Методический семинар «Интерактивные технологии на уроке в начальной школе»

Методический семинар

1Слайд Тема: «Местоинтерактивных технологий в образовательном процессе».

2Слайд 1. Введение в занятие

Если ветер, если ветер
В голове ученика,
Что ни чтение, что ни русский -
Он взлетает в облака.
Вот была б такая скрепка
Или специальный клей,
Чтоб они держали крепко
Улетающих детей!

3Слайд - Думаю, с этими проблемами сталкиваются все! На мой взгляд, чудодейственной скрепкой или клеем является освоение и внедрение в процесс преподавания интерактивных методов обучения.

4Слайд - Почему именно интерактивные методы?Слово «интерактивный» происходит от английского (inter – «между», «взаимный»; act — «действие»).

5Слайд - Сегодня моим первоклашкам 7 лет, через 20-25 лет они будут руководить страной. Александр Кондаков, президент Института образовательных систем, в статье

« Сценарий будущего» охарактеризовал это время. 2019 году бионический глаз вернем слепым зрение, в 2023г. машины научатся думать. В 2032г. 3D принтеры заменят авиаперевозки, игра станет нормой жизни и стандартом реальности. Виртуальный мир будет идти параллельно с реальным.

6Слайд - Так ли это будет? Мы сейчас не можем сказать уверенно, но уже понятно, что будут новые профессии, появиться новый рынок занятости. Учёные утверждают, что в ближайшие десять лет наука сделает огромный скачок вперёд, появятся новые профессии: дизайнер человеческого тела, создатель космических туров, инженер по восстановлению естественной среды, обозреватель цифровой культуры.

- Что должен делать учитель? Он должен с достоинством принять эти вызовы времени. Возможно, что научные знания, которые мы даём сегодня, в будущем будут не актуальные, но те качества и компетенции, которые мы сможем сформировать сегодня, станут основой их жизни.

7Слайд - А. Кондаков в этой же статье, подчёркивает, что в будущем человеку кроме умений читать, писать, работать с компьютером, будут нужны творческое мышление, умение общаться, договариваться, сотрудничать, работать в коллективе. На первый план выйдут такие черты характера, как любознательность, инициативность, настойчивость, лидерские качества.

Интерактивные методы,как нельзя лучше, способствуют формированию задач, поставленных будущим.

Они являются непременной составляющей инновационных педагогических систем и технологий.

Я заинтересовалась этим вопросом, изучила литературу. Стала применять эти методы в своей практике. И довольно быстро поняла, что с помощью этих методов, возможно вовлечь в работу каждого ребёнка, обычный урок сделать необычным, неинтересный материал представить интересным.

Сегодня на занятии «Для чего нужна экономика» ребята работали в фокус - группах.

8СлайдФокус - группа – это группа людей, которая собирается вместе для обсуждения определенной темы, в которой каждый заинтересован в той или иной степени. Это общеизвестный метод, по логике он на данном этапе урока был к месту, да и опыт использования работы в фокус - группе у меня достаточно большой.

Например, при изучении нового материала, на этапе первичного закрепления знаний, закрепления изученного.

9Слайд Одним из действенных методов, на мой взгляд, является деловая (ролевая) игра – это творческий метод разыгрывания участниками группы сценки с заранее распределенными ролями.

В моей педагогической копилке есть ролевая игра «Учимся брать интервью». Сначала на классном часе научились, как нужно начинать и заканчивать разговор, какие вопросы задавать.

А потом уже провела урок «Как я встречался с Колобком».

10Слайд «Активное голосование или голосование «ногами».Его цель – вовлечь всех учащихся в процесс принятия решений или высказать своё отношение.

Ответьте на вопрос: «Как вы думаете, почему рассказ К. Паустовского называется так странно – «Заячьи лапы»?» Подойдите к тому высказыванию, которое ближе вам.

Сегодня на занятии: возьмите смайлик и прикрепите к правильному ответу.

11Слайд Даже домашнее задание может быть интерактивным. Дети сами должны организоваться в группы, договориться и выполнить задание. А затем представить на следующем уроке.

12Слайд «Отсроченный ответ» - это метод на стадии рефлексии.

В начале урока я говорю: на листочках запишите свои вопросы ко мне по этой теме и прикрепите на доске. А в конце урока: «Снимите листочки с вопросами, на которые я уже ответила.

- А на оставшиеся вопросы я отвечу на сайте, вот его адрес.

Сегодня на уроке я использовала метод пяти пальцев или «Тепло твоей ладошки».

- Поделитесь своими эмоциями и впечатлениями, продолжите предложения.

14Слайд - Интерактивные методы можно использовать не только на уроках. «Колесо жизненного баланса» - это интерактивный метод на основе коучингового подхода. Цель коучинга в обучении и воспитании — помогать учащимся учиться активно и сознательно, поддерживать их намерение самостоятельно приобретать знания, развивать навыки, лучше выполнять свои учебные обязанности и достигать желаемых результатов.

14Слайд Роль учителя в интерактивных уроках, как правило, сводится к направлению деятельности учащихся на достижение целей урока. Для этого необходимо тщательно разработать план урока, но на одном уроке можно использовать не более 2-3 методов.

15Слайд Я активно использую интерактивные технологии в течение 3 лет. В 2016 году довелось участвовать в конкурсе «Мастера интерактивных педагогических технологий» в рамках Международного проекта «Интерактивные технологии Северного Кавказа» под руководством Молодиковой И. Н. г. Будапешт, стала призёром конкурса. Опыт работы по данной теме обобщен на районном уровне и внесён в муниципальную базу.

Итог занятия

16Слайд Все интерактивные методы обучения призваны решать главную задачу — научить ребенка учиться.

«Если ждать достаточно долго и терпеливо, то … ничего не случится». Не будем ждать, давайте будем взаимодействовать. Создавать на уроке условия, при которых дети будут, общаясь узнавать. Я желаю Вам и себе этого взаимодействия.

17Слайд

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330698-metodicheskij-seminar-interaktivnye-tehnologi