План-конспект открытого занятия по внеурочной деятельности «Мир сказки и театра»

План-конспект открытого занятия по внеурочной деятельности

«Мир сказки и театра»

Учителя: Матвеенкова Ольга Сергеевна

Дата проведения: 31. 10. 2018

Тема: «Frozenchants»

Цель:

Образовательная: систематизировать и закрепить лексические единицы в говорении, свободно понимать их при аудировании, чтении, письме, подготовить к участию в конкурсе.
Развивающая: развивать память, воображение, речевые способности, развивать внимание.
Воспитательная: воспитание культуры общения.

Универсальные учебные действия:

Личностные: учебно-познавательная мотивация, формирование ответственного отношения к учению, уважительного отношения к другому человеку, правил поведения;
Предметные: расширение лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой в рамках темы, использовать изученный материал для подготовки к выступлению.
Регулятивные: умение самостоятельно определять учебную задачу, развивать мотивы и интересы познавательной деятельности, принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: постановка цели, умение анализировать информацию, построение речевых высказываний, рефлексия, осуществлять осознанное построение речевого высказывания;
Коммуникативные: оценивать свои достижения на уроке; развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Оснащение: доска, компьютер, карточки, презентация, раздаточный материал.

Организационная структура урока
Этапы урока
1. Организационныйэтап

- Good morning, children! We are glad to see you! Let’s say hello to our guests.

- Good day, dear friends! Glad to see you here!

- Ok! I’m going to divide you into four groups. Сейчас я хочу поделить вас на четыре группы.

Учитель делит класс на группы.

-Sit down please!

2. Oделение цели и задач урока.

- Today we are going to do many different things. We will read, sing, talk, work in groups and of course listen and chant. Сегодня мы с вами выполним много различных заданий и так же распределим роли и определимся с началом нашего конкурсного выступления. А кто помнит как называется наша сценка? (“Frozen chants”).So, let’sstart!

3.Фонетическаязарядка.

- Firstly, let’s do some exercises for our tongues. Сначала, подготовимся к английским звукам.

- Давайте с вами вспомним звук [a:].Этосочетание гласнойA и согласной R.Очень важно научиться произносить [a:] правильно, потому что такого звука нет в русском языке. Этот звук напряженный и долгий, по звучанию он напоминает звук «аaaa», который издает пациент, когда показывает горло врачу. Repeat after me [a:] [a:] [a:].

Well done! Look at the board, listen, point and repeat.

ar

CAR PARK SHARK STAR SCARF

- Great! Let’s do another task, look at the screen, please. Listen and chant.

We’re in the car,

After playing in the park.

I’ve got an orange scarf,

I’ve got a toy shark.

- Ok! Now, let’s read by groups. Каждая группа произносит по одной строчке чанта.

T he 1-st group - We’re in the car,

The 2-nd group - After playing in the park.

The 3-rd group - I’ve got an orange scarf, Повторяюттрираза.

The 4-th group I’ve got a toy shark.

- Now, open your copybooks and find your tongue twisters.

- I scream (первыйученик), you scream (второйученик), we all scream for ice cream! (все вместе) – повторить три раза увеличивая темп.

- Snow is so snowy, when it’s snowing. – повторить три раза увеличивая темп.

- Cooks cook cupcakes quickly. ­–повторить три раза увеличивая темп.

- Некоторые ученики должны были подготовить иллюстрации к этим скороговоркам. Are you ready?

- Well done! You’re really good at this!

4. Активизация знаний по заданной теме.

- И так, начнем подготовку к нашему конкурсу. Сегодня мы прорепетируем первую часть, в которой участвует Эльза, Олаф, два маленьких снеговика, Кристоф и пекарь.Look at the screen. Let’s make some sentences about them.

- Excellent! So, now let’s sing a song about Months. We will start our play with this song.

January, February, March and April,

January, February, March and April,

January, February, March and April,

Twelve months in a year!

May, June, July , then August and September,

May, June, July , then August and September,

May, June, July , then August and September,

Twelve months in a year!

October, November and December,

October, November and December,

October, November and December,

Twelve months in a year!

- Itwas great!

- Ребята, а вы помните, что происходит с главной героиней, пока звучит песня?

- Да! Она вспоминает, что в ноябре будет праздник.

- Yes! And she is not ready for the party. She needs a cake! So, tell us please who can make a cake?

- Baker.

- That’s right!

Olaf and Elsa are looking for a baker. Олаф и Эльза ищут пекаря. Lena andArseniy comehere, please.

