Планирование на неделю в средней группе «Здравствуй, зимушка-зима!»

День недели

Задачи

НОД

Образовательная дея-ть в режимных моментах

Индивидуальная работа

Самостоятельная дея-ть

Образовательная работа в семье

Понедельник 27.11.17

1. Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

2.Продолжение знакомства с зимними видами спорта.

3.Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.

4.Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение знаний о свойствах снега и льда.

5. Уточнить представления детей о жизни зимующих птиц.

Социально-коммуникативное развитие (безопасность, социализация).

09.00-09.20

Беседа «Безопасность зимой». Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.

Физическое развитие

09.55-10.15

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой.

Беседа: «Зима». Познакомить со временем года - зимой. Знакомство со снегом, снежинкой, с зимними забавами. Учить любить родную природу. Замечать её красоту. (Наш Дом-Южный Урал)

Д/и «Что забыл нарисовать художник?».

Цель – правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.

Прогулка.Наблюдения за зимним небом. Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспиты-вать любовь к природе.

П/и «Пробеги тихо». Учить детей бесшумно двигаться.

Знакомство с приметой, пословицей о зиме. Чтение стихотворения В. Фетисова «Зима пришла».

Д/и «Найди ошибку».

Труд: Уборка территории. З: воспи-тывать желание помогать взрослым.

Вечер. Гимнастика после сна. К.№___

Чтение сказки «Зимовье», обр. И.Соколова – Микитова.

Д/и «Что сначала, что потом?». Закрепит знание детей о временах года.

Вечерняя прогулка.

Подвижные игры: «Прятки», «Кто быстрее?».

Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Наблюдение за морозными узорами Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

Дидактическая игра: «Цветные варежки». Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.

Учить выполнять подскоки – Ангелина, Сережа, Ксюша.

Создать условия для Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность.

Создать условия для с/р игры «К доктору на прием с простудой гриппом»: закреплять умение обращаться за помощью при заболевании, воспитывать заботливое отношение к своему здоровью

Понаблюдать с детьми за красотой зимнего леса; за снегом в разную погоду;

Вторник 28.11.17

Познавательное развитие (ФЭМП)

09.00-09.20

Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» . Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине, ширине) , обозначать результаты сравнения выражениями. Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя :вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Художественно-эстетическое развитие

(музыкальная деятельность)

09.55-10.15

Утренняя гимнастика.

Формировать культурно-гигиенические навыки у детей, воспитывать желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными.

Дежурство по столовой.

Беседа: «Зима в лесу». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы в лесу, формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира. чтение отрывка из стихотворения И. Сурикова «Зима». Рассматривание иллюстраций о зиме.

Загадки о зимних явлениях природы Цель: развиваем память, мышление

Д/и «Что взять на прогулку?». Цель – употреблять имена существительные в именительном падеже единственного числа; игра способствует развитию памяти.

Прогулка.Наблюдение за снегирями - продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц: размер, окраску. разный цвет оперения на различных участках тела; вспомнить названия птиц, прилетающих на участок.

П/игра " Совушка"

Вечер. Гимнастика после сна. К.№___

Ситуативные беседы с целью формирования представлений о том, что человек тесно связан с природой (зимой необходимо расчищать дороги от снега, посыпать их песком, сбивать сосульки с крыш, обогревать дома). Круглый год человек заботиться о самом себе, своем доме и одежде, о домашних животных и растениях. Для всех работ у него есть специальные инструменты и приспособления.

Вечерняя прогулка.

Подвижные игры: «Охотники и олени». Цель: согласовывать движения друг с другом.

«Попади в цель». Цель: развивать глазомер.

Д/и «Что сначала, что по-том?». Закрепить знание детей о временах года, с Юлей, Борей.

Лото «Цвета и фигуры». Цель: закрепить знания о цветах и геометрических фигурах, развивать зрительное внимание, память.

Игра в снежки. Закрепить умение детей лепить снежки, организовывать игру. Вспомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать. Учить после игры приводить одежду и обувь в порядок.

Совместный труд родителей с детьми по чистке участка и веранды от снега. Сблизить членов семьи в совместной работе с воспитателем.

Среда 29.11.17

Речевое развитие

09.00-09.20

«Зимние зарисовки» . Учить описывать зиму, составлять рассказ по картине, анализировать действия героев литературного произведения.

Физическое развитие.

10.20-10.40

Утренняя гимнастика.

Формировать культурно-гигиенические навыки у детей, воспитывать желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными.

Дежурство по столовой.

Чтение рассказа Г. Скребицкого " Кто как зимует?" - расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту, рассказывать, что и о ком они узнали из рассказа; поддерживать интерес к чтению.

Рассказ воспитателя «Кто как к зиме приготовился», «Птицы зимой».

