Конспект группового логопедического занятия в подготовительной к школе группе

Занятие в подготовительной группе компенсирующей направленности с детьми с общим недоразвитием речи III уровня

Тема: «Звук [в], буква «В»

Цель: знакомство со звуком [в], буквой «В»

Задачи:

образовательные: совершенствовать навык звукового и слогового анализа и синтеза; познакомить детей с предлогом «в»; закрепить умение строить предложение по заданной схеме;

развивающие: развивать фонематический слух и фонематическое восприятие; развивать внимание, мышление, зрительное восприятие, умение ориентировки на плоскости;

воспитательные: формировать доброжелательность, самостоятельность.

Оборудование: предметные картинки, касса букв, фишки для звукового анализа, листы для самостоятельной работы

Ход непосредственной образовательной деятельности

I. Вводная часть

Логопед: здравствуйте, ребята! Предлагаю улыбнуться друг другу, посмотреть в окно. У меня есть интересное послание для Вас! Предлагаю его прочитать. Нужно отгадать загадки. Согласны?

Сероватый, зубоватый,

По полям рыщет,

Телят, ягнят ищет… (волк)

Днем спит, ночью летает… (сова)

Чик-чирик! К зернышкам – прыг!

Клюй, не робей! Кто это? (воробей)

Логопед: ребята, скажите, какой общий звук слышится в этих словах?

Логопед вместе с детьми дает характеристику звука [в]: согласный, звонкий, твердый, обозначается фишкой синего цвета.

II. Основная часть

Логопед печатает на доске букву «В» и просит детей найти эту букву в кассе букв.

Логопед: ребята, сколько элементов составляет буква «В»? на что похожа буква? В какую сторону направлена буква «В»? предлагаю прописать в воздухе букву «В». Ребята, найдите, пожалуйста, букву «В» в кассе букв и положите ее перед собой.

Логопед просит детей выложить буквы «А», «О», «У», «И», «Ы» (справа, слева, над, под) от буквы «В» и пробуют прочитать полученные слоги.

III. Динамическая пауза

Логопед: ребята, молодцы! Предлагаю:

Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за столик тихо сесть.

Звуковой анализ слов

Логопед: попрошу Вас выложить звуковые схемы слов: «ИВА», «ВИКА»

В слове «ИВА» сколько звуков слышите? Какой первый звук, второй, третий? Фишкой какого цвета обозначаем первый звук, второй, третий?

Молодцы! Попрошу Вас выложить эти слова из букв.

Работа со звуком на уровне предложения

Логопед знакомить детей с предлогом «в». Вывешивает на доске картиник, в названиях которых есть звук [в]. Просит детей составить предложения по заданной схеме.

Работа на листах

Логопед: ребята, давайте вспомним, как нужно правильно сидеть за столом

IV. Итог занятия

Логопед: Ребята, с какой буквой познакомились? Понравилось Вам наше сегодняшнее утро? Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328956-konspekt-gruppovogo-logopedicheskogo-zanjatij