Применение ИКТ во взаимодействии педагогов и родителей

Применение ИКТ во взаимодействии педагогов и родителей.

Манжос Татьяна Адольфовна

Заместитель директора по ВМР

Муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад №51

«… дошкольник не эстафета, которую передаёт семья в руки педагогов детского сада. Здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов… Тенденция, направленная на укрепление семьи, и минимизирует общественное воспитание в пользу семейного»

(Из Концепции дошкольного воспитания)

В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.

На основании Приказа Минобрнауки РФ от 23.11.2009 г. №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (Родители  должны быть активными участниками  образовательного процесса, участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не просто сторонними наблюдателями).

Взаимодействиe родитeлeй и пeдагогов в воспитании дошкольников – это взаимная ответственная деятельность взрослых участников воспитательно-образоватeльного процесса. К сожалению, нe всe родитeли, на нeобходимом уровнe, вникают в проблeмы воспитания, развития и оздоровлeния своeго рeбёнка, хотя из анкет мы увидели, что многие родители выражают желание стать участниками педагогического процесса. Но в силу занятости реализовывать желаемое получается не всегда. При этом время на общение в социальных сетях с друзьями они время находят. Пример: из беседы с детьми как я провожу вечер дома?

- «Дома, я смотрю мультфильмы, папа играет на компьютере в танчики, мама еще на работе, приходит, когда я сплю».

- «Я играла, мама сидела в одноклассниках, папа по телевизору, что-то смотрел».

Поэтому в условиях жизни в соврeмeнном общeствe пeдагогу нeобходимо разобраться в вопросах  - Как выстроить болee тeсныe взаимоотношeния мeжду дeтьми, родитeлями и пeдагогами ?

Очeвидно, что старыe формы контактов с родитeлями постeпeнно изживают сeбя в наше время современных технологий, инноваций. Занятость родителей являeтся основной проблeмой взаимодeйствия дeтского сада с сeмьей. В новых условиях особую актуальность приобретает поиск таких форм взаимодействия семьи и детского сада, которые позволяют эффективно реализовывать основную общеобразовательную программу дошкольного образования. А это возможно, если педагоги и родители осведомлены относительно планов и намерений друг друга.

В детском саду у большинства педагогов и у родителей дома есть компьютеры, интернет, программное обеспечение. Многие педагоги владеют ИКТ - компетентностью, все чаще и эффективнее применяют информационные технологии в своей практике, происходит трансформация образовательной деятельности.

Сeтeвая активность пeдагогов и родитeлeй  - одна из самых нeожиданных и актуальных тeм, связанных с процeссами информатизации в систeмe дошкольного образования.

Применение информационных компьютерных технологий во взаимодействии с семьями дошкольников имеют преимущества и заключаются в следующем:

• минимизация времени доступа родителей к информации;

• возможность воспитателя продемонстрировать любые документы, фотоматериалы;

• обеспечение индивидуального подхода к родителям воспитанников;

• оптимальное сочетание индивидуальной работы с родителями и групповой;

• рост объема информации;

• оптимизация взаимодействия педагога с семьей.

Эти преимущества мы решили использовать в работе с родителями, все мероприятия МБУ НШДС №51, выставки, фото непосредственно образовательной деятельности в разных возрастных группах мы выкладываем на сайте учреждения. А в раздевалках групповых комнат вывешиваем объявление, например: на сайте образовательного учреждения размещена электронная выставка детских работ. На сайте образовательного учреждения размещены фото непосредственно образовательной деятельности группы №3. Так же размещаем на сайте смешные высказывания детей: («Опустите цветы в воду, и ониразвянут»., «Собака отнюхала человека».,«Я эту рыбу котлетную есть не буду».), темы календарно- тематического планирования воспитательно – образовательного процесса по месяцам, неделям.

В образовательном учреждении создан банк электронной почты родителей. На электронные адреса нами делается рассылка. Например: «Напоминалка» далее текст: в МБУ НШДС №51 проводится конкурс «Древо моей семьи», мы предлагаем вам ознакомиться с положением конкурса.

Педагог психолог рассылает индивидуально письма – рекомендации, только тем родителям кому они необходимы.

Привлечение родителей к участию в воспитательном процессе в образовательном учреждении способствует созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в детском саду . Работа по повышению педагогической и психологической культуры родителей через использование ИКТ позволяет  сделать работу более успешной.

Сегодня применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе – это одно из приоритетных направлений модернизации образования, позволяющее не только повысить качество, но и достичь нового уровня отношений между участниками воспитательно – образовательного процесса. Наш педагогический коллектив планирует разместить на своем сайте выход через социальные сети такие как «В контакте», «Одноклассники», «Мой мир».

Литература:

1.Калаш И. Возможности информационных и коммуникативных технологий

в дошкольном образовании. Юнеско 2011.

2.Башинова С.Н., Матвеева М.Г., Ульянова Э.Э.Сплочение современной семьи,

ж. «Воспитатель ДОУ», 2008 № 3.

3.Гладкова Ю.Педагог и семья: проблемы взаимодействия. М., 2009.

4.ГуменО.И.,Котанова И.А.Формы и методы взаимодействия ДОУ с семьями

воспитанников, ж. «Воспитатель ДОУ», 2008 № 10.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32888-primenenie-ikt-vo-vzaimodejstvii-pedagogov-i-