План родительского собранияТема: Общечеловеческие ценности основа семейного воспитания

Цель: углубление представления родителей в вопросах духовно- нравственного образования детей и важности семейного воспитания на основе общечеловеческих ценностях.

Задачи:

расширить представление о духовно – нравственном образовании.;

привлечь внимание родителей к вопросам полового воспитания детей и роли семьи в этом вопросе;

воспитывать у детей стремление совершенствовать внутренний мир и характер на основе личного примера.

Ресурсы

Презентация, флипчарты, видеоролики, памятка, маркеры, ватман.

План проведения

1.Организационный момент.

Позитивный настрой.Концентрация на свет.

(под музыку «Хрустальный грусть»)

Вопросы для обсуждения:

-Что вы ощущаете после позитивного настроя?

-Удалось ли вам приобрести состояние покоя?

Вступительное слово учителя.

Здравствуйте уважаемые гости, я рада нашей сегодняшней встречи. Сегодня мы проведем родительское собрание на тему: «Общечеловеческие ценности -основа семейного воспитания». Говорить мы сегодня будем о самом важном и ценном что у нас есть, о наших любимых детях.

Наш разговор я хочу начать с высказывания Далай-Ламы XIV (духовный лидер буддистов Тибета, Монголии, Бурятии, Тувы, Калмыкии и других регионов).

Наши дома все больше, а семьи все меньше;

У нас больше удобств, но меньше времени;

Больше ученых степеней, но меньше здравого смысла;

Больше знаний, но меньше способности к трезвому суждению;

Больше специалистов, но еще больше проблем;

Больше лекарств, но меньше здоровья;

Мы проделали долгий путь до Луны и обратно, но нам сложно перейти улицу, чтобы встретиться с новым соседом;

Мы создали множество компьютеров для хранения и копирования огромных объемов информации, но стали меньше общаться друг с другом;

Мы выиграли в количестве, но проиграли в качестве;

Это время быстрого питания, но медленного усвоения,

Людей высокого роста, но низкой нравственности,

Высоких доходов, но мелочных отношений;

Это время, когда так много за окном, но ничего в комнате.

Далай-Лама XIV

Согласны ли вы с этим высказыванием?

Кто может сказать, почему так происходит? В чем причина, в чем парадокс сегодняшнего мира?

2.Теоретическая часть.

Проведение лекции-беседы по следующим темам:

О приоритетах нравственно-духовного образования в современном мире

В наши дни главная задача образования - сдать как можно больше экзаменов и добиться как можно больше ученых степеней.

С.А. Назарбаева в своей книге «Этика жизни» пишет: «На рубеже веков мы почему-то вдруг решили, что главная цель воспитания – научить ребенка нажимать кнопки компьютера и сносно болтать по-английски. И вот он уже готов – человек новой формации! А то, что это дитя не умеет отличить добро от зла, понять и разделить боль ближнего, нас, в общем-то, не волнует…»

В этом и заключается отрешенность образования от жизни сегодня. Нас учат языкам и концепциям, но это не помогает нам жить в согласии с самими собой и остальными.

Парадокс сегодняшнего мира в том, что, нам кажется, более легким познавать и осваивать внешний мир, чем исследовать и осознавать свой внутренний мир, т.е. самих себя.

Самый ценный дар, который мы можем дать детям - это способность найти внутреннюю удовлетворенность и спокойствие духа.

Как говорили древние мудрецы: «Пусть будет мир на Земле и пусть он начнется с меня!»

К.Д. Ушинский говорил: «Окружите человека всеми благами (блага цивилизации), и вы увидите, что он не только не сделается лучше, но даже не будет счастливее, и что-нибудь одно из двух: или будет тяготиться самой жизнью, или быстро будет понижаться до степени животного. Это нравственная аксиома, из которой не вывернуться человеку. Зерно его существа, бессмертный дух его требует иной пищи, и не находя её томится голодом…»

Для достижения внутренней гармонии человек в мыслях, словах и действиях должен следовать общечеловеческим ценностям.

Раскрытие вопросов глобальных проблемах современности.