Прогулка. Наблюдение за снегом - уточнить представления о свойствах снега: белый, холодный, рассыпчатый, мягкий, покрывает весь участок. Примета дым от трубы идёт вверх - к морозу. Загадка про снег: идёт, а ног нет; лежит, а постели нет; лёгкий, а крыши ломит.

П/игра " Зайка" - развитие ловкости, быстроты.

Вечер. Гимнастика после сна. К.№____

Пальчиковая игра: «Снежок» Раз, два, три, четыре, (Загибаем пальчики ) Мы с тобой снежок лепили,(«Лепим» двумя руками ), Круглый, крепкий, (Чертим руками круг )

Д.и. «Зимующие птицы».

Беседа: «Кому зимой хорошо» - Вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях.

Вечерняя прогулка.

Опыты, экспериментирование: «Первый снег» - выяснить, как быстро растает одинаковое количество снега на ладошке или в рукавичке. Подвижная игра: «Попади в цель» - учить бросать мяч в цель, развивать меткость.

«Когда это бывает?» Закреплять знания детей о зимних явлениях природы - Катя, Эмиль.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с мозаикой " Зимние узоры" - учить детей выкладывать изображения зимних узоров по образцу; развивать зрительное восприятие, логическое мышление, мелкую моторику рук.

Конструирование «Ледяной городок» (ледяные дорожки, большие и маленькие горки, лабиринт).

Совместно с детьми из ваты, мятой бумаги, двухстороннего скотча и т.д. создать композицию на тему «Здравствуй, зимушка-зима!».

Четверг 30.11.17

Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)

09.00-09.20

Аппликация «Укрась рукавицу Деда Мороза».

Учить использовать дополнительные декоративные материалы для украшения аппликации (конфетти, блестки, бусины).

Физическое развитие (группа)(В)

11.45-12.05

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке нашей.

(Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)

Прилетело? Мы расскажем. (Загибание пальчиков, начиная с большего.)

Две синицы, воробей, Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек. (Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)Прогулка.

Наблюдение за птичьими следами на снегу

Цели: расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, ка¬кой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание.

Трудовая дея-ть

Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотноше¬ния.

П.и. «Ворона — воробей».

Цели: - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;

—упражнять ориентироваться в пространстве;

—воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Лохматый пес».

Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя ука¬заниям, которые даются в игровой форме.

Вечер. Гимнастика после сна. К.№___

Беседа о животных Арктики и Антарктики с целью расширения представлений детей о местах, где всегда зима. Рассматривание плаката.

Вечерняя прогулка.

Подвижные игры: «Охотники и олени». Цель: согласовывать движения друг с другом.

«Попади в цель». Цель: развивать глазомер.

Наблюдение за погодой Цель: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Д.и. «Зимующие птицы. Закрепить с Флюром, Лешей с особенностями жизни зимующих птиц.

«Попади комом снега в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

Строительная игра: «Санки для зверят». Учить детей выкладывать из частей конструктора. Продолжать учить различать длинную и короткую грань. Воспитывать желание выполнять постройку по образцу.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выноснымматериалом – развитиенавыков совместной

игровой деятельности

Почитать сказку «Снегурочка», «Зимовье»;

Пятница 1.12.17

Художественно-эстетическое развитие

(изобразительная деятельность)

09.00-09.20

Рисование: «Зимнее окошко (Морозные узоры)».

Учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения.

Художественно-эстетическое развитие

(музыкальная деятельность)

11.45-12.05

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой.

снегурочка, снеговик).

Беседа «О свойствах снега». Дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает). Провести наглядный эксперимент с таянием снега.

Прогулка.

Наблюдение в птичьем парке

Цели: - закреплять представление о птичьем мире;

—упражнять в узнавании птиц по описанию.

Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке.

Цели: - учить помогать воспитателю в постройке из снега; - воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра: «Два мороза».

Цель: прививать умение выполнять характерные движения со¬гласно тексту.

Вечер. Гимнастика после сна. К.№__

Пальчиковая игра «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке нашей.

(Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)

Прилетело? Мы расскажем. (Загибание пальчиков, начиная с большего.)

Две синицы, воробей, Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек. (Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)

Дидактическая игра: «Составь из частей» (зайчик, медведь,

Беседы «Зимние виды спорта», «Особенности закаливания зимой».

Вечерняя прогулка.

Подвижные игры

«Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».

Цели: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

Во время приема продолжать формировать у детей привычку здороваться с педагогом.

Движение «змейкой».

Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.

Создать условия для Выставка детских рисунков «Здравствуй, гостья Зима».

Цели: воспитывать любовь к живой и неживой природе родного края.

Создать условия для Конструирование по сказке «Теремок». Учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру.

Сделать альбом «Наши славные дела» - фотографии или рисунки о помощи зимующим птицам