Технологическая карта урока «Степень числа с натуральным показателем»

Предметные знания, предметные действия

УУД

регулятивные

познавательные

коммуникативные

личностные

Возведение натурального числа в степень, квадрат и куб числа. Вычисление значений выражений, содержащих степени.

Осуществлять самоконтроль при выполнении вычислений, целеполагание, саморегуляцию.

Оперировать символической записью степени числа, заменяя произведение степенью и степень произведением.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других

Установление связи между целью деятельности и ее мотивом

Название

этапа урока

Задача, которая должна быть решена(в рамках достижения планируемых результатов урока)

Формы организации деятельности учащихся

Действия учителя по организации деятельности учащихся

Действия учащихся (предметные, познавательные,

регулятивные)

Результат взаимодействия учителя и учащихся по достижению планируемых результатов урока

Диагностика

достижения планируемых результатов урока

1

Организационный момент

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Фронтальная

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Включаются в деловой ритм урока (регулятивные)

Умение организовывать себя, настраиваться на работу

Приветствие и визуальный контроль

2

Проверка домашнего задания.

Актуализация знаний и умений

Повторить изученный материал и арифметические действия.

Установить правильность, полноту и осознанность выполнения домашних заданий всеми (большинством учащихся).

Актуализация опорных знаний и способов действий

Фронтальная , индивидуальная

Проверьте решение домашнего задания

Обсудить: № 113,

Примеры на доске.

Слайды со 2 по 7

Задачник ,стр. 17, №133(А)

Решают на местах, один ученик на доске, проверяют, (Регулятивные) исправляют ошибки, отвечают на вопросы.

дополняют решения,(коммуникативные) объясняют свои действия, задают вопросы одноклассникам (познавательные)

Повторили изученный материал, проверили домашнее задание

Тест, Игра-лото

3

Целеполагание и мотивация.

Усвоение новых знаний и способов усвоения

Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока. Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изучаемой темы: Степень с натуральным показателем

Индивидуальная

На доске слайд

Что мы сегодня будем изучать

Высказывают предположения,

-Числа со степенью, (познавательные)

Ставят цель: научиться возводить степень. Записывают тему урока в тетрадь (регулятивные)

Выявлена тема урока «Степень числа с натуральным показателем)

Цель урока - Возведение натурального числа в степень, квадрат и куб числа

Устная беседа по упражнениям

4

Организация первичного закрепления

Установление правильности и осознанности изучения темы «степень».

обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.

Коллективная

Индивидуальная

Работа с задачником

№121

1 ряд – №121 а

2 ряд - №121 б

3 ряд - №121 в

Индивидуальное задание

10²=

10³=

10^{4= …..}

Работа с учебником.

Стр. 56,57

Также стр. 223

Математический блокнот содержит дополнительную информацию.

Обратим внимание на важную деталь «В фокусе».

Трое учащихся с разных рядов выполняют у доски , учащиеся помогают товарищам, читают информацию (познавательные).

Один учащийся выполняет индивидуальное задание

Самопроверка учащихся (регулятивные).

.

Научились возводит числа в степень в квадрат, куб и т.д.

Практическая работа по учебнику – решение упражнений

5

Физкульт-минутка

Фронтальная

Учитель показывает упражнения

Учащиеся повторяют.

Выполнили релаксационные упражнения для глаз

6

Организация первичного контроля

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков

Работа в парах

1.Раздаются карточки для работы в парах. Карточки приложение 1

2. Вопросы

-Что такое степень числа, показатели степени, основание числа?

Работа в парах на карточках, обсуждают между собой .(коммуникативные)

Оценивают успешность своей работы (регулятивные).

Выполняют логические, знаково-символические действия, строят монологические высказывания, структурирование знаний (познавательные)

Проверили степень усвоения нового материала

Самостоятельная деятельность по карточкам

7

Подведение итогов урока

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых

Фронтальная

- Что изучали сегодня на уроке?

-как вы думаете для чего нужна такая запись, как степень?

- Сегодня на уроке все работали хорошо, но особенно хочется отметить некоторых учащихся: ….

Отвечают на вопросы, строят высказывания.(коммуникативные, познавательные)

Обсудили, где можно применить свои знания, где это пригодится

Отметка и

оценка своей

деятельности.

8

Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Беседа

У: Читать с. 56; № 185

З: стр. 19

№ 122, 123 , повторение: стр.16,№ 104.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник

9

Рефлексия

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

Фронтальная, беседа

- Оцени свою работу на уроке:

могу, умею, не понял

Поставьте оценку результатам своей работы и оценку одноклассникам, прокомментируйте.

Р: умение анализиро вать, сравнивать вып олненные действия и полученные резуль таты; умение оцени вать свои результаты

с поставленными

задачами.

К: умение с достаточ ной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Л:умение принимать и осваивать социаль ную роль обучающег ося; умение проявлять

самостоятельность.

Оценили свои зания и свою деятельность

Устная беседа