Кризисы:индивидуальный:

а)интеллектуальный- поток различной информации, ум детей не в состояние переработать столько информации; б)эмоциональный – в потоке информации человек чувствует себя потерянным, потеря смысла жизни, нехватка внимания, чувство одиночества;

в) физический-отсутствие здоровья, психоэмоциональное напряжение.

Общественный:

а) экономический- связан с ростом цен, курса доллара, дефолт, банкротство;

б) политический- это разного рода разногласия, забастовки, взаимоотношения с другими странами;

в) культурный- это разрушение памятников, закрытие библиотек, мало людей посещают кинотеатры, музеи;

г) семейный-это разводы на ранней стадии брака, неграмотность родителей, недостаток знаний; д) образовательный- дефицит необходимых профессий, специалистов, недостаток учебных заведений, много людей без образования;

Экологический:

а) ресурсный - это ограниченность всех ресурсов, леса, золото, нефти, угля. Человек больше берет чем отдает;

б) природный –это вырубка леса, изменение структуры рек, выбросы ядовитых веществ в воду и воздух;

в) климатический- изменение климата в следствии вырубки леса и вмешательства человека в природу.

Проблемы глобализации (экологическая, демографическая, политическая)

Основные направления разрешения глобальных проблем. Духовно-нравственный характер глобальных проблем человечества. Главное противоречие развитие современной цивилизации, которое установил Римский клуб. Пути решения глобальных проблем человечества, предложенные Римским клубом. Воспитание «нового гуманизма», глобальность (истина, покой); любовь к справедливости (любовь, праведное поведение, отвращение к насилию(ненасилие).

Психолого-педагогические основы программы духовно-нравственного воспитания «Самопознание».

Принципы программы духовно-нравственного образования «Самопознания». Принцип гуманной направленности человека, принцип общечеловеческих ценностей, социального взаимодействия, национального наследия, природосообразности. Структара сознания. Подсознание. Сверхсознание. Для чего нужно очищать сознание. Принципы гуманной педагогики. Этапы гуманной педагогики. Законы учителя. Условия преподавания дисциплины «Самопознание».

Аксиологические аспекты преподавания самопознания.

Определение аксиологии. Иерархия ценностей личности по Петраковой Т.И. Абсолютные общечеловеческие ценности. Связь общечеловеческих ценностей между собой и со структурой человеческих личности. Дерево ценностей: истина, любовь, праведное поведение, покой, ненасилие. Истина- как цель самопознания. Любовь-основополагающий принцип самопознания. Праведное поведение как общечеловеческая ценность. Внутренний покой и ненасилие-результат гармоничного развития личности.

Роль родителей в воспитании мальчиков и девочек.

Ответственность и роль родителей в воспитании.

Воспитание в сотрудничестве.

Семья-это основа жизни, в семье формируются и закладываются все ценности в ребенке. Большое значение и влияние имеют родители, которые служат примером своему ребенку. Личный пример очень важен так как для ребенка родители, это самые близкие и родные люди, которые окружают его своей заботой и лаской, и они значимы в жизни ребенка. Дети учатся подрожать своим родителям и копируют их поведение. Нельзя научить ребенка быть добрым, при том что сам не совершаешь добрые поступки, требовать уважительного отношения к себе, не проявляя этого качества у себя. Очень важно какой стиль семейного воспитания присутствует в вашей семье. От этого зависит какие черты вы формируете в ребенке и как правило, что вы увидите на выходе, каким вырастет ваш ребенок.

В продолжение нашего разговора я предлагаю вашему вниманию просмотреть видеоролик «Поколение»

Просмотр видеоролика

Какими должны быть образы, в которые мы будем погружать Ребёнка?

Они должны быть прекрасными, духовно и нравственно возвышенными. Чувство красоты изначально присутствует в ребёнке. Оно и помогает ему искать в окружающем мире красоту.

Общество пока далеко от одухотворённого, гармоничного Образа Жизни. Но семья в состоянии, при общей воле её членов достичь этого и, кстати, не без помощи самого Ребёнка.

Мы воспитываем своего Ребёнка, но Ребёнок тоже воспитывает всех нас.

