Конспект занятия «В гостях у Федоры»

Конспект занятия «В гостях у Федоры»

МБДОУ д/с № 17 п. Мичуринский

Хевсокова Татьяна Ивановна

Цель: Закрепить знание сказки К.Чуковского «Федорино горе», расширение представлений о посуде и ее назначении. Расширять активизацию словаря по теме «Посуда»; Продолжать прививать интерес к быту Кубанской деревни. Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, эмоциональной отзывчивости.Задачи взять из ФГОС ДО, п. 2.6., 4.6

Оборудование: Книга со сказками К.Чуковского, оформленный уголок кубанской избы с печкой, посудой на столе (самовар, чугунок, ложки, кастрюля).

Предварительная работа: Чтение сказок К.Чуковского, посещение Кубанской комнаты, знакомство детей со свойствами дерева, стекла, железа, глины.

Ход занятия:

1часть:

В:Здравствуйте, ребята! Меня зовут…. Очень хочу с вами познакомиться поближе… как бы это сделать? (знакомство способом, который предложили дети. Если дети не предлагают: а давайте так: я еще раз назову свое имя так, как меня называет моя мамочка, и протяну вам свою ладонь, а вы сделаете так же и положите свою ладошку на мою, договоились? )

Ребята, я пришла к вам посоветоваться. Я узнала, один из героев сказки К.Чуковского столкнулся с проблемой. Догадайтесь о каком герое идет речь? (за ширмой слышится звон посуды, стук крышки о кастрюлю).

Верно, речь идет о Федоре.

Какое горе случилось у Федоры?

Почему посуда убежала?

Вы очень хорошо запомнили эту историю, друзья! Так вот… Федора навела порядок у себя в доме, но теперь у нее новая проблема: она переживает, что не очень много знает о своей посуде и не может до конца разобраться: какая посуда для чего? Как правильно за ней ухаживать и пр.

А вы знаете?

Я была уверена в этом! Получается, что вы знаете ответ на вопрос Федоры, а она нет…Как же нам с вами поступить?

Я вот как только вас увидела, сразу поняла, что эти дети обязательно захотят научить Федору тому, что знают они и не оставят ее в беде.

Тогда начинаем путешествие в сказку? Как нам лучше туда попасть? Какие волшебные слова нам помогут?

Похоже мы пришли… А вам как кажется? Точно!

Посмотрите ребята, что вы видите в избе у Федоры?

В: Что стоит на столе?

Д: Самовар, чугунок, ложки.

В: Как это можно назвать одним словом?

Д: Посуда.

В: Какая она сегодня у Федоры?

Д: Чистая, блестящая, вымытая.

В: Как вы думаете, как теперь Федора ухаживает за своей посудой?

А знаете, кто там самый довольный? (по секрету) Чайник! (шепотом). Он так доволен, что постоянно рассказывает про себя какие-то стихи. Вот и сейчас начал и предлагает вам присоединиться к нему.

Вот большой стеклянный чайник, («надуть» живот, одна рука на поясе)
Очень важный, как начальник. (другая рука — изогнута, как носик)
Вот фарфоровые чашки, (приседать)
Очень хрупкие, бедняжки. (руки на поясе)
Вот фарфоровые блюдца, (кружиться)
Только стукни — разобьются. (рисуя руками круг)
Вот серебряные ложки, (потянуться, руки сомкнуть над головой)
Вот пластмассовый поднос —
Он посуду нам принес. с(делать большой круг)

В: Ребята, послушайте загадку и найдите отгадку на столе:

«Сколько не мучайся, не три, а белей не сделаешь»

Д: Чугунок.

В: Почему так говорят?

Д: Потому, что он черный.

В: Да ребята, Федора его терла, мыла, чистила, думала, что он грязный,

а он просто черный, и белым его не сделаешь. Скажите из какого материала сделан

чугунок?

Д: Из железа.

В: Значит он какой?

Д: Железный.

В: Да, он железный. Это хорошо? Почему?

Д: Потому что он в печке не сгорит. Потому, что он прочный, не сломается.

