Классный час на тему: «Мы разные в этом наша прелесть, мы вместе в этом наша сила!»

Классный час на тему:

"Мы разные - в этом наша прелесть, мы вместе - в этом наша сила!" 

Цель урока: формирование качества толерантности.

Задачи:

ознакомить с понятием «толерантность», его толкованием

развивать коммуникативные умения детей

развивать устную речь учащихся, обогащать их словарный запас

формировать культуру воспитанного человека, положительные качества личности

Оборудование:

музыкальная фонограмма

ПК

Ход занятия

Организационный момент «Минутка радости»

Дети заходят в класс под музыку, здороваются на разных языках и все вместе на русском языке. Садятся на свои места.

Учитель:

- Создадим хорошее настроение. Найдите глазами соседа и улыбнитесь ему так, чтобы стало приятно и ему, и тебе. Спасибо за положительный настрой.

Вступительная беседа

Учитель:

 -Любой человек – это личность.

-А знаете ли вы, что время от времени очень полезно задавать себе вопросы: кто я? какой я? как я общаюсь с другими людьми?

-Как бы вы ответили на этот вопрос?

Ответы детей.

Ход занятия.

Учитель:

-Какими словами можно назвать следующие выражения: одним словом - синонимом

проявление заботы, внимания, уход за кем-то (заботливость)

общение друг с другом (общительность)

мироощущение, проникнутое бодростью, верой в успех (оптимизм)

радость от жизни, её проявлений (жизнерадостность)

стремление сделать другому хорошо (доброта)

сострадание (милосердие)

почтительное отношение (уважение)

готовность понять другого, помочь ему (отзывчивость)

Учитель:

-А как все эти слова можно назвать одним словом?

Дети: - Все эти слова относятся к слову толерантность

Учитель:

-А что это за слово – толерантность?

Дети. Толерантность – терпимость, допущение.

- Давайте посмотрим на доску и все вместе прочтём эти слова.

- Ответы детей:

-День толерантности

Учитель:

-А как мы его проводим?

(Сообщения детей)

Учитель:

- Я предлагаю вам послушать притчу «Всё оставляет свой след» и ответить на вопросы:

- В чём смысл притчи?

- Чему она нас учит?

(Притча) Работа со сказкой (время 5 минут).

В некотором царстве, в некотором государстве жил один купец. Была у него богатая лавка. Все в ней было: и шелка, и снадобья, и изысканные кушанья. Купец по разным странам ездил, привозил разные диковинки.

Однажды решил он поплыть на другую сторону земли. Там было загадочное царство. Кого ни спрашивал купец, никто там не бывал. Разные легенды ходили про эту землю: про двухглавую собаку, которая врагов за 100 верст чуяла; про птицу - орлана, которая видела, что на другом краю земли делается; про прекрасную царевну, которая всех женихов от себя прогоняет…Интересно стало купцу, что решил он туда попасть.

Путь предстоял неблизкий. Собрал купец самых лучших матросов, самый крепкий корабль купил, запасся припасами и поплыл. Плыли долго, разных чудес насмотрелись, много страшных бурь выдержали. Иной раз хотелось купцу повернуть назад, к родному дому, но что - то останавливало, вперед гнало. Устали моряки, измучались, просят к дому повернуть. Но тут раздался крик: «Земля, земля!» Только сошли на берег, на море шторм поднялся.

Пошли матросы на ночлег размещаться. Купец тем временем узнал, где можно лавку открыть. Разложил он товары свои по полкам. Стали к нему местные жители заходить, товарами интересоваться. А купец от всех нос воротит: мол, одеты плохо, грязно, манерам не обучены, запах от них противный. Весь день купец приговаривал, что все необразованные, в университетах не учились.

Покупатели недовольные выходили от купца. Никто больше не захотел туда заходить. Призадумался купец: «Если я и дальше стану нос воротить, разорюсь». Проходил мимо старичок. Остановился, на купца посмотрел и сказал: «Все люди – что цветы на поляне: красивые и незаметные, душистые и без запаха. Разные они. Только все они к солнышку тянутся» Сказал старичок слова эти и исчез.

Обсуждение: каждая сказка содержит мораль, о чем эта сказка, что в ней поучительного?

Много мнений мы сейчас услышали, мнения были разные, а почему?

Все мы с вами разные. Мы отличаемся друг от друга не только внешне, но и внутренне.

Учитель. 

– Перечислите черты толерантной личности. 

Ответы детей: 
1. Расположенность к другим 
2. Снисходительность 
3. Терпение 
4. Чувство юмора 
5. Чуткость 
6. Доверие 
7. Альтруизм 
8. Терпимость к различиям 
9. Умение владеть собой 
10. Доброжелательность 
11. Умение не осуждать других 
12. Гуманизм 
13. Умение слушать 
14. Любознательность 

Учитель:

-А теперь давайте посмотрим русскую народную сказку «Репка», которую подготовили дети нашего класса.

Учитель:

Эту сказку мы знаем с самых ранних лет, вот вы повзрослели и можете ответить на вопрос, чему учит эта сказка?

Ответы артистов:

Слова Репки: Толерантность – путь к миру

Слова Деда: Понять и принять человека может не каждый.

Слова Бабки: Слушать и слышать другого – талант!

Слова Внучки: Принимайте меня такой, какая я есть!

Слова Жучки: Будьте милосердны!

Слова Кошки: Простите, если что не так!

Слова Мышки: Будьте снисходительны!

Физминутка.

Этот танец очень простой (2 хлопка),
Повторяй его вместе со мной (2 хлопка).
Как кораблик плывем по волнам
Мы навстречу веселым ветрам (руки кладут на плечи, движутся по кругу).
Руку другу скорей протяни
И покрепче в ладони сожми,
Карусель наша мчится вперед,
Всех друзей она в танец зовет.
Хлопну друга теперь по плечу,
Обниму его и закричу:
- Мне с тобой хорошо и легко,
Мы подпрыгнем с тобой высоко.
А теперь соберемся в кружок
И помчимся тихо, дружок,
Скажем ласково мне и тебе:

“Счастье тебе всегда и везде!”.

Учитель:

-Присаживайтесь на свои места.

Учитель:

-А теперь давайте подведём итог.

Так что же такое толерантность?

Стихи детей.

Стихотворение

1.
Что ж такое толерантность?
Может к бабушке любовь?
2.
А быть может это то, что маме
Я на день рождения принес?
3.
Понял я, что это – уважение
К мнению не только своему.
4.
Видеть боль чужую
Я, по-моему, уже могу.
5.
Дам монетку нищему,
Пожилому помогу.
6.
Товарища в беде не брошу,
Злобу в класс я не пущу.
7.
Если ты к друзьям терпим, 
Выслушать любого можешь.
8.
Если нужно, то готов
Ты всегда прийти на помощь.
9.
Веришь в чудо, доброту.
Взрослых уважаешь,
10.
Маме с папой не грубишь,
Младших ты не обижаешь.
11.
Значит, не зря все говорят,
Что ты толерантен.
12.
Оставайся им всегда и
Будь еще галантен.
13.
Что такое толерантность?
Доброта, любовь и смех.
14.
Что такое толерантность?
Счастье, дружба и успех.
15.
Если каждый друг к другу будет терпим,
То вместе мы сделаем толерантным наш мир

Учитель:

-Когда мы дарим друг другу тепло, внимание, заботу мы отдаем частичку своего сердца.

-Я хочу подарить вам частичку своего сердца.

-Так подарите и вы нашим гостям частичку своего сердца!

Учитель. 

–Ребята, имеет ли значение, на каком языке вы пожелали друг другу и нашим гостям

здоровья и счастья, когда вошли в класс?

Учащиеся:

- Нет!

Учитель:

- А почему?

Ответы детей.

Учитель:

- Вы порадовали меня своей активностью, откровенностью и желанием стать лучше. Значит, душа ваша сегодня трудилась, приобретала новые положительные качества.  У Н. Заболоцкого, поэта, есть такие строчки: Прочитайте их.

«Не позволяй душе лениться.
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день, и ночь. И день, и ночь»

-Ничего так не объединяет, как муза!

- Под гитару дети поют припев песни на стихи Булата Окуджавы «Возьмёмся за руки друзья».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329738-klassnyj-chas-na-temu-my-raznyev-jetom-nasha