Играем в сказку «Финист Ясный Сокол»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 76 Здоровейка» города Чебоксары Чувашской Республики

Непосредственно образовательная деятельность

по образовательной области «Речевое развитие»

на тему «Играем в сказку»

Выполнила: Никитина З.М.

Чебоксары, 2018 г.

Тема: «Играем в сказку»

Программное содержание

образовательные задачи:

формировать умение составлять продолжение небольших сказок творческого характера по модели, предложенной воспитателем (связная речь)

обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойства и качества предмета (формирование словаря)

упражнять в образовании однокоренных слов (перо-перья-пёрышко) (грамотный строй речи)

формировать эмоциональное отношение к литературному произведению, поощрять рассказы детей о своём восприятии конкретного поступка литературного персонажа.

воспитательные задачи:

поощрять попытки детей делиться с педагогом и сверстниками разнообразными впечатлениями

воспитывать чуткость к художественному слову

активизация словаря:

активизировать речь детей новыми словами: пёрышко, оперение.

Методические приёмы:

Вводная часть

дети проходят в сказку под «волшебным» дождём

нахождение сундучка и отгадывание сказки «Финист Ясный Сокол» по отрывку

превращение в добрых молодцев и красных девиц

Вопросы про перо: Перо, оно какое?

Основная часть

пересказ по иллюстрациям к сказке «Финист Ясный Сокол»

отгадывание пословиц по предложенной модели, разделившись на три команды

творческое рассказывание по модели. Придумывание окончания сказки про волшебную птицу

Заключительная часть

игра «Волшебное пёрышко» (кому хочу я передать и что хочу я пожелать).

Индивидуальная работа

Подготовить Артёма, Илью, Рому к рассказыванию пословиц; Серёжу – к составлению сказки по модели.

Предшествующая работа

проведение совместной деятельности, где дети придумывали рассказы творческого характера;

дидактические игры: «Кто больше и правильно назовёт?», «Угадай по описанию», «Доброе пожелание»;

чтение художественной литературы: «Финист Ясный Сокол» (обр. А.Платонова), Г. Снегирёв «Отважный пингвинёнок», В. Бианки «Сова» и др.

загадывание загадок

заучивание стихотворений, пословиц

Материалы:

Перья красного, жёлтого и синего цветов, мультимедийный проектор, экран, сундук, коробка, шапочки для добрых молодцев и короны для красных девиц.

Подготовка воспитателя:

Подготовка дидактического материала для совместной деятельности: серебряный дождик, перо, модель для начала сказки, модели к пословицам.

Ход занятия:

В группе:

– Ребята! Мы с вами уже были в сказке, а не хотели бы вы ещё раз там побывать? Нашу сказку хотят посмотреть гости. Наши гости тоже хотят побывать в сказке.

В зале:

– А вот и наши гости! Давайте их поприветствуем. Мы рады вас видеть в гостях в нашем детском саду.

– Сегодня попасть в сказку вам поможет волшебный дождик. Итак, в путь, друзья! (проходят под дождём). Звучит музыка.

И увидели сказочный сундучок

– Ребята, как здорово, что мы с вами оказались в сказке!

– Ребята, какой интересный сказочный сундучок! Чтобы открыть этот сундучок, мы должны послушать отрывок и отгадать, из какой он сказки.

– Молодцы! Сундучок открываем и достаём шапочки.

Это для наших мальчиков. Надевайте шапочки, и вы превращаетесь в добрых молодцев – друзей Финиста Ясного Сокола, а это короны для девочек, вы превращаетесь в красных девиц – подружек Марьюшки. Ай да настоящие друзья Финиста Ясна Сокола! А как прекрасны наши красны девицы!

– И для меня тоже есть корона. Я превращусь в добрую Волшебницу.

Осталось одно перо. Оно не простое, а сказочное.

– Как можно сказать ласково, если оно маленькое? (пёрышко)

– Как нужно сказать, когда их много? (перья)

– А когда оно большое и одно? (перо)

– Покров из перьев у птиц называется оперением. Как называется покров из перьев у птиц? Кто запомнил это слово?

– Как можно назвать оперение лебедя, совы, голубя, вороны, воробья?

– Давайте поиграем в игру «Подбери слово» и придумаем интересные слова к слову «пёрышко». Пёрышко какое? (ответы детей).

– Каждые герои в сказках проходят испытания, вы хотите попробовать?

– Наше сказочное перо поможет нам вспомнить любимую сказку «Финист Ясный Сокол».

– Присаживайтесь на сказочный ковёр. А сейчас сказочное перо поможет нам увидеть иллюстрации к этой сказке.

Волшебное перо, лети, и сказку нам покажи (мультимедийное сопровождение: 6 кадров, вопросы по иллюстрациям).

Чем отличалась младшая сестра от старших?

О чём беседуют отец со стариком?

Какое чудо произошло, когда она уронила перо?

О каком плохом поступке старших сестёр рассказывает эта иллюстрация?

Какие волшебные предметы получила Марьюшка от трёх сестёр?

Как Марьюшке удалось наконец-то разбудить Финиста Ясна Сокола?

– С этим испытанием вы справились хорошо! Теперь отправляемся дальше.

– Ребята, какая интересная волшебная шкатулка! (открывает и показывает схемы).

– Ой, какие интересные схемы! В этих схемах зашифрованы знакомые пословицы, связанные с пером. Ваша задача, расшифровать и показать пантомимой, то есть движением.

– Для выполнения задачи вам, добры молодцы и красны девицы, нужно разделиться на три сказочные команды. Вы должны достать записку, узнать, какого цвета ваше перо, и подойти к столу с пером такого же цвета.

Итак, сказочная команда сказочного красного пера, отгадали свою пословицу? Кто же назовёт и объяснит значение? Внимание! Слушаем. А теперь всей вашей сказочной командой нужно показать эту пословицу пантомимой, как вы её представляете.

– Далее с синим и жёлтым пером.

– Я всё поняла по пантомиме, а вы? Мне очень понравилось! Танюша, как она показала своё движение, как она представила свою пословицу.

– Молодцы! Вы хорошо справились с этим испытанием с пословицами в сказочной стране, а теперь следующее испытание для вас – самое трудное. Но я уверена, что вы справитесь с ним.

– Присаживайтесь на сказочный ковёр. Ой! Смотрите! На экране появилась модель интересной сказки. Но это только начало сказки.

– Давайте назовём, что там нарисовано.

– Рассмотрим клеточки. Что в первой клетке? В следующей?

корона

волшебный сказочный сад

сказочная птица

вопрос

клетка

грустный вид птицы (грустная птица)

вопрос

точка.

– Итак, слушаем сказку. В тридевятом царстве, в тридесятом государстве, в волшебном сказочном саду жила-была сказочная птица. С ней приключилось несчастье, она очутилась в клетке и загрустила (стала грустной).

– А дальше идёт продолжение сказки, которое вы придумаете сами.

– Как она попала в клетку? Что с ней могло случиться? Кто ей помог выбраться из клетки? Чем закончилась эта сказка? Придумайте, пожалуйста, название сказки.

– Кто из добрых молодцев расскажет? Сегодня я хочу предложить смелому Серёже придумать свою сказку.

Рассказ Серёжи.

– Сегодня Серёжа постарался! Очень интересно придумал сказку. Похлопаем ему.

– Кто ещё хочет рассказать нам другую интересную сказку.

– Ты сегодня и рассказываешь, и я запишу на диктофон твою сказку, чтобы родители тоже могли её послушать.

– Как бы ты назвала свою сказку?

– Вам понравились сказки? Чья сказка вам понравилась больше всего? Почему? Какое название сказки вам понравилось больше всего?

– Все сказки очень интересные! Молодцы!

Сейчас мы поиграем в интересную игру «Волшебное пёрышко». Кому хочу я передать и что хочу я пожелать. Встаньте в круг. К кому перо подлетит, тот и начнёт нашу игру.

– Ты, перо, лети-лети

И к кому-то прилети!

– Над Софией летит! София, лови! Начнём с тебя (дети передают друг другу перо с пожеланиями).

– Артём, не хочешь ли ты передать мне? А что ты хочешь пожелать?

– Молодцы, ребята! У всех очень интересные пожелания, вы все добры друг к другу. А я хочу пожелать, чтобы ваши сердца были всегда добрыми ко всем окружающим людям, а вы все были добры друг к другу!

– Хотелось бы вам вернуться к друзьям? Ребята, если мы хотим вернуться к друзьям, нам нужно поторопиться попрощаться со сказочной страной. Давайте сейчас пройдём аккуратно, не толпясь, и оставим шапочки и короны. Может сюда захотят прийти другие ребята, а может, мы и сами вернёмся сюда.

Звучит музыка. Дети проходят под волшебным дождём.

– Мы вернулись в детский сад. Что вам больше всего понравилось в этой сказочной стране? Какие задания в сказочной стране больше всего вам понравились: работать в команде, работать с иллюстрациями, сочинять сказки?

– Попрощаемся с гостями. Пожелаем им доброго здоровья.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329136-igraem-v-skazkufinist-jasnyj-sokol