Конспект урока английского языка в 3 классе на тему: «Мой обед»

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГо УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ

Учебник: Spotlight -3

УЧИТЕЛЬ:БАЦМАНОВА В.Г.

Тип урока: закрепления, повторения и обобщения.

Тема урока: Обобщающий урок по теме: «Мой обед»

Цели урока:обучающая:-1)повторить пройденную лексику,2)практиковать учащихся в устной речи и аудировании. Развивающая: повысить интерес учащихся к изучению английского языка. Воспитательная: формировать внимательное и уважительное отношение к партнерам по общению, по совместной учебной и игровой деятельности.

Задачи:1)тренировать учащихся в употреблении лексики по теме»Мой обед. Продукты»,2)тренировать учащихся в диалогической речи и аудировании по теме»Мой обед»;научить учащихся беседовать о еде и напитках, говорить о том, что им нравится и не нравится,3)отработать глагол like в PresentSimple.

Оснащение урока: картинки с изображением различных продуктов питания и напитков, карточки с транскрипционными знаками, цветной мел, мультимедийная установка,2 листочка-карточки со вспомогательными глаголами DO DOES.

ПОДГОТОВКА К УРОКУ

Стол учителя: компьютер, мультимедийная установка, план урока, журнал класса. Урок проводится в лингафонном кабинете. Каждый ребенок находится за отдельным столом(партой).На доске записана дата-The 16^th ofDecember и тема урока : «Myfavourite food»

На доске заранее написаны 2 упражнения: вставить пропущенную букву в слова и вставить вспомогательные глаголы DO

DOES,где необходимо

ХОД УРОКА(НАЧАЛО УРОКА)

Организационныймомент.Приветствие.

T: Good morning, children. I am glad to see you.

P: Good morning, teacher. We are glad to see you too.

T:Sit down, please.

2) РечеваязарядкаHow are you, Anya? Итд

P :I am fine. Thanks. And you?

T:I am fine too .

3) Фонетическаязарядкапокарточкам.T: Now, children, lets remember how to pronounce English sounds. Repeat afterme(показывает карточки с транскрипционными знаками, дети повторяют за учителем)And nowyou willpronounce thesounds(дети по «цепочке» произносят по 1 звуку)

4) Проверкадомашнегозадания

T:Now, boys and girls-what was your homework for today?

P:Our homework was ex .number 4 page 47 in Activity Books and repeat all words which mean food.

T:Оk, nowopen your AB –I will checkyour task(учитель ходит по классу и проверяет домашнее задание в тетрадях).

T:I wouldlike tounderstand howyou have learntnew words.Iwill show someof you cardsand you willsay-what youcan see onthem.Ok?(учитель показывает карточки, учащиеся называютIt is atomato..it isa cake..и тд Одновременно с демонстрацией, учитель может задавать вопросы- Doyou likerice,Misha?и тд..Выставляет отметки за домашнее задание).

ОТРАБОТКА ЛЕКСИКИ/ЛЕКСИЧЕСКИХ СТРУКТУР

5) Учитель читает название урока и спрашивает учащихся, о чем, по их мнению, пойдет речь в нем. Объясняет учащимся, что сегодня они закрепят и обобщат все знания, полученные при изучении темы» Еда» Мой обед. Продукты». Вспомнят, как строятся предложения в PresentSimple,научатся строить предложения в этом времени с новыми словами.

6) Тренировка устной речи учащихся и активизация изученной лексики.

Задание »Вставь пропущенные буквы в слова» .(Учитель вызывает к доске по 1 человеку. Нужно вставить пропущенные буквы в слова по теме »Продукты»,прочитать и перевести полученные слова.)

P_T_TOES W_T_R ит.д.

T:Your task is to add the missing letters into the words. Then read and translate the words. So-who is ready? Lera, come to the blackboard and add the letters(ит.д).Thanks.

Далее учащиеся выполняют упражнение на знание построения предложений вPresent Simple.Учитель вызывает по 1 учащемуся к доске и просит при помощи нужной карточки со вспомогательным глаголом и магнита, заполнить пропуски там, где необходимо .И дополняет, что если в данном предложении вспомогательный глагол не требуется, то ученик должен объяснить-почему. Образец предложений:She_notlike cheese.__they like rice? И т.д.

T:Children, you should add the verbs DO or DOES in the sentences where it is necessary. And then-explain.

7)Далее идет выполнение нескольких заданий с использованием мультимедийной установки, направленных на активизацию лексических единиц и закрепление грамматических структур. Дети с удовольствием выполняют их. Выходят по 1 человеку к компьютеру, остальные с мест повторяют нужные фразы и слова. Например, дается упражнение на заполнение пропуска слова по теме «Мой обед. Продукты «.После того, как слово вставлено ,оно озвучивается диктором, дети повторяют хором за ним. Если слово выбрано неверно, то звучит «провальный» сигнал.

Упражнение на заполнение пропусков с целыми пропущенными фразами в диалоге, на тему» В столовой» .Если фраза подобрана и вставлена верно, то воспроизводится весь диалог .Дети внимательно слушают его и по его окончании отвечают на вопросы .Последующие 2 упражнения с использованием мультимедийной установки направлены на активизацию изученной лексики и грамматических структур

.8)Работа в рабочих тетрадях

.T:Now,children,openyour activitybooks at pagenumber 26-27.Iwould like youto do someexercises inthem.Выполнение упражнений в тетрадях(хожу, помогаю, проверяю, дети комментируют свои ответы).Далее-объясняю ребятам домашнее задание со страницы 26.Your home workwill be-ex.2at p.26

9)ИТОГ УРОКА.ВЫСТАВЛЕНИЕ ОТМЕТОК.

Молодцы ребята, хорошо поработали. Теперь скажите ,ч ему вы сегодня научились на уроке, чем мы занимались?

-Составляли слова, разыгрывали диалоги по теме» Мой обед. Продукты» ,повторили время Present Simple.

T:I want to give you marks now(выставляюотметки)Did you like our lesson? At the end of it I want you to sing one song. You willrepeat afterdictor.

В конце урока, используя мультимедийную установку ,включаю забавную песню в исполнении «червячка»,который любит жевать все подряд. Дети сначала слушают, затем вставляют пропущенные слова в пропуски, далее исполняют песню в режиме караоке. Урок заканчивается на позитивной ноте.

T:Stand upall of you.The lesson is over. Good-bye.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331217-konspekt-uroka-anglijskogo-jazyka-v-3-klasse-