Детям Света нужны родители Света, учителя Света.

Мы должны, обязаны такими стать.

Для этого нужно, чтобы мы расширили наше сознание, наше представление о Ребёнке, о его воспитании. Наше сознание есть опора для практической педагогической деятельности. Но оно у многих из нас ограничено материалистическим взглядом, который не позволяет видеть в Ребёнке Путника Вечности. Путников Вечности мы не обнаруживаем и в самих себе. А Ребёнок нуждается в таких родителях и воспитателях.

У Ш. А. Амонашвили есть одна замечательная притча, которую я хотела бы рассказать вам: «Ходит по Миру Мудрец»

Притча.

«Ходит по Миру Мудрец»

Пришёл Мудрец в большой город и остановился у небоскрёба. «Здесь помощь нужна», — подумал он. Вошёл в лифт и поднялся на сотый этаж. Из квартиры мудрец услышал крик отца.

Открыла дверь молодая мама и грустно улыбнулась.

— Чего тебе, старик? — спросила она.

Опять послышался крик отца.

Женщине стало неловко.

— Экран телевизора одурманивает нашего Ребёнка, вот и требует отец, чтобы тот выключил телевизор, — извинилась она.

Мудрец произнёс:

— Наполняй его светом и экран поблекнет перед ним.

— Что?! — удивилась молодая мама,

— Тогда компьютер поглощает его!

Мудрец проговорил:

— Наполняй Ребёнка культурой и компьютер станет для него вроде пенала для необходимых вещей или полочки для книг.

— Да?! — переспросила мама,

— А если он весь день шатается по улицам, как быть тогда?

Сказал Мудрец:

— Зароди в нём понятие смысла жизни, и он направится на поиски своего Пути.

— Старик, — сказала молодая мама, — я чувствую твою мудрость. Дай мне наставление!

Ответил Мудрец:

— Проверь в себе полноту света, проверь в себе свою жажду к культуре, проверь в себе свой Путь.

Мама была умная и добрая женщина, потому подумала: «Жить на сотом этаже небоскрёба недостаточно, чтобы твердить мне о свете, о культуре, о Пути. Мне нужно погрузиться в глубины своей души, чтобы разобраться, кто же я для своих детей и кто мне они!»

Но была бы она неумной, то сказала бы старику: «Ты для того поднялся на сотый этаж, чтобы просить кусок хлеба или давать мне глупые наставления?»

Но она сказала:

— Спасибо, старик!

На шум вышел муж с недовольным видом.

— Что происходит? — спросил он жену. — Кто он?

— Он — мудрец, — ответила жена, — спроси, как воспитывать наших детей, он тебе скажет!

Мужчина бросил на старика испытующий взгляд.

— Хорошо, — сказал он, — назови мне три качества для воспитания сына!

Ответил Мудрец:

— Мужество, преданность, мудрость.

— Интересно… Назови три качества для воспитания дочери!

Сказал Мудрец:

— Женственность, материнство, любовь.

— О, — воскликнул муж женщины, — это прекрасно! Дай мне наставление, старик!

Мудрец улыбнулся.

— Вот тебе три заповеди: будь братом для своих детей, будь убежищем для них, умей учиться у них.

Отец был умным и волевым, потому решил для себя: «Значит, мне надо изменить своё отношение к сыну и дочке, и я это сделаю».

Но был бы он неумным, подумал бы: «Господи, что этот старичок несёт — мужество, женственность, любовь… Кому нужны в нашем мире эти покрытые плесенью понятия? И чему я должен учиться у своих детей — глупостям и дерзостям?.. Это есть педагогика первого этажа, а не педагогика для тех, кто живёт на сотом этаже небоскрёба».

— Спасибо, старик! — сказал отец и обратился к жене. — Дай ему, что нужно!

Но Мудрец не дождался даров, вошёл в лифт и нажал на кнопку вниз. Он спешил.

Давайте вспомним какие типы отношений родителей к детям, отрицательно влияют на характер детей.

Излишняя опека.При таком отношении ребенок привыкает полагаться на своих родителей до такой степени, что это мешает ему самому принимать решения.

