Педагогический проект Тема: «Семья и школа два института для социализации детей»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №8»

Педагогический проект

Тема: «Семья и школа два института для социализации детей»

Автор: Давлетов Таир Айнетдинович,

учитель физической культуры

г. Ханты-Мансийск

2017 г.

Введение

Ни одна нация, ни одна культурная общность не обошлись и не обходятся без семьи. В её позитивном развитии, сохранении заинтересовано общество, государство, в прочной, надёжной семье нуждается каждый человек.

В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем

 экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Сокращение свободного времени у родителей, перегрузка на работе, приводит к ухудшению физического и психического состояния, повышенной раздражительности, утомляемости, стрессам. Свои эмоции родители переносят на детей. Ребёнок попадает в ситуацию полной зависимости от настроения, эмоций и реакций родителей, что сказывается на его психическом здоровье.

Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов.

Семья и школа - два важных института социализации детей. Их

воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребёнка требуется их взаимодействие.

Актуальность:

  Актуальной задачей физического воспитания, является поиск эффективных средств совершенствования и развития двигательной сферы детей школьного возраста на основе формирования у них потребности в движениях. Оздоровительную направленность должна иметь вся организация жизнедеятельности ребенка в образовательном учреждении. В условиях крайнего севера дети школьного возраста имеют меньше возможности двигаться на свежем воздухе, в наших квартирах мало пространства для развития двигательной активности детей. В связи с этим назрела необходимость разработки и реализации проекта по физкультурно-оздоровительной работе со школьниками, который предполагает построение здоровьесберегающего пространства и активное вовлечение родителей в процесс физического воспитания.

Цель проекта: Организация физкультурно-оздоровительной работы в школе таким  образом, что бы обеспечить каждому ребенку гармоничное развитие, помочь использовать резервы собственного организма для сохранения, укрепления и повышения уровня здоровья детей; приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни.

Задачи реализации проекта:

-способствовать активному включению родителей в воспитательно – образовательный процесс школы; - изучить современные здоровьесберегающие технологии, их основное содержание, принципы и направления использования в школе;

- ежегодно разрабатывать перспективное планирование по физкультурно-оздоровительной работе на все возрастные группы;

- выявить благоприятные условия для внедрения новых форм и методов повышения эффективности воспитательного процесса.

Степень распространения проекта:

- консультации по содержанию проекта на уроках физической культуры, на классных часах, на родительских собраниях;

- размещение материалов по проекту на сайте школы;

Участники проекта:

-учащиеся;

-педагогические работники и медицинский персонал школы;

-родители воспитанников.

Условия:

  В МБОУ «СОШ №8» имеются 1 спортивный зал (с необходимым инвентарем); дополнительно оборудованный тренажерный кабинет (тренажеры и столы для настольного тенниса), оборудование которых:

- способствует укреплению мышц туловища, рук, ног, а также развитию двигательной активности и координации движений;

- способствует сохранению и укреплению здоровья воспитанников.

   Такой набор оборудования позволяет включить в работу большую группу детей, что обеспечивает высокую моторную плотность занятия.

На территории школы оборудована спортивная площадка с зонами для подвижных и спортивных игр, беговой дорожкой, «полосой препятствий», прыжковыми ямами, рукоходами, оборудованием для обучения детей подлезанию и пролезанию, мишенями для метания в цель с различного расстояния.

В школе имеется медицинский кабинет, оснащенных всем необходимым оборудованием.

 Этапы реализации:

2017-2019 учебный год.

План реализации:

Ожидаемый результат:

- снижение уровня заболеваемости детей и родителей ;

- повышение уровня физической подготовленности воспитанников;

- формирование у воспитанников и родителей осознанной потребности в здоровом образе жизни;

- развитие физических и нравственных качеств детей, расширение кругозора, сохранение и укрепление здоровья;

- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

- сплочение родительского комитета и учащихся.

Перспективы дальнейшего развития проекта:

- разработать и внедрить в практику разнообразные формы и методы взаимодействия школы и семьи.

- активизировать и обогатить воспитательные умения родителей, привлекать «проблемных» родителей к посещению уроков физической культуры и спортивных секций.

- более тесно использовать ИКТ технологии для пропаганды здорового образа жизни;

- создать сборную команду родителей для участия в дружеских встречах с учащимися по разным видам спорта.

Заключение

     Оздоровительные мероприятия, проводимые педагогами в школе, нацелены на функциональное совершенствование детского организма, на повышение его работоспособности, на формирование защитных способностей к неблагоприятным природно-климатическим факторам, т.е. создают условия для того, чтобы дети росли здоровыми. Проведение совместных мероприятий помогает развивать искреннюю заинтересованность , поднимает авторитет семьи, сплачивает детей, родителей, педагогов.

Только в этом случае возможно создание условий, помогающих раскрытию талантов и способностей ребёнка, только тогда он будет расти здоровым, счастливым и умным! Ведь цель одна – воспитывать будущих созидателей жизни. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких. Литература: 1.Меркулов, Ф. Общение с родителями: здесь без педагогики не обойтись! /Ф.Меркулов //Первое сентября. Газета Изд. дома «Первое сентября».- 2011.-№15.-С.14

2.Буроякова, И. Школа активного родителя /И.Буроякова  //Управление школой. Газета Изд. дома «Первое сентября».- 2011.-№5.-С.30-32 3.Зайцева, С. Пакет материалов по планированию работы с семьей /С. Зайцева //Школьное планирование.- 2010.- №4.-С.102-113 4.Шомина, Н. Семья и школа - партнеры в воспитании ребенка /Н. Шомина //Воспитательная работа в школе.- 2010.-№6.-С.79-84 5.Шахматова,Т. Социальное партнерство - варианты для школы: оценка развития, корректирующие действия /Т. Шахматова //Народное образование.- 2009.-№8.-С.117-122 6.Хоменко, И. Семья как педагогическая система и партнер школы /И. Хоменко //Народное образование.- 2009.-№8.-С.123-127 7.Кожурова, О. Социальное партнерство школы и семьи в сфере воспитания /О. Кожурова //Социальная педагогика.- 2009.-№4.-С.88-94.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328884-pedagogicheskij-proekt-tema-semja-i-shkola-dv