Рабочая программа по внеурочной деятельности «Юниор»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

(МБОУ СОШ № 4)

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

« Юниор»

для 1а класса

на 2018/2019 учебный год

Разработчик программы

Ефременко Марина Валерьевна

(ФИО учителя)

учитель начальных классов

(предмет)

высшая (квалификационная категория)

2018 год

г. Ногинск

Программа по внеурочной деятельности «Юниор» разработана на основе ООП НОО МБОУ СОШ №4, на основе методического конструктора «Внеурочная деятельность школьников», авторы Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. М.: Просвещение, 2014г с учетом авторской программы В. И. Лях «Физическая культура» М.: ООО ВАКО, 2014г.

Место курса в учебном плане

Рабочая программа для 1 класса рассчитана на 33 часа (1 час в неделю). На занятие в 1 классе отводится 35 минут в первом полугодии и 45 минут во втором

Учебно-методическое обеспечение:

Учебно-методическая литература для учителя:

Методический конструктор «Внеурочная деятельность школьников», авторы Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. М.: Просвещение, 2014г.

В.И.Лях. Программа физической культуры. М. : ООО Вако, 2014 г.

А. Ю. Патрекеев. Подвижные игры, - издательство «ВАКО», 2013г.

И.В.Чупаха, Е.З.Пужаева, И.Ю.Соколова. Здоровьесберегающие технологии, М.: Илекса,2012 г

Формы занятий

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

-беседы о здоровом образе жизни,

- беседы по технике безопасности при проведении спортивных тренировок

-круговая тренировка,

-подвижные игры (игры на развитие внимания, игры на развитие выносливости, игры на развитие спортивных качеств, спортивные игры, игры на сплочение коллектива),

- соревнования,

- эстафеты с предметами и без них;

- спортивные праздники.

Планируемые результаты

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

договариваться и приходить к общей согласованности во время проведения игр;

формирование представлений об этических идеалах и ценностях;

отбирать и выполнять комплексы упражнений в соответствии с изученными правилами.

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Соблюдать санитарно-гигиенические правила, режим дня

Коммуникативные УУД:

демонстрировать уровень физической подготовленности

Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений:

Сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;

Знать различные виды игр;

Выполнять правила игры.

Тематический планирование

Содержание учебного курса

Календарно – тематическое планирование

Цель программы: оптимизировать двигательную активность младших школьников на переменах и во внеурочное время.

Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач:

познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;

развивать:сообразительность,речь,воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;

воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.

Образовательный процесс в условиях меняющегося современного мира постоянно усложняется и требует от учащихся большого умственного и нервно-психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к школе обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости детей, что предполагает хорошее здоровье и физическое развитие, оптимальное состояние центральной нервной системы и функций организма, достаточно высокий уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать значительные психофизические нагрузки, связанные с новым — школьным режимом и новыми условиями жизнедеятельности.

Однако невысокий уровень здоровья и общего физического развития многих детей, поступающих в первый класс, а также дальнейшее его снижение в процессе обучения представляют сегодня серьезную проблему для образовательной практики.

Многообразие двигательных действий, входящих в состав подвижных игр, оказывает комплексное воздействие на совершенствование координационных и кондиционных способностей (способностей к реакции, ориентированию в пространстве и во времени, перестроению двигательных действий, скоростных и скоростно-силовых способностей и др.).

Общая характеристика курса

Содержание курса спортивно-оздоровительного направления «Юниор» направленно на воспитание высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в общественной и профессиональной деятельности, умело использующих ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации здорового образа жизни.

Подвижные игры способствуют объединению коллектива, массовому охвату детей физическими упражнениями, являются замечательным средством всестороннего физического развития.

Раздел «Подвижные игры» образовательной программы пересекается с задачами, которые ставятся для выполнения детьми на уроках физической культуры.

Программный материал по подвижным играм сгруппирован по преимущественному воздействию их на соответствующие двигательные способности и умения. После освоения базового варианта игры рекомендуется варьировать условия проведения, число участников, инвентарь, время проведения игры и др.

Все игры подобраны с учетом возрастных и психологических особенностей детей данного возраста.

Место курса в учебном плане

Программа рассчитана на 4 года, 135 часов. В 1 классе – 33 часа, 2-4 классы по 34 часа Занятия проводятся 1 раз в неделю. Программа рассчитана на детей 7-10 лет, реализуется за 4 года.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

К концу 1 года обучения:

Содержание учебного курса

1 год обучения (33 занятия)

Игры на взаимодействие между учащимися - 10 занятий

Цель:воспитание инициативности, смелости, самостоятельности действий, быстроты реакций и ориентировки в пространстве.

В играх на взаимодействие дети приучаются играть дружно, уступать и помогать друг другу.Чувство честности, межличностные отношения выступают в игре наиболее темпераментно и ярко.

Игры на развитие двигательных качеств - 13 занятий

Цель: способствовать усилению деятельности костно-мышечной, сердечнососудистой и дыхательной систем через активные двигательные действия.

Подвижные игры закаливают организм, укрепляют нервную систему.

Двигательные действия в подвижных играх очень разнообразны:подражательные, образно-творческие, ритмические; выполняться в виде двигательных задач, требующих проявления ловкости, быстроты, силы и других физических качеств.

Игры по выбору учащихся - 10 занятий

Формы организации занятий

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

-беседы о здоровом образе жизни,

- беседы по технике безопасности при проведении спортивных тренировок

-круговая тренировка,

-подвижные игры (игры на развитие внимания, игры на развитие выносливости, игры на развитие спортивных качеств, спортивные игры, игры на сплочение коллектива),

- соревнования,

- эстафеты с предметами и без них;

- спортивные праздники.

Тематический планирование

Тематическое планирование 1 класс

Планируемые результаты освоения программы.

Результатом освоения программы «Юниор» будет являться формирование таких качеств личности как организованность, толерантность, целеустремлённость, любознательность, коммуникабельность, артистичность, способность к эмпатии, дружелюбие, организаторские способности, потребность в здоровом образе жизни.

Изменение отношения к своему здоровью: выработка способности противостоять вредным привычкам и отрицательного воздействия окружающей среды, желание и умение вести здоровый образ жизни.

Включение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.

Снижение заболеваемости школьников.

Снижение психоэмоциональных расстройств.

Снижение последствий умственной нагрузки.

Повышение социально-психологической комфортности в детском коллективе.

Повышение уровня физической подготовки школьников.

Осознают роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека;

Узнают и научатся применять правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультминуток, физкультпауз, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки; в комплексах по профилактике остроты зрения и дыхательной гимнастики;

Научатся передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в различных условиях;

Научатся осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх;

Контроль реализации программы

Осуществление контроля за реализацией программы включает в себя:

Зачётное проведение динамических пауз в классах с одноклассниками и первоклассниками;

Защиту игровых программ и проведение их на переменах и в группах продлённого дня;

Представление самостоятельно и в группах составленных комплексов утренней зарядки, ритмической гимнастики с предметами в зачётной форме;

Мячи: набивной 1 и 2 кг, мяч малый (мягкий), мячи баскетбольные, волейбольные, футбольные,

Палка гимнастическая,

Скакалка детская,

Коврик гимнастический,

Кегли,

Обруч пластиковый детский,

Флажки: разметочные с опорой, стартовые, лента финишная.

Программа утверждена на заседании ШМО учителей начальных классов.

2017 – 2018 учебный год.

Календарно – тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328831-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos