Конспект урока по русскому языку на тему: Слабые и сильные позиции согласных звуков. Письмо с пропусками орфограмм слабых позиций 2

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний, мотивирующие установки.

Р2,3К1 Л1

Проверка готовности к уроку.

Запись числа, «Работа над ошибками». Проверка, правильно ли записали.

- Итак, какие звуки мы будем изучать?

- Согласные звуки бывают в сильной позиции или нет?

- Какова цель урока?

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2.Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

1. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

II. Развитие умений.

П1,2,4,5 Р1,2,3К1,2,3

Работа с учебником.

- Откройте учебник на стр. __.

Задание 2. Читаем задание по частям (абзацам).

- Что спрашивают ребята?

- Читаем ниже задание. Что нужно сделать?

Записываем (аналогично выполненному упр. 58, показывая сильные и слабые позиции согласных звуков).

[дубы] дубы

[дуп] [б]//[п] ду_

[супы] супы

[суп] су_

[удавы] удав_

[удаф] [в]//[ф] уда_

[шкафы] шк_фы

[шкаф] шка_

[луга] луга

[лук] [г]//[к] лу_

[сок’и] сок_

[сок] со_

[тазы] т_зы

[тас] [з]//[с] та_

[усы] усы

[ус] у_

- Во всех ли словах эти звуки одинаковы в обоих изменениях?

- Прочитайте слова Дядюшки Ага. Какие звуки чередуются в конце слова?

- Какие звуки - звонкие или глухие – не встретились в конце слова?

- Какая эта позиция для согласных, парных по звонкости-глухости, сильная или слабая?

- Итак, какие согласные звуки чередуются в конце слов?

Упр. 61 (Закончить).

III. Итог урока.

Р3 П4

- Что мы с вами сегодня делали на уроке?

- Что вам было трудно?

- Что было легко?

IV. Домашнее задание.

Упр. 62.