Конспект НОД по рисованию с неслышащими детьми дошкольного возраста, тема: «Дождик, дождик, кап-кап-кап». (1 год обучения)

Конспект НОД по рисованию пальчиками с неслышащими детьми дошкольного возраста, тема: «Дождик, дождик, кап-кап-кап». (1 год обучения).

Цель: Учить детей рисовать дождь нетрадиционным способом (пальцами).

Задачи:

Учить детей рисовать тучу и дождь пальчиками.

Знакомить с синим цветом.

Активизировать речь.

Развивать аккуратность в работе.

Оборудование: альбомные листы бумаги белого цвета на них изображены тучи, гуашевые краски синего цвета, салфетки, стаканчики с водой.

Ход занятия:

Огр. момент:

- У нас гости, поздоровайтесь. - Привет. Покажи табличку.

- Никита (я, Никита), иди сядь. Милана (я, Милана), иди сядь. Оля, Ваня, Аня (я), иди сядь.

Будем заниматься. Будем рисовать.

- Что это? Покажи бумагу, краски, кисточку. Раздай бумагу, краски. Что это? (стакан). Тут вода.

Показ презентации.

- Какое сейчас время года? (осень). Тут осень. Там осень.

- Какая сейчас погода? Холодно, грязно.

- Идет дождь. Тут лужи, там лужи. (показ презентации).

- На улице идет дождь. Будем рисовать дождь. (Показывает нарисованные тучи).

- Смотрите у нас тучи, какие по цвету? Покажи. (синего).

- А дождь какой по цвету? (синий).

- Краска есть, а кисточек нет. Это руки. На руках пальцы, будем рисовать пальцами.

Физ. минутка. Делай так. (показ презентации).

Дождь, дождь, кап-кап-кап!

(поочередно пальцами левой руки стучат по правой ладони)

Капай, капай, не жалей!

(поочередно пальцами правой руки стучат по левой ладони)

Только нас не замочи!

(«брызгать» пальцами)

В окно не стучи!

(левый кулак стучит 2 раза по правому, после меняются)

Капай, капай сильней:

(«брызгать» пальцами)

Станет трава большой!

(скрестить ладоши — пальцы расставить в стороны).

Показ способа действия: - Посмотрите. Делай так. Воспитатель рисует дождик у себя на листочке, объясняя детям последовательность движений, и, сопровождая ритм рисования капелек словами: «кап-кап-кап, кап-кап-кап».

Самостоятельная деятельность детей. Затем воспитатель предлагает детям нарисовать дождик «как у меня». Дети выполняют самостоятельно. Педагог индивидуально помогает тем детям, у кого возникают затруднения. Поощряет детей, которые сопровождают ритм отпечатков ритмом слов: «кап-кап, кап-кап, кап-кап».

Итог работы: Посмотрите, какой дождь мы нарисовали. Мы занимались. Мы рисовали. Занимались как…..хорошо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329793-konspekt-nod-po-risovaniju-s-neslyshaschimi-d