классов. При этом преподаватели и родители не понимают возрастных психологических изменений, не меняют форм и методов работы, что и провоцирует конфликты. Дополнительно ситуация усугубляется тем, что преподавателю в своей деятельности приходится требовать от учащихся выполнения учебных заданий и правил поведениях на уроках, т.е. возможность конфликтных ситуаций заложена в должностных обязанностях учителя. Учитель часто не может выйти из той социальной роли, которую он играет в силу своих обязанностей, не может взглянуть на причины конфликта объективно, увидеть себя в конфликте со стороны.

Замечено, что если педагогу или руководителю учреждения не удалось спрогнозировать и своевременно предотвратить конфликт, то попытки занять деструктивную позицию избегания или приспособления к интересам противостоящей стороны, боязни затронуть чьи-то личные интересы, могут привести к печальным последствиям.

Анализ жалоб по детскому травматизму свидетельствует о недостаточной работе по профилактике детского травматизма в образовательных учреждениях во время учебного процесса. Большинство травм дети получают во время перемен между занятиями в результате конфликтов между собой и отсутствием надлежащего контроля работников образовательного учреждения. В основном это происходит между учащимися начальной и средней школы.

Причинами обращения родителей с жалобами во всех случаях являются:

нарушения в оказании первой помощи, несвоевременное информирование родителей;

не проведение служебного расследования в установленные сроки и наказание виновных;

равнодушное отношение к ребенку, получившему травму со стороны администрации учреждения, учителей, одноклассников.

В соответствии с п.1.4 действующего Положения о расследовании и учете несчастных случаев с учащейся молодежью и воспитанниками в системе Гособразования СССР, утвержденного приказом Гособразования СССР от 01.10.1990г. несчастный случай, происшедший во время учебно-воспитательного процесса, вызвавший у учащегося или воспитанника потерю работоспособности (здоровья) не менее одного дня в соответствии с медицинским заключением, оформляется актом формы Н-2. Все несчастные случаи, оформленные актом Н-2 регистрируются органом управления образования.

Акт по форме Н-2 должен быть выдан родителям не позднее трех дней с момента окончания по нему расследования, причем на руки под роспись в соответствующем журнале исходящей документации или заказным письмом по почте.

В случае получения травмы ребенком в результате конфликта образовательное учреждение в обязательном порядке должно провести дополнительные мероприятия по улучшению работы по профилактике детского травматизма, соблюдению правил поведения в школе и ответственности за нарушение внутришкольного распорядка, внепланового инструктажа по охране жизни и здоровья детей.

Администрации образовательного учреждения также необходимо провести дополнительные меры по улучшению качества воспитательной работы, уделив более пристальное внимание вопросам межличностных отношений в образовательном учреждении, повысить ответственность педагогического коллектива в этом направлении для нормализации отношений между детьми.

Данные меры администрация МОУ Дергаевской СОШ № 23 выполняет своевременно и в полном объеме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328778-zaschita-prav-uchastnikov-obrazovatelnogo-pro