- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Повторение. Звуки и буквы Сс, Тт, Нн, Лл, Кк
1738
0
Тема: Повторение изученного. Упражнения в чтении и письме.
Цели урока:
ПредметныеУУД:
- Формируем умение находить слова с заданным звуком.
- Формируем умение различать звуки и буквы.
- Формируем умение овладевать начертаниями письменных букв.
- Формируем умение писать слова.
Познавательные УУД:
1. Формируем умение представлять информацию в виде схемы
2. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.
3. Формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.
Коммуникативные УУД:
1. Формируем умение слушать и понимать других.
2. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.
Регулятивные УУД:
Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД:
1. Формируем умение высказывать своё отношение к происходящему, выражать свои эмоции.
Ход урока.
Деятельность педагога | Деятельность детей | |||||||||||||||||||||||||
I. Организационный момент | ||||||||||||||||||||||||||
Прозвенел звонок. Начинаем наш урок. Слайд 1 [Какое сейчас время года?] [Сегодня пятница, а завтра будет …] Как тебя зовут? Прочитайте, как зовут детей? Слайд 2 Ответь на вопрос: Что у Антона? Что у девочек? | Отвечают на вопросы. Соня Нина Антон У Антона яблоко. У девочек яблоки. | |||||||||||||||||||||||||
II. Повторение. | ||||||||||||||||||||||||||
( на магнитной доске буквы: Н А К О У С И Т Ы Л) [Выберите гласные буквы] Давайте споём песенку: А-О-У-И-Ы О-А-И-У-Ы [Какие буквы остались?] Слайд 3 Работа в прописи стр.22 Напишите красиво буквы. Т К Н Согласные любят дружить с гласными. Вместе они образуют слоги. Будем читать слоги.
Что услышите, напишите: Слоговой диктант: са но ти ку Давайте прочитаем: КУ-КУ КУ-КУ Послушайте запись. А вы знайте, кто так кричит? Это птица кукушка. Давайте скажем вместе.Слайд 4 -Назовите предметы. Носок, кот, сок, луна, торт. С какой буквы начинается слово? Распределите слова |
Выбирают гласные бувы. Поют гласные девочки, потом мальчики. Н К С Т Л – это согласные Письмо букв в тетради. Чтение по слоговой таблице Слушают и пишут слоговой диктант Слушают запись кукушки. кукушка
к согласны буквам подставляют картинку Н – носок, К – кот, С – сок, Л – луна, Т - торт | |||||||||||||||||||||||||
Определите, к каким словам подходит эта схема:Слайд 5 Давайте постороим схему слова: ЛУНА НОСОК Прочитайте предложение. Слайд 6. У Нины сок. У Сони котик. Мальчики, начертите схему первого предложения. Девочки, начертите схему второго предложения. | сок - кот | |||||||||||||||||||||||||
V. Итог урока (рефлексия) | ||||||||||||||||||||||||||
Оцените свою работу словами : Слайд 7. Как ты сегодня работал на уроке? Как работали мальчики на уроке? Как работал на уроке ….? | Самооценка. Давайте похлопаем себе за работу. | |||||||||||||||||||||||||
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Психолого-педагогическая диагностика и сопровождение обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной организации»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- «Техника безопасности в кабинете информатики: организация и проведение инструктажа»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.