- Пока ребята выходят, я предлагаю тем, кто не участвует в сценках выполнить задания, связанные с нашими героями.

Olaf and Elsa

Kate bakes bread

She’s a baker.

What does she do?

She’s a baker.

She bakes fresh bread.

Where does she work?

She works in a bakery.

Kate bakes bread, fresh bread.

Kate bakes bread, fresh bread.

Kate bakes bread, fresh bread.

She works in a bakery.

- Well done! Olaf and Elsa are happy! There is a very good baker in the kingdom. Nastya, come here, please! So, this is our beautiful baker. But have wegot any cakes? (Ученик выносит поделку в виде торта, которую делал дома.) Oh, it’s a very beautiful cake! Thank you! Boys and girls do you like this cake? Ok!

Пекарь берет торт, учитель объясняет, как играть следующую сцену.

Do you like it?

I like it a lot!

I’m glad!

Do you like it?

I like it a lot!

I’m glad!

Do you like it?

Do you really like it?

Do you like it?

Do you really like it?

Do you like it?

Do you really like it?

I like it a lot!

I’m glad!

-Very good! Как красиво у вас получается! Красивые герои, красивый торт.

Mmmm I havean idea! Does anybody like taking photo? It’s great! Name and Name can you take some photos for us? Thank you verymuch! У нас будут фотографии на память! И мы сможем всем их показать.Does anybody likedrawing? Wonderful! Ребята, а вы сделаете газету после выступления. Is ita good idea?

I’mglad!

- Давайте продолжим, дальше нам бы пригодились снежки. Have we got any snow balls? Oh, So cold! Следующая сцена, Эльза понюхала торт и чихнула. После этого появились снеговики (снеговики произносят слова и играют в снежки). Учительобъясняетчтоделаютснеговики.

Where’s the bed?

It’s in the bedroom.

Is this a bedroom?

Yes, it is.

Where’s the bathtub?

It’s in the bathroom.

Is this a bathroom?

Yes, it is.

Where’s the stove?

It’s in the kitchen.

Is this a kitchen?

Yes, it is.

- Excellent!

5. Физкультминутка.

- Ребята, у нас осталась последняя сцена. Вы, наверное, устали. Задания все выполнили? (учитель,собираетзадания). Let’s have a rest.

Ten finger s on my hands

Ten finger s on my hands

Two eyes, one nose

All on my face

Ten finger s on my hands

- And now, let’s play a little game, all together. Mime thepicture. Я буду показывать картинку, наши герои должны будут изобразить, что видят, а ваша задача угадать слово, которое они показывают.

HAPPY SAD ANGRY TIRED COLD HUNGRY HOT

-Наши герои тоже устали. Кристоф украсил целый зал, он так трудился, что ему даже жарко стало. Where’sKristoff? Yaroslavcome here,please. Ребята, а вы продолжаете

работать в группах.

1-я группа составляет вопросы или кроссворды либо другие задания, которые вы сочтете интереcными, об Эльзе к следующему уроку.

2-я группа составляет вопросы или кроссворды, либо другие задания, которые вы сочтете интереcными, об Олафе.

3-я группа составляет вопросы или кроссворды, либо другие задания, которые вы сочтете интереcными, о Кристофе.

4-я группа составляет вопросы или кроссворды, либо другие задания, которые вы сочтете интереcными, об Анне.

-Мы поместим их на газету, что бы читающие могли проверить, насколько хорошо они знают героев мультфильма FROZEN. Ребята не забываем помогать друг другу.

- Isit clear? Ok! Учитель объясняет сцену.

It’shot today.

Hot and humid.

It’s hot today, isn’t it?

It’s hot today.

Hot and humid.

It’s hot today, isn’t it?

I’m sure is.

I’m sure is.

Hot and humid.

Hot and humid.

Too hot.

Much too hot.

Too hot.

Much too hot.

It’s too hot to work.

Too hot to play.

To hot to walk to work today.

It’s too hot.

Hot and humid.

It’s too hot to work.

Too hot to play.

To hot to walk to work today.

Well done! It was really great!

-Молодцы. Sit down,please.

6. Заключительный этап, подведение итогов (рефлексия).

Ребята, а как вы думаете, у нас хорошо получается? Вам нравится участвовать в театральных постановках? Мы с вами согласны.

За работу на уроке все получают максимальное количество баллов. Дополнительные баллы за реквизит, за выполненные задания и на следующем занятии ждем Интересные задания о наших героях.

The lesson is over. Let’s say goodbye to our guests.

It was very interesting lesson. Thank you. Goodbye!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329700-plan-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-vneuroch