Реализация программы «Школа королевы Гера»

Отчет о реализации программы «Школа королевы Геры»

В связи с введением новых образовательных стандартов, инновационные процессы обновления затронули все направления дошкольного образования.

В настоящее время, в соответствии со стандартом дошкольного образования, математика выведена за образовательные рамки. Она больше не выделяется отдельным занятием в учебном плане и является частью образовательной области «Познавательное развитие».

В рамках реализации концепции развития математического образования в Краснодарском крае с 1 сентября 2017 года в нашем детском саду проходит апробация образовательной программы дошкольного образования «Школа королевы Геры» Татьяны Георгиевны Кудряшовой.

«Школа королевы Геры» — инновационная программа дополнительного математического образования детей от дошкольного возраста до старших классов. Состоит из 2 книг. Первая «Приключения в математической стране» (2 части), и вторая «Путешествие в страну истории чисел» (2 части)

Цель программы — сформировать представление о математике, как отдельной, почти сказочной стране, жителями которой являются такие свойства реальных объектов и их совокупностей, как форма, размер, расположение, количество.

По МБДОУ д/с ОВ № 8 был издан приказ от 01.09.2017 г. №62/2 «Об участии в экспериментальной деятельности», где ответственным за апробацию была назначена Бершакова Е.А., старший воспитатель. В апробации приняли участие воспитанники старшей группы № 6 и воспитатель Иванченко Е.А. В Основную образовательную программу МБДОУ д/с ОВ № 8 были внесены изменения с учетом включения парциальной программы по математическому развитию в часть, формируемую участниками образовательных отношений.

Методические и дидактические пособия были скачаны с сайта «Школа королевы Геры». На каждого ребенка (5 чел) дидактические пособия распечатывались в виде отдельных карточек.

С родителями Евгения Анатольевна провела беседу по вопросу экспериментальной деятельности с разъяснением целей и основных задач. Так же с ними были заключены соглашения на участие в апробации.

При подготовке к каждому занятию воспитатель просматривала мультимедийную презентацию и прослушивала аудиозапись с пояснением к каждому слайду, вносила необходимые коррективы, не меняя структуры.

Имея под рукой методические и дидактические пособия, прослушав аудио пояснения, несложно было готовится к образовательным мероприятиям.

Детям было интересно отправляться в Математическую страну, узнавать что-то новое.

Занятия с детьми проводятся один раз в неделю в игровой форме, что позволяло им понимать требования сказочного сюжета, отождествлять себя с одним из героев и действовать с позиции этого героя.

По окончании каждого образовательного мероприятия проводится рефлексия, чтобы дети сами смогли проанализировать: что им давалось легко? Что было трудным и почему? Где они могут применить полученные знания?

Знания, полученные в процессе образовательных мероприятий, закрепляли в повседневной жизни: выполняли поделки из бумаги, используя конусы и цилиндры, находили в группе и на площадке предметы, имеющие форму заданных геометрических фигур.

Беседуя с детьми, наблюдая за их играми, стало понятно, что они легко могут посчитать предметы парами, подобрать необходимую фигуру для своей постройки, при этом правильно её называя.

Результаты проведенного мониторинга (диагностика детей, анкетирование родителей) позволяют нам отметить положительную динамику освоения воспитанниками данной программы, а родители наблюдают у детей повышение интереса к математике.

Представленный материал в пособии интересный, разнообразный, подобран с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста. Однако, сложности при работе с данным пособием вызывает большая информационная насыщенность каждого занятия. А также отсутствие заданий на закрепление изученного ранее материала. Такой большой объем информации не всегда усваивается детьми. Иногда ребята к следующему занятию не могут вспомнить ту информацию, которую они получили на предыдущем занятии. Это (насыщенность) вносит сложности и в планирование времени занятия, так как оно в старшей группе не должно превышать 30 минут.

В целом, представленная программа – интересна. Она создает прекрасную информационную среду для развития ребенка. Данное пособие соответствует своей заявленной цели – помочь взрослым организовать занятия, на которых дети дошкольного возраста знакомятся с математическими терминами и учатся правильно использовать эти термины при описании реальных объектов и явлений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330703-realizacija-programmy-shkola-korolevy-gera