Излишняя уступчивость. Такое отношении делает ребенка испорченным, требовательным, неспособным относиться к другим с пониманием.

Излишняя тревога.Такоеотношении делает ребенка беспокойным и нервным-могут развиться психосоматические болезни.

Завышенные требования.При таком отношении дети склонны чувствовать себя растерянными, подавленными и неудачниками.

Пренебрежение.С таким типом отношений дети, которыми пренебрегали, отвергали в раннем возрасте, проявляют склонность к агрессии и импульсивности, становясь старше, что способствует увеличению преступности, насилия, наркомания.

Роль матери в воспитание ребенка.

Духовный учитель в десять раз важнее обычного учителя, отец в десять раз важнее духовного учителя, а мать в тысячу раз важнее отца. Восточная мудрость.

Процветание в доме зависит также от женщины. Если вы хотите, чтобы в доме было богатство и процветание, для этого надо сделать так, чтобы семья не жила только для своих внутренних интересов. Будет много друзей, люди также будут хотеть вам помочь.

Это начинает развиваться со стола. Если в семью принято приглашать просто кого-то на обед, кормить кого-то, угощать, давать милостыню нищим, это значит, что семья будет процветать.

Если семья живёт корыстно, то все добрые люди отворачиваются от неё, остаются только корыстные доброжелатели, которые что-то хотят от вас для себя, а не принести вам счастье.

Таким образом, бескорыстие – это основа семейной жизни для процветания семьи.

Притча: Ведь это всего один час…

После нелегкого рабочего дня вернулся один человек домой. Время было позднее, он измучился и устал, но обрадовался, увидев, что пятилетний сынишка ждет его на пороге дома. 
– Пап, – поприветствовав отца, тихо проговорил малыш, – можешь ответить? Я ждал, чтобы спросить…
– Конечно, спрашивай! – воскликнул отец.
– Сколько денег ты получаешь?
– Да разве это твое дело?! Незачем тебе об этом знать!
Ребенок поднял на него грустные глаза.
– Я очень-очень прошу тебя, скажи, сколько ты зарабатываешь за один час?
– Ну, допустим, пятьсот. И что дальше? Тебе-то какая разница?
– Пожалуйста, папа, – очень серьезно промолвил ребенок, – займи мне триста рублей.
Отец вышел из себя и закричал на сына:
– Ты ведешь себя отвратительно! Я так устал, но вынужден стоять здесь и слушать твою пустую болтовню! Думаешь только об игрушках, дожидался меня лишь для того, чтобы выпросить денег на всякие глупости!
Опустив голову, мальчик скрылся за дверью детской. А отец, рассерженный и огорченный, так и стоял, прислонившись к стене. «Вот бессовестный, – думал он, – как же мой сын эгоистичен. Однако… Может, и я был не во всем прав?.. Я напрасно на него накричал, ведь обычно дитя никогда не просит у нас с матерью денег. Значит, ребенок обратился ко мне неспроста». Он тихонько зашел в комнату сына и сел возле детской кровати. 
– Ты ещё не заснул, мой хороший? – шепнул он.
– Нет, я лежу и думаю…
– Не сердись на меня, сынок, я сегодня ужасно устал, поэтому и нагрубил тебе. Вот, возьми деньги и, пожалуйста, прости меня.
Малыш обнял отца за шею, его глазенки радостно засветились.
– Пап, спасибо, большое-большое спасибо!
Мальчик вытащил из кармана пижамы несколько скомканных банкнот и добавил к ним только что полученные купюры. Отец снова начал ворчать:
– У тебя, как оказалось, предостаточно денег, а ты жадничаешь и выпрашиваешь еще.
– Нет, папочка, мне как раз этих трехсот не хватало. Вот теперь я собрал ровно столько, чтобы купить один, всего лишь один час твоего, папка, времени. Можно? Я очень прошу, приди завтра чуть раньше, чтобы мы сели ужинать все вместе: ты, мама и я…

