Патриотическое воспитание дошкольников в рамках социально значимого проекта «искры памяти»

Дошкольная группа

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней образовательной школы с. Вторые Тербуны
Тербунского муниципального района Липецкой области

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМОГО ПРОЕКТА « ИСКРЫ ПАМЯТИ»

Подготовила: Ульшина О.И.

Патриотическое воспитание является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим миром. Поэтому задачами педагогов дошкольной группы являются:

- воспитание у детей любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, селу, стране;

- формирование бережного отношения к природе и всему живому;

- воспитание и уважение к труду;

- развитие интереса к русским народным традициям и промыслам;

- знакомство детей с символами государства;

- развитие чувства ответственности и гордости за достижения своей страны, любовь и уважение к её армии, гордость за мужество воинов;

- воспитание чувства уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, фор- мирование желания и умения заботиться о ближних, о старшем поколении, оказывать им помощь;

- формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Данные задачи педагогическим коллективом решаются во всех видах детской де- ятельности: на занятиях, в играх, труде, быту. Воспитание патриотизма – пронизывает все виды образовательной деятельности.

Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания — это проектная деятельность, которая позволяет создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых. 2015 год – особенный – год 70 – летия Победы!Готовясь к этому празднику в дошкольной группе был разработан план долговременного педагогического проекта «Искры памяти». Главным стимулом для его реализации стало стремление рассказать детям о горе, которое принесла война, радости побед, силе и мужественности русских солдат и тех, кто помог выстоять нашей стране в трудные военные годы в тылу.Применение технологии проектирования позволило нам пробудить в детях интерес и уважение к истории России, повысить уровень знаний воспитателей и привлечь к совместной работе родителей. ,

Реализация проекта позволила задействовать различные виды детской деятельности. Проект подразумевает единение детей и взрослых, поэтому полноправными участниками стали и родители.

Мы знаем, что формирование патриотических чувств, проходит эффективнее, если есть тесная связь детского сада с семьёй. Задача дошкольного учреждения и педагогов донести до родителей, что семья обладает особыми педагогическими возможностями, которые не может заменить дошкольное учреждение.

Проект « Искры Памяти» разработан для работы с детьми среднего и старшего дошкольного возраста, и представляет собой цикл мероприятий по совместной деятельности педагога с детьми по нравственно - патриотическому воспитанию . Цель проекта:

- воспитание патриотизма у старших дошкольников, чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне.

Реализация проекта проходила с января по май 2015 года  и включала три основных этапа. В ходе подготовительного этапа  старший воспитатель, познакомила педагогов старшей группы с целью и задачами проекта. Проведена консультация для воспитателей «Как рассказать детям о войне?» Каждый педагог занял свое место в проекте и смог спланировать целенаправленную работу с детьми и родителями. Воспитатели   за «Круглым столом»  обсудили направление работы  с детьми и родителями над проектом. Основной этап (январь-апрель 2015 г.) предусматривал проведение мероприятий в соответствии с разработанным планам. Кроме того, были подобраны  художественная литература, музыкальное сопровождение, материальное оснащение; разработаны необходимые материалы: конспекты образовательной деятельности.

Совместно с родителями был проведен праздник «Для меня герой- это папа мой» (февраль). Дети рассказывали  стихи на военную тематику исполняли песни, участвовали в инсценировках и кункурсах. Для педагогов было важно показать детям, что их папы служили в армии, были доблестными солдатами, честно выполняли свой воинский долг перед Родиной. Активное привлечение семей воспитанников к патриотическому воспитанию позволило закрепить у детей представление об общественном долге перед Родиной, чувство гордости за своих родителей, за Российскую армию, вызвать у детей желания быть похожими на смелых и отважных воинов своей страны.

В уголках для родителей разместили информация о том, что можно рассказать детям дошкольного возраста о Великой Отечественной войне.В старшей группе  проведены познавательные беседы на тему «Что такое героизм?», « Символы Победы»,«Подвиги детей в годы Великой Отечественной войны», «Славный День Победы», «Все для фронта, все для победы», «Города-герои». Организована образовательная деятельность по « познавательному развитию» « Москва столица нашей родины», тематические интегрированные занятия. В процессе проведения образовательной деятельности воспитатели использовали подготовленные ими мультимедийные презентации. В рамках проекта педагоги знакомили детей с художественной литературой о войне в соответствии с возрастной программой, читали истории и были , о детях-героях, об истории орденов и медалей ВОВ.В старшей группе организовали выставка литературы на тему: «Поклонимся великим тем годам…»..В ходе режимных моментов и образовательной деятельностипрослушивали цикл песен военных лет:«Бравые солдаты», «Катюша», «Землянка», «Священная война», «Три танкиста», разучивали стихи пословицы ко Дню Победы. Учили соблюдать ритуалы у памятников и обелисков. Обязательным условием воспитания начал патриотизма – забота воспитателя о том, чтобы обучение на занятиях было связано с детской деятельностью и практическими делами. Таким образом в совместной продуктивной  деятельности воспитатели и дети изготавливали открытки, альбомы с рисунками, работы по лепке, аппликации, конструировали из бумаги «военная пилотка», «Самолеты», «Голубь Мира» . Строили военную базу из маленьких солдатиков, мелкого и крупного конструкторов. На физкультминутке под музыку военного марша воспитанники группы учились шагать «как солдаты».Организовывались сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические игры. На основе знаний, полученных о защитниках Отечества и Великой Отечественной войне организовали сюжетно-ролевую игру на прогулке «Защитники Брестской крепости», благодаря которой учились в точности выполнять задания, соответствующие военной специальности (командир, разведчик, часовой, ).  У детей формировались патриотические чувства на основе ознакомления с боевыми действиями нашего народа. Дети  подражали защитникам страны  в ловкости, быстроте, смелости, стремились быть похожими на них.

