Урок окружающего мира во 2 классе на тему: «Измерение температуры» по программе «Школа 2100»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Актуализация знаний.

Цель: создание проблемной ситуации, настрой на активную работу

-Здравствуйте, ребята! Начинаем урок окружающего мира.

Иногда, придя с улицы, кому-то кажется, что там холодно, кому-то-тепло. Как выяснить, тепло или холодно на улице?

-Как узнать температуру на улице?

-Совершенно верно! Сегодня мы с вами узнаем, как измерять температуру. Кто попробует сформулировать тему урока и цели?

Настраиваю на внимательную и активную работу, сообщаю про задания, которые надо выполнять в течение урока и в конце.

Здороваются, садятся на места.

Высказывают предположения (Надо узнать температуру на улице).

Высказывают мнения (Надо посмотреть на градусник).

Формулируют тему и цели.

Осмысление заданий.

2.Совместное исследование проблемы, изучение нового материала

Цель: поиск решения проблемы.

-Ребята для измерения температуры используют термометр. Сегодня вы узнаете, как устроены термометры и какие виды термометров бывают.

-Рассмотрите, пожалуйста, шкалу термометра на слайде. Что вы видите посередине? (нуль) Для обозначения тепла, какой знак использовать будем? А для обозначения холода?

-Перечислите, какие виды термометров существуют?

-Для чего каждый из них нужен?

-Первый термометр, с которым мы познакомимся-медицинский. Почему на его шкале градусы от 34 до 42?

-Почему у уличного термометра на школе градусы от -40 до +50?

-Температура измеряется в градусах и записывается она со знаком + или – и с помощью маленького кружочка возле цифры.

Работа с учебником.

В ходе чтения текста называют части термометра. Таблички с новыми терминами прикрепляют на доску (термометр, температура, шкала, трубка, градус).

Ответы детей. Прикрепляют таблички с терминами на доску.

Перечисляют виды термометров.

Высказывают предположение.

-Высказывают свои предположения.

Читают на слайде информацию про ртуть и делают вывод, что медиц.термометром можно пользоваться в присутствии взрослых.

- Высказывают свои предположения.

Знакомятся с правилами крепления уличного термометра (на слайде).

Определяют температуру, которую показывает уличный термометр и пытаются по-разному её прочитать.

Учатся записывать показания термометра.

Работают в рабочей тетради, учатся читать и определять самую высокую и низкую температуру.

3.Физкультминутка

Цель: смена видов деятельности.

Выполняют упражнения для глаз, релаксация.

4. Совместное исследование проблемы, изучение нового материала

Цель: поиск решения проблемы.

-Почему на водном термометре шкала градусов от 0 до 100?

-И сейчас мы выясним, почему у комнатного термометра шкала градусов от 0 до 50?

Высказывают предположения.

Предположения детей.

5.Применение знаний в практической деятельности.

Цель: самостоятельно проводить опыты, работать в группе.

-Задание 1. Рассмотрите термометр и назовите основные его части.

-Задание 2. Разделитесь на группы по рядам и выполните опыт. Сначала водный термометр опустите в тёплую воду и понаблюдайте за жидкостью, а затем в холодную.

- Называют части термометра.

-Делятся на группы, проводят опыт. Формулируют выводы.

6.Рефлексия

Цель: первичная проверка полученных знаний.

-Вам нужно, работая в паре, заполнить кроссворд.

-Работают в паре, поиск и обсуждение верного ответа.

Совместная проверка правильности заполнения.

7.Итог

Цель: выяснить, что нового узнали на уроке.

-Ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке? Чему научились?

-Посмотрите, как я заполнила таблицу, которую вам дала вначале урока. Сравните со своими записями.

Высказывания детей.

Самопроверка.

8.Самооценка.

Цель: учиться адекватно оценивать самого себя.

Выполняют самооценку по шкале.

9.Домашнее задание.

Цель: закрепление изученного материала.

-Домашнее задание выполните, пожалуйста, номер 3 и 4 на листочках, которые я раздала.

-Анализируют задания и акцентируют внимание, что выполнять необходимо только в присутствии взрослых.