Каждый ребенок должен быть с матерью первые пять лет. Мать не должна перекладывать свою ответственность за воспитание ребенка на кого-то другого. Если ребенка отдали рано в школу, то вы его лишаете теплоты, любви, то что может дать ему мать. Женщина должна участвовать в тех действиях, которые укрепляют уважение мужа и будет избегать действий, которые могут запятнать его репутацию. Важна при любых обстоятельствах поддерживать авторитет отца. Для женщины важна скромность. Без нее женщина лишена красоты и культуры. Скромная женщина будет всегда держать себя в разумных границах. Роль матери в воспитании ребенка заключается не только в то, чтобы хвалить, учить и любить своего ребенка. Мама должна уметь и наказывать своего ребенка, объяснив-что плохо, а что хорошо. Роль матери в воспитании ребенка остается достаточно великой и во взрослой жизни. Так как никто, кроме любящей мамы не может сказать правильно или нет, поступает человек. Только мама способна понять почувствовать и увидеть, что лучшее для ее ребенка. Все это позволяет матери направить свое самое главное сокровище в жизни на правильный путь, и осуществить верный выбор.

Роль отца в воспитании ребенка.

Мужчина в семье занимает главенствующую роль. Мужчина- воплощение знания, мудрости и дисциплины. Муж должен с чувством ответственности оберегать и защищать свою семью.

«Без хороших отцов не хорошего воспитания, несмотря на все школы, институты и пансионы»-писал Н.М.Карамзин. Мать ни в коей мере не может заменить отца, роль которого в воспитании уникальна, о чем все чаще говорят ученые. Проблемы возрождения отцовского авторитета и его ответственности за семью -актуальна

Отец и мать гармонично дополняют друг друга в процессе воспитания детей. На родителях лежит главная ответственность за воспитания характера детей. Поэтому не следует давать им много свободы, чтобы они совсем не выпали из- под контроля, должны быть и любовь и дисциплина. Дети должны проводить много времени с отцом и ощущать его ласку и любовь.

Воспитание в сотрудничестве.

Добиться послушания ребёнка невозможно без сотрудничества и работы над собой.

Любить любого ребёнка, ибо любовь есть преобразующая сила.

Понимать ребёнка и принимать его таким, какой он есть.

Восполниться оптимизмом в отношении любого ребёнка.

Закончить своё выступление мне хочется словами С.А.Назарбаевой: «…Каждый из нас, родителей, мечтает, чтобы наши дети были способными, находчивыми, талантливыми, чтобы они были не хуже, а лучше других детей. Однако, думаю, не об этом надо мечтать, дорогие друзья, а о том, чтобы ребёнок наш стал хорошим Человеком. Чтобы он пронёс звание Человека через все жизненные испытания».

Примите, пожалуйста, этот совет, и придя сегодня с собрания домой вы можете ничего не говорить детям, а просто обнимите их, поцелуйте, скажите им, что они у вас самые- самые лучшие.

Дело житейское

Получил сын первую в жизни «двойку».

Пришел домой, чуть не плачет.

Увидела это мать и:

- Да ладно тебе, сынок. Не переживай! Подумаешь – «двойка»… Дело житейское!

- Получил сын вторую «двойку».

Снова переживает, но уже меньше.

А дома опять:

- Не переживай, сынок! Дело житейское…

За второй «двойкой» пришли – третья, четвертая, пятая…

Увидала мать дневник. За голову схватилась, сама чуть не плачет.

А сын:

- Да ладно тебе, мама! Ведь это же – дело житейское

Любить своего ребенка, ибо любовь есть преобразующая сила.

Понимать ребенка и принимать его таким, какой он есть.

Восполниться оптимизмом в отношении любого ребенка.

Вопросы для обсуждения.

Уважаемые родители, скажите пожалуйста какую семью вы считаете благополучной?

Групповая работа:

Деление на 4 группы по 6 человек.

