- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тэмдорма «(» Ярмарка «)»
Тэмдорма (Ярмарка)
Рукодители: Тэсида Раиса Александровна. воспитатель
Рочева Екатерина Сергеевна,воспитатель
Зазывала 1 (девушка) | Ненэця тода, маня тэмдормам мэңава. | Люди подходите, на ярмарку спешите. |
Зазывала 2 (юноша) | Ңацекытода, ңаворина ңока. | Заходи ребята, ярмарка богата. |
Зазывала 1 (девушка) | Мерку, паромбатэмдорңада. Ңамгынянандхамскамты–ханара. | Налетай, торопись, покупай! Что понравилось - забирай. |
Покупатели подходят к торговым рядам. Осматривают товар. | ||
Зазывала 2 (юноша) | Тюку мал ңамгэри мел ненэця сертавы. Яротэй, иба пива - ңэдалёрцьнинханимд. | Весь товар изготовлен мастерами. Кисы расписные, тёплые. Не замерзнешь в пути ни в какую стужу. |
Пок.1(осматривает кисы со всех сторон) | Пива ненэся сомбой. Есявамиюңгунивэ. Сидя халяпадавнатадаңгув? | Да. Кисы и в правду хороши. Денег у меня нет. А давай меняться. Я тебе за них 2 мешка рыбы отдам. |
Зазывала 2 (юноша) | Ңэё, ңамгэдавэва. Тадахами. | Хорошо, давай меняться. |
Зазывала 2 (юноша) | Хардахана мэта пива, ты таркад сэдвы, ёлце иба. | Бурки – из натурального оленьего камуса, очень тёплые. |
Покупательница (дувушка) | Масе, тюку пивани сава. | Хватит, этих кисов мне хватит. |
Зазывала 2 (юноша) | Ңацэкы тальцю тода, ңокосься манэңада. | Дети, подходите платки смотрите. |
Зазывала 1 (девушка) | Тэмдарамбдами ңапой-сидя есявна нив мипю, Сава лаханаковна, хаенана сёвна митав. | Предлагаю свой товар ни за рубль, ни за два, отдаю за добру сказку и весёлую песенку. |
Покуп. с маленькими сестрёнками Младшая обращается к старшей: | Ңаво, такы ңокась хад сомбой, тэмдаңгур? | Сестра, вон те платки такие красивые, купишь? |
Зазывала 1 (девушка) | Таритарем нив мит,сёдар мэс! | Просто так не отдаю, спой песню! |
Девочки | Поют куплет из песни: Хаерако | |
Зазывала 1 (девушка) Хвалит и одевает на них платки. | Тинё, хад сомбовна хыноңада. Ңокасядра ханада. | Вот как поёте хорошо. Забирайте свои платки. |
Девочки радостно показывают свои платки друг другу. | ||
Зазывала 1 (девушка)показыв.на ягушки и платья | Паны, имбыт тэмдада. Ңулипаскуй. | Ягушки, платья покупайте. |
Покуп.(мальчик)смотрит маленькие нарты. | Туку сянаку ханкоця ңэрханё. Мирта сяӈок? | Эти саночки – они игрушечные. А сколько стоят? |
Зазывала 2 (юноша) | Мирта –ңаркаркаи. Хобцоком хуӈгур? Хобцоком ху:Ӈапой си ивна тю, няхар си ивна ӈадимя. | Стоят дорого! Сможешь угадать загадку? Загадка: в одну дырку заходишь, через три выходишь. |
Мальчик(радостно) | Теневав. Мальця. | Знаю! Малица. |
Зазывала 2 (юноша) | Хорэй, ханакор ти. | Угадал! Вот твои санки! |
Покупательница (женщина) | Такы имбыт – хаби ненэця имбыт ңэрханё. Не нюми хаби ненэцяңгана хаюпа хэванзь мэ. Екар мяденцейңэ тэмдаңгув. Ңуданта терңэ. | Моя дочь собирается замуж за представителя народа ханты. Я куплю его ей в подарок. |
Зазывала 1 (девушка) | Ңаха, едэй мяту тер хартуимбыт мэт ним. Тэмдат! Не ҆нюр едэй мят хэвнда ңэрханю. Едэй тенз ненець ңадимтарханё. Ңацекы сёд хамедасан? | Да, ведь их семья носит именно такие платья. Покупайте! Ваша дочь выходит замуж , получается появится новый человек. А колыбельную Вы своему внуку придумали? |
Покупательница (женщина) | Ханёв! Ңа ҆ана хамядавасей! | Конечно! Уже придумала. Поёт куплет колыбельной. |
Зазывала 1 (девушка) | Сёкотяр хад хайна. Нюнд имбыт ханад. Не нюр сававна илея, илда сенз ңэя! | Какая колыбельная красивая. Бери платье своей дочки. Пусть её жизнь будет счастливой! |
Покупательница (женщина) | Ңэя, Сава сёнзявна. Ңани товнда похона тутадама. Лакамбой. | Спасибо! До свидания. В следующем году мы снова встретимся. |
Все берется за руки и прощаются. | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329574-tjemdorma-jarmarka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.