Накануне празднования «Дня освобождения Тербунского района от фашистских захватчиков» дети старшей групп с воспитателями совершили экскурсию к памятнику советским солдатам, воспитанники услышали имена героев, увековеченных в мраморе памятника, чтили память минутой молчания, возлагали цветы и венки, сделанные своими руками. После экскурсий педагоги совместно с воспитанниками старшей группы в рамках данного проекта оформили фотовыставку «Помнить будем всегда», где помимо фотографий разместили детские рисунки военной тематики.

Каждый год 9 мая дети старших групп ходят на возложение цветов к памятнику воинам.Дети читают стихотворения, слушают рассказ воспитателей о славном празднике 

Воспитателями совместно с родителями с целью воспитания нравственно – патриотических чувств, провели акцию «Поздравь ветерана».Дети навестили ветерана ВОВ Маслова И.И.. Ребята подарили пожилому человеку праздничное настроение, вручив подарок, сделанный своими руками(Голубь Победы), и поздравили с приближающимся праздником, пожелали здоровья . С большим интересом слушали малыши воспоминания ветерана. Рассказы очевидцев и участников  военных событий производят совсем другое впечатление, чем информация из книг и фильмов.  Встреча с живым «хранителем истории» тронула детские сердца – дала заряд бодрости и энергии, вызвала подъем патриотических чувств.

В нашем саду стало уже доброй традицией готовить выставки детских работ к праздникам и тематическим неделям.

В преддверии Дня Победы был объявлен конкурс "Мы за мир на земле". В течение недели воспитанники старшей группы вместе с мамами и папами, трудились над созданием своих "шедевров". Родителям было предложено сделать поделки к празднику, нарисовать рисунки. Родители отнеслись к нашей просьбе с большим пониманием. Насколько же разнообразными получились их работы! Дети с воодушевлением рассказывали нам, как и с кем они все делали.

После чего в раздевалке детского сада была оформлена выставка художественного творчества воспитанников, воспитателей и родителей: поздравительные открытки, композиции, рисунки, аппликации, поделки на тему Победы в Великой Отечественной войне

Сегодня хочу показать, что же у нас получилось!

. Хочется отметить и то, что большое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет всё его ближайшее окружение (родители, старшее поколение, детский сад)

Успех патриотического воспитания наших детей во многом зависит и от родителей, от той атмосферы, которая царит дома, в семьях. Поэтому немаловажную роль в патриотическом воспитании играет совместная работа дошкольной группы с родителями. Продуктом проекта стало оформление альбома « Наша победа» его создание увлекло интересной совместной деятельностью воспитателей, детей и родителей. На протяжении полугода (январь – апрель 2015 г.) родители вместе с детьми создавали страницы альбома: искали фотографии своих родственников (дедушек, бабушек, прадедушек, прабабушек), восстанавливали по крупицам события тех далёких лет. Дети с гордостью рассказывали о тех, чью фотографию они принесли. Весь собранный материал вошел в альбом памяти «Наша Победа».Основываясь на лично-ориентированном подходе к обучению и воспитанию детей процесс реализации проекта «Искры памяти» способствовал развитию познавательного интереса и организации совместной поисковой деятельности детей. Дети стали гордиться своими бабушками и дедушками, пересказывать их судьбу в военное время, связывать судьбу своей семьи с историей страны, с героическим прошлым нашего народа. В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, в особенности близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (прадедушек и прабабушек – участников Великой Отечественной войны), Помощь родителей или совместная деятельность вызывает у детей чувство гордости, способствует развитию эмоции ребенка, его социальной восприимчивости. Родители оказывают большую помощь, активно участвуют в жизни детского сада, проявляя выдумку, фантазию. Такая форма работы с семьей позволила нам увидеть и оценить родителей как сотрудников, соучастников взаимодействия, носителей ценного семейного опыта, вовлечь их в процесс полноценной педагогической деятельности.

Мы отдаём себе отчёт в том, что не следует ждать от детей “взрослых форм” проявления любви к Родине. Но если в результате педагогической работы, ребенок будет располагать знаниями  о названии страны, ее географии, природе, символике, государственных праздниках, в том числе День Победы. Если ему известны имена кого-то из тех, кто прославил нашу родину, нашу малую родину, если он будет проявлять интерес к приобретаемым знаниям, читать стихи, петь песни. То можно считать, что задача выполнена в пределах, доступных дошкольному возрасту.Таким образом, воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста — это многогранный и трудоемкий процесс, который затрагивает все стороны жизнедеятельности детей. Участие в этом процессе должны принимать и семья, и образовательные учреждения. Только общими усилиями можно воспитать поколение людей, которые станут полноценными гражданами, патриотами своей страны. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330890-patrioticheskoe-vospitanie-doshkolnikov-v-ram