Группа № 1
1.Какими принципами вы руководствуетесь при распределении обязанностей в семье?
2.Всегда ли ребенок должен походить на родителей?
СИТУАЦИЯ
Мальчик был наказан. Отец серьёзно с ним поговорил и в наказание не разрешил выходить ему из дома. Пришли друзья и позвали его сходить в кино. Мама пожалела сына и стала уговаривать отца отпустить его с друзьями. Между родителями произошёл конфликт.
Как правильно поступить, чтобы избежать конфликта?
Группа № 2
1.Как учитываются возрастные особенности ребенка?
2.На чем необходимо строить контакт с ребенком?
СИТУАЦИЯ
Девочке очень хотелось сделать сюрприз для мамы. Она помыла посуду. Пришла с работы мама. Девочка бросилась к ней и поцеловала её. Мама была не в настроении и никак не отреагировала на поцелуй. Затем дочь пригласила её к столу ужинать. После ужина мама сказала спасибо и ушла в свою комнату. Как бы вы поступили на ее месте?
Группа № 3
1.Какие постоянные, временные поручения имеет ваш ребенок?
2.Нужно ли устанавливать равенство позиций ребенка и взрослого?
СИТУАЦИЯ 
Родители решили поехать за город, поработать на даче. Все нашли себе работу, кроме Пети. Ему предлагали пополоть грядки, принести воды из родника, но он отказался от всех предложений. Бегал по саду за бабочками, кричал, мешал работать. Почему сложилась такая ситуация?

Как видите, много проблем стоит перед современной семьей, из года в год мы убеждаемся в том, что духовно-нравственное воспитание детей процесс сложный, длительный, требующий напряжения духовных сил родителей и высокой нравственности, и заинтересованными в этой работе должны быть и родители, и школа, и общество в целом. Только совместными усилиями, совместным сотрудничеством при доверительных отношениях семьи и школы мы можем добиться положительного результата и воспитать в каждом школьнике настоящего человека.

Помните слова А.С. Макаренко: «Ребенок – это живой человек, это вовсе не орнамент нашей жизни, это отдельная, полнокровная и богатая жизнь. По силе эмоций, по тревожности и глубине впечатлений, по чистоте и красоте волевых напряжений детская жизнь несравненно богаче взрослой». Пусть в этой жизни у ребят всегда будет рядом добрый и надежный друг, родитель, наставник, именно от вас зависит, каким вырастет ваш ребенок. Школа что-то скорректирует, но мы лепим из того, что уже замешано. Успехов вам в воспитании детей.

Давайте подведём итоги нашего собрания.

Что нового вы узнали сегодня на собрании?

В правильности, каких методов, применяемых вами, убедились?

Над чем вы задумались?

Что хотели бы исправить в воспитательном процессе в вашей семье?

Домашнее задание

Посмотреть художественный фильм «Девочка из города"

Фильм о светлом чувстве любви к ближнему — о доброте, помощи, взаимовыручке и заботе друг о друге. О том, что не бывает «чужих» детей, все дети — СВОИ

6.Заключительная минута собрания

Групповое пение

Берегите своих детей.

Автор Эдуард Асадов.

Берегите своих детей,

Их за шалости не ругайте.

Зло своих неудачных дней

Никогда на них не срывайте.

Не сердитесь на них всерьез,

Даже если они провинились,

Ничего нет дороже слез,

Что с ресничек родных скатились.

Обнимите покрепче их

. Детской ласкою дорожите.

Это счастье – короткий миг.

Быть счастливыми поспешите!

Ведь растают как снег весной,

Промелькнут дни златые эти,

И покинут очаг родной

Повзрослевшие Ваши дети

. Перелистывая альбом

С фотографиями детства,

С грустью вспомните о былом

О тех днях, когда были вместе

. Как же будете Вы хотеть

В это время опять вернуться,

Чтоб им маленьким песню спеть,

Щечки нежной губами коснуться 

Заключительная минутка собрания.

- Уважаемые родители!

Сделайте глубокий вдох (при вдохе вдохните самое доброе). Выдохните.  Подумайте о своих детях о том, как их жизнь зависит от вашего воспитания. Мысленно пошлите им лучик вашей любви и теплоты. В завершение, давайте посидим в тишине и подумаем, что интересного и важного каждый из вас вынесет сегодня с нашего собрания?!» Спасибо, что пришли сегодня!

Эпиграф:

Тому, кто не постиг науки добра,

всякая иная наука приносит лишь вред.

Мишель де Монтень