Дидактические игры для детей дошкольного возраста по формированию здорового образа жизни

Игра №1 «Ребенок и здоровье»

Кому что нужно

Цель:закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу.

Материал:круг, поделенный на сектора, в каждом из них картинки с изображением предметов, необходимых для работы врачу, повару, продавцу, в середине круга стрелки, на них изображены врач, повар, продавец.

Ход игры: специалист предлагает ребёнку найти предмет, необходимый для работы врачу (повару, продавцу).

Игра №2 «Ребенок и здоровье»

Разложи картинки по порядку

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

Материал:картинки с изображением моментов распорядка дня

Ход игры:специалист говорит о том, что волшебник Путаница перепутал картинки распорядка дня, и предлагает разложить картинки по порядку.

Специалист подводит итог высказываниям детей.

Каждое утром, чтобы быть здоровым, мы начинаем с зарядки.

Чтобы расти нам сильными, ловкими и смелыми, ежедневно поутру мы зарядку делаем.

Специалист предлагает каждому вспомнить своё любимое упражнение, показать и всем вместе выполнить его.

Игра №3 «Ребенок и здоровье»

Оденем куклу на прогулку

Цель:закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Материал:бумажная кукла с

различной одеждой

Ход игры: специалист говорит, что кукла собирается на прогулку, но не знает, что ей одеть, сейчас зима и на улице очень холодно (различные ситуации).

Дети «одевают» куклу и объясняют свой выбор.

Игра №4 «Ребенок и здоровье»

Что такое хорошо, что такое плохо

Цель:познакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью; развивать у детей речь, внимание, память.

Материал:поля, разделённые на квадраты, в центре поля негативная и позитивная картинка, картинки с различными ситуациями.

Ход игры:

1-ый вариант детям раздаются поля, в центре поля изображена негативная или позитивная картинка. Детям предлагается поиграть в лото, показывая и сопровождая свои действия объяснениями – «что такое хорошо и что такое плохо»

2-ой вариант.Показ картинок можно сопровождать двигательной активностью детей. Например, на позитивные картинке дети реагируют прыжками, а при показе негативной картинке садятся на пол.

___________________________________

Игра №6 Чудесный мешочек

Цель:уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать.

Материал:мешочек, муляжи овощей, фруктов

Ход игры:специалист показывает группе «чудесный мешочек» с муляжами овощей, фруктов и предлагает детям узнать, что находится в «чудесном мешочке». Ребёнок опускает руку в «чудесный мешочек» и на ощупь определяет его, затем достаёт и описывает по схеме. Специалист даёт образец описания овощей, фруктов. - У меня помидор, он красный, круглый, гладкий. А у тебя?

Если дети затрудняются ответить, специалист задаёт наводящие вопросы: какой формы? Какого цвета? Какой на ощупь?

Дети складывают все овощи, фрукты на поднос.

Игра №5 «Ребенок и здоровье»

Азбука здоровья

Цель:систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

Материал:иллюстрации

Ход игры: играют от 1 до … человек.Специалист называет правило, а ребёнок находит карточку – иллюстрацию этого правила. Или воспитатель показывает карточку, ребёнок говорит, что нужно делать в данной ситуации.