В: Но то, что он железный, тоже и плохо. Почему?

Д: Чугунок тяжелый, холодный. Когда нагреется можно обжеться.

В: А если бы чугунок сделали из стекла то каким бы он стал?

Д: Стеклянный.

В: Стеклянный чугунок хорош? Почему?

Д: Он легкий. Он красивый, прозрачный, в нем все видно. Он блестящий.

В: Но стеклянный чугунок это и плохо. Почему?

Д: Он может разбиться, и тогда порежешься. Он холодный. В нем нельзя варить.

В: Ребята, как вы думаете, если бы чугунок был из дерева, то он стал каким?

Д: Деревянным.

В: Деревянный чугунок хорошо, почему?

Д: Он теплый, когда нальешь горячее не обожжешься.

В: Но деревянный чугунок это и плохо, почему?

Д: Он сгорит в печке, он не прочный.

В: Все- таки хорошо, что у Федоры железный чугунок, хоть он и тяжелый,

Можно обжечься как вы говорите, но его можно ставить в печку, в нем можно варить.

А чтобы не обжечься у Федоры есть ухват, посмотрите какой он. Да, ребята, посуда у Федоры не такая как у вас. В чем ваши мамы варят суп?

Д: В кастрюле.

В: Какая еще есть посуда у вас дома?

Д: Перечисляют.

В: Ребята, а вы знаете где делают посуду?

Д: Посуду делают на фабрике и заводе.

В: А из каких материалов сделана ваша посуда?

Д: Из дерева, железа, стекла, глины, фарфора.

В: Ребята, на столе расставлена различная посуда. Давайте правильно ее расставим.

На один поднос- чайную, на второй -столовую, на третий- кухонную.

(проводится эстафета, подводится результат)

В: Ребята, а раньше в деревне посуду делали деревенские мастера из железа, глины и дерева. Послушайте загадку и найдите отгадку на столе: «Сама на ем, а всех кормлю:

Д: Ложка!

В: Правильно ребята. Посмотрите, какие у Федоры ложки на столе?

Д: Деревянные, расписные, красивые..

В: Да, Ложки у Федоры деревянные, народные, расписные. Скажите все вместе: расписные (хоровой повтор). Их расписывали народные умельцы. Раньше в деревне не только ложками ели, а еще и играли на них. Хотите и мы с вами попробуем?

Динамическая пауза: Музыкально- ритмическая игра «Бай – качи»

(воспитатель раздает по две ложки детям, под музыку дети вместе с воспитателем пробуют на них стучать)

В: Молодцы ребята, очень хорошо получилось.

В: послушайте еще одну загадку и найдите ответ на столе: «Стоит толстяк, подбоченивши бок, шипит, кипит, всем чай пить велит».

Д: Самовар (хоровой повтор)

В: Как вы догадались, что это самовар?

Д: Потому, что он толстый. Потому, что из него пьют чай.

В: Ребята, а дома из чего вы пьете чай?

Д: Из чайника.

В: Скажите мне ребята что есть у самовара?

Д: Крышка, дно, стенки, две ручки, кран, четыре ножки.

В: Самовар какой?

Д: Блестящий, железный, красивый, тяжелый.

В: Да, это самовар. Он железный, блестящий, красивый.

У самовара есть крышка, две ручки, дно, стенки, четыре ножки. В нем кипятят воду и

Потом пьют чай. Про него есть еще загадка: «Железный бес на стол залез- четыре ноги,

два уха, один нос, да брюхо».

В: Ребята расскажите, что вам нравится у самовара?

(Рассказы детей о самоваре)

Заключительная часть:

Надо вставить благодарность Федоры

Похоже мы сделали все, что могли и нам пора отправляться домой. Вспоминайте волшебные слова.

Ребята, скажите, пожалуйста, а для чего мы отправлялись в гости к Федоре?

Что у нас получилось? Что было для вас самым интересным?

Мне было очень хорошо с вами, если вам тоже, давайте свои пятерочки (протягивает ладошку для хлопка)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329040-konspekt-zanjatija-v-gostjah-u-fedory