Урок технологии по теме «Игрушки сувениры из бумаги» 3 класс

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный момент.

Эмоциональный настрой на урок. Самоопределние к деятельности.

- Дорогие, ребята! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.

Положительный настрой на урок

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Актуализация знаний и мотивация

Ребята, цыпленок – домашний птенец. Желтенький как солнышко, круглый как колобок. Когда он вырастет, станет петушком или курочкой. Многие ли из вас знали, что петух – национальная птица Франции. Более 70 компаний Ростовской области, занимаются разведением сельскохозяйственной птицы.

-Ребята, кто уже понял, какая будет тема урока?

Откройте учебник на ст. 62. Прочитайте тему. Как вы думаете, что сегодня мы будем делать?

Слушают.

Определяют тему урока.

Определение темы урока.

3.Операционно-исполнительский этап.

3.1.Выход на тему урока. «Открытие» детьми нового знания.

(целеполагание, постановка проблемы, определение затруднения).

Посмотрите на рисунок. Какие материалы нам понадобятся? (Материалы в презентации) Проверти, все ли материалы есть у вас на столе? Прежде чем начать работу, давайте определим критерии оценивания будущей работы. По каким критериям мы будем оценивать работу? Как будем оценивать работу? Да, у нас в работе будут следующие критерии. (на слайде: точность разметки деталей, аккуратность, прочное соединение, удачное цветовое решение)

Отвечают на вопросы.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того что еще неизвестно.

Индивидуальная работа.

3.2.Подготовка к реализации замысла (выбор метода решения проблемной ситуации, восприятие нового, подготовка проекта выхода из затруднения)

Анализ поделки (совместно с детьми).

Составление алгоритма выполнения поделки (первичное закрепление нового способа действий с проговариванием во внешней речи).

Показ последовательности выполнения поделки (можно совмещать с проговариванием алгоритма).

Напоминание о технике безопасности.

Физкультминутка

Ребята, с чего начнём работу?

Для начала мы повторим технику безопасности(на слайде), далее подберем цветную бумагу, для деталей изделия. Затем мы будем обводить шаблоны на цветной бумаге. Кто знает, на какой стороне мы обводим шаблоны? ( на изнаночной) Какое ещё есть правило при вырезании изделия из бумаги?(экономия бумаги) Как мы держим карандаш когда обводим шаблоны?( перпендикулярно) Молодцы. Что мы будем делать после того как обведем шаблоны? (Вырезать все детали) Давайте вспомним технику безопасности работы с ножницами. Умнички. После того как мы вырежем все детали, что мы должны сделать с ними? Как только все детали соединим, мы должны будем…? Чтобы изделие было законченное, красивое. (Украсить его)

Давайте отдохнем. Видеоролик.

Повторяют технику безопасности.

Усвоить: какое изделие будут делать, какие материалы понадобятся, как правильно выполнить работу.

закрепляют план работы.

Повторяют движения.

Индивидуальная работа.

3.3.Реализация замысла.

Самостоятельная практическая работа детей. (с самопроверкой по эталону и самооценкой)

Теперь тихо сядут девочки, и ещё тише мальчики. Приступайте к выполнению.

Выполняют работу.

Индивидуальная работа.

4.Оценочно-рефлексивный этап. Самооценка детьми собственной деятельности. Обсуждение поделок (продуктов творческой деятельности)

Подведение итогов урока

Давайте сделаем выставку на первой парте второго ряда. Все подойдите. Взгляните на свою работу, и ответьте на мой вопрос. Узнали ли вы сегодня что-то новое? Что было сложное в работе? Что вам понравилось? Давайте выберем работы, которые подходят по критериям, которые мы с вами определили в начале урока, давайте их вспомним. Теперь убираем свои рабочие места. Спасибо вам за урок.

Отвечают на вопросы, закрепляют тему урока.

Самооценка работы на уроке.

Умение контролировать и оценивать учебные действия. Освоение начальных форм познавательной рефлексии.