Конспект совместной деятельности по рисованию с детьми старшей группы "Волшебство во Дворце красок"

Методическая информация

Тема СД, форма СД

Тема: «Волшебство во Дворце красок».

Основная комплексная образовательная программа (парциальная).

Разработчик конспекта:

«Из детства в отрочество», Т.Н. Доронова, Л.Н. Галигузова, Л. Г. Голубева

«Изобразительная деятельность и эстетическое развитие детей от 5 до 6 лет», Т.Н. Доронова

Воспитатель Меринова Н.Н.

Классификация СД в системе образовательных мероприятий

Классификация СД основана на деятельностном принципе – активное участие каждого ребенка в продуктивной, коммуникативной, познавательной деятельности.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие

Форма организации детей – подгрупповая

Предварительная работа:

-С/р игра «Ателье»

-рассматривание образцов ткани, расцветок одежды

-рисование нетрадиционными техниками (рисование колпачками, ватными палочками, свечой)

-рассматривание альбома «Волшебные рисунки» (нетрадиционные техники рисования)

Цель СД

Формировать у детей личную позицию в процессе изобразительного творчества

Задачи СД

«Художественно-эстетическое развитие»: Совершенствовать навыки приемов работы нетрадиционной техникой рисования – печатанием колпачками, ватными палочками, рисование свечой. Побуждать к самостоятельному выбору сочетания цветов, композиции, украшения в зависимости от назначения узора. Создавать условия для творческого применения сформированных умений и навыков по декоративному рисованию. Воспитывать аккуратность.

«Социально-коммуникативное развитие»: Развивать интерес к совместной со сверстниками и взрослыми деятельности. Формировать представления об окружающем мире, развивать эмоциональное отношение к окружающей действительности.

Обогащать словарь за счет отражения в речи представлений о разнообразных свойствах и качествах предметов (форма, цвет, оттенки цвета, пространственное расположение)) развивать свободное общение со взрослым и сверстниками.

«Познавательное развитие » - Развивать навыки экспериментирования с бумагой, водой, красками. Развивать творчество в поиске оригинальных решений с опорой на известные способы рисования.

«Физическое развитие»: профилактика умственного переутомления, обеспечение эмоционального комфорта.

Оборудование и материалы

Мольберт, образцы ткани, образцы раскрашенной бумаги нетрадиционными техниками, кисти (широкая, узкая), краски акварель, листы бумаги А4, стаканчики с водой, ватные палочки, колпачки, свечки.

Этапы СД

Продолжительность этапа

Подробное описание активных методов обучения (закрепления)

Описание действий участников

Инициация

Вхождение и погружение в тему

Самостоятельная деятельность

Рефлексия

2.Рефлексия своей деятельности

1мин

4-5мин

7-8 мин

2-3 мин

2мин

3мин

1. Круг хорошего весеннего настроения

1.Сказка о заколдованной ткани

2. Рассматривание образцов

1.Метод творческого задания

3.Продуктивная деятельность

Подведение итогов

Добрый день! Улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего дня!

Ребята, я хочу вам рассказать волшебную историю.У меня в руках конверт с письмом. Пишут нам жители волшебной страны. В одном царстве-государстве была маленькая страна - «Бумагия». Все в этой стране было бумажным: дома, деревья, ручьи, одежда. И жили в Бумагии веселые бумажные человечки. В стране начинался праздник весны. Стали бумажные человечки искать в своих бумажных шкафчиках ткань, чтобы сшить себе яркие наряды, как вдруг обнаружили, что злая волшебница заколдовала всю ткань и одежда превратилась в белые листы (воспитатель показывает стопку бумаги). Остались только вот эти кусочки ткани, спрятанные в сундуке, да фотографии с одеждой, которая была у человечков. Ребята, как мы можем помочь жителям Бумагии? ( Ответы детей.) Надо расколдовать одежду. Как? (Ответы детей)

Ребята, посмотрите, как раньше выглядела одежда человечков . Рассматривание одежды из бумаги.

-Какого цвета?

-какие элементы вы видите?

-Какими узорами украшены платья и рубашки?

-какое настроение у этой ткани?

А фот и фотографии узоров. Посмотрите, какие краски использовал художник: яркие, светлые. Узоры симметричные (асимметричные). Ребята, обратите внимание на свою одежду, что интересного нарисовано на ткани?

Ребята, а вы хотите превратиться в художников по ткани, помочь человечкам расколдовать ткань, чтобы они смогли сшить себе наряды для весеннего праздника?

Давайте, я попробую начать расколдовывать. Я бы хотела ткань вот такой расцветки, с узором по краям.(Воспитатель показывает этапы работы с бумагой: По краям прорисовываю узор свечкой, затем кистью наношу акварель. А в середине своего наряда я нарисую ватными палочками цветочки. Посмотрите, ребята, у меня получилось! Художникам предстоит творческая, трудная работа, поэтому предлагаю вам укрепить свои силы, перед работой размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

 Пальчиковая гимнастика                     

                             «ДОМИК»

Под грибом - шалашик-домик,                                     (Ладони шалашиком)

Там живет веселый гномик.                  

(Постучать кулаком одной руки о

Мы тихонько постучим,                                                  ладонь другой руки)

В колокольчик позвоним.                                   («Звоним в колокольчик»)
Двери нам откроет гномик,
Станет звать в шалашик-домик.

В домике дощатый пол,              (Ладони ребром прижаты друг к другу)

А на нем - дубовый стол.                                             (Показываем стол)

Рядом - стул с высокой спинкой                                  (Показываем стул)

 На столе - тарелка с вилкой.                 (Ладонь левой руки направлена
И блины горой стоят -                    вверх (тарелка), правая рука (вилка):
Угощенье для ребят.                                           ладонь направлена вниз,

                                                                       четыре пальца выпрямлены

                 и слегка разведены в стороны, а большой прижат к ладони)

физминутка

Здравствуй, радуга-дуга, 
Здравствуй, Разноцветный мостик!
радуга-дуга! 
Принимай нас в гости. 
Мы по радуге бегом 
Пробежимся босиком. 
Через радугу-дугу
Перепрыгнем на бегу. 
И опять бегом, бегом 
Пробежимся босиком.

Дети выполняют поклон.
рисуют в воздухе дугу, разводят руки в стороны.
Вновь выполняют поклон.
Идут по кругу, взявшись за руки.
Бегут по кругу друг за другом, 
высоко поднимая колени.
Встают лицом в круг, делают четыре прыжка на носках.
Делают еще четыре прыжка на носках.
Бегут по кругу друг за другом, 
высоко поднимая колени.