Внеклассная работа «Создание Книги Памяти»

Всероссийский педагогический конкурс лучших внеклассных мероприятий «Новый взгляд»

Таран Ольга Викторовна,

учитель русского языка и литературы

Муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №18»

Название: Книга Памяти «Я помню, я горжусь…»

Внеклассная работа (русский язык, литература, история) для 5-9 классов

Тема и форма: собирание сведений о родственниках, участвовавших в Великой Отечественной войне, проект- создание книги

Уже несколько лет мы с ребятами работаем над сбором информации об участниках Великой Отечественной войны. Совместно с родителями учащиеся знакомятся с документами семейного архива: фото, военные билеты, письма, наградные листы. Так постепенно возникла идея создания архива семейных документов, связанных с Великой Отечественной войной. В ходе поисковой работы ребята предложили объединить весь собранный материал в «Книгу Памяти», которую назвали – «Я помню и горжусь!..»

Аннотация

Книга Памяти «Я помню и горжусь!..» содержит следующую информацию: ФИО участника ВОВ; годы жизни участника ВОВ; где воевал; где и когда, при каких обстоятельствах погиб или умер; где, когда и при каких обстоятельствах пропал без вести; где участник живёт на данный момент; отсканированные фотографии, письма, наградные листы, военные билеты, описание подвига, за который получал награду. 

Актуальность

Всё дальше и дальше в историю уходят от нас страшные годы войны. Миллионы погибших. Не было ни одной семьи, которую бы не коснулось это злодейство. Но время неумолимо движется вперед. Заросли травой окопы, на выжженных полях выросли березы. Уходят ветераны, которые могли бы рассказать о сражениях. Постепенно исчезает живая память. Поэтому наш долг сохранить имена защитников Родины, тружеников тыла, детей войны для своих потомков, чтобы история не была переписана. Солдаты Великой Отечественной войны, живые и павшие, являются примером того, как надо любить Родину, отстаивать её честь, достоинство и свободу. 

Проблема

Обращение к историческим корням создает почву для формирования гражданско-правовой компетентности молодого поколения

Цель: 

создание «Книги памяти «Я помню и горжусь!..»

Задачи:

-выяснить, кто из родственников участвовал в Великой Отечественной войне, работал в тылу;

-подготовить сообщение;

-создание книги об участниках Великой Отечественной войны, которая будет способствовать развитию чувства патриотизма и гордости за людей, отстоявших Родину в годы войны, прогнавших фашизм с нашей земли;

-развитие навыков работы по поиску информации о судьбе героя, используя интернет- ресурсы;

-развитие коммуникативных навыков;

-воспитание уважительного отношения к старшему поколению

- формирование уважения к историческим символам и памятникам Отечества, ценностного отношения к достижениям и традициям своей Родины - России, своего родного края, своей семьи; неравнодушия к проблемам их развития, установки на посильное участие в их делах и заботах, стремления к развитию своей этнической и общенациональной (российской) социокультурной идентичности на основе познания истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества

- формирование коммуникативной компетентности - стремления и способности вести диалог с другими людьми, достигать взаимопонимания и находить конструктивные выходы из конфликтных ситуаций в общении и совместной деятельности со сверстниками и взрослыми при решении образовательных, общественно полезных, учебно-исследовательских, творческих, проектных и других задач.

Для достижения поставленных задач нами были использованы документы, связанные с периодом Великой Отечественной войны, которые сохранились в семейных архивах, систематизировали фотоматериалы, семейные реликвии. Много материала о наградах и подвигах было найдено на интернет-сайтах: ОБД «Мемориал», «Подвиг народа», «Память народа», «Солдат.ru», «Бессмертный полк».

Объект исследования:

события Великой Отечественной войны 1941-1945гг.

Предмет исследования:

семьи солдат
Методы:

поисково-исследовательский, аналитический, практико-ориентированный, беседа 

Практическая значимость работы: воспитание уважения к    предшествующим поколениям. Работу можно использовать для бесед с учащимися на классных часах.

Содержание проекта

В основе работы лежит овладение всеми участниками проекта умениями создать проект и реализовать его. Вся деятельность строится на добровольности и желании, взаимном уважении. Каждый выполняет посильную часть общего дела и привлекает для оказания помощи необходимых ему людей.

Участники проекта

- учащиеся 5,7,9 классов МБОУ СОШ №18, родители учащихся, люди пожилого и пенсионного возраста, участники ВОВ.

Проект долгосрочный. Продолжительность – 3 года (январь 2016г. –2018г.)

Работа над проектом проводилась в три этапа:

– подготовительный: поиск и сбор информации;

– основной: создание листов о членах семьи –участниках войны;

– заключительный: оформление «Книги Памяти», презентация проекта «Книга Памяти «Я помню и горжусь!..».

Планируемые результаты:

-получение информации о членах своей семьи – участниках войны.

-воспитание чувства гордости за Родину, за людей, отстоявших свободу.
 -создание «Книги памяти» расширяет представления учащихся о  событиях Великой Отечественной.

Новизна: 

формирование опыта работы с документами, умение анализировать и обобщать информацию.
Позиция педагога диалогична на протяжении создания и реализации проекта.

Так, в 2016 году началась поисковая работа. Мы собрали материал не только о людях, воевавших на фронте, но еще и о тех, кто был в тылу и всеми силами помогал фронту, у нас есть рассказы и об узниках лагерей, а также о детях, которые с детства увидели все ужасы войны. Мы даже и не подозревали, что можно узнать столько информации.   Каждый год будут приходить новые ученики, они поднимут семейные архивы, и в «Книгу Памяти» будут вписаны новые имена.

Итак, что делали?

Анализировали документы: письма, похоронки, свидетельства о рождении, браке; фотографии;  воспоминания; наградные документы; военный билет.

Устанавливали фамилию, имя, отчество (с вариантами написания), дату, место рождения, место, дату призыва.
Выясняли воинские части, в которых проходила служба (номера полевых почт), звания. Устанавливаем, какие есть награды, как получено ранение, факты нахождения в плену.
Поиск судьбы воина – достаточно длительное и нелегкое дело, которое не всегда приводит к достоверным и конкретным результатам. Но даже крупицы нового знания о человеке всегда ценны.  Они навсегда будут включены в семейную историю.

Наш проект- дань памяти погибшим, благодарность всем, кто ковал победу. Работая над книгой, ребята увидели сопричастность каждого к истории страны и поняли, что историю творят обыкновенные люди. Они выразили свою благодарность родственникам, бережно сохранившим рассказы, фотографии, документы, которые рассказали о судьбе родных. Дети поняли, как история их семьи неразрывно связана с историей страны, в которой они живут. Их родственники и делали эту историю. Живет наша страна, хорошеет. И горе, и радости делим мы со страной, имя которой Россия. И ребята осознают себя частью истории. Хотелось бы, чтобы молодежь нашей страны знала свою историю, гордилась предками, четко осознавала, что защищать людей, живущих на огромных просторах Родины – священный долг. И тогда нашей стране – быть!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330816-vneklassnaja-rabota-sozdanie-knigi-pamjati