Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи в старшей группе «Родительское собрание»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе

«Родительское собрание»

Задачи:

1.Научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе, падеже.

2.Продолжать развивать навык составления простых предложений с предлогами «в», «на»,.

3.Уметь составлять описательный рассказ по схеме.

4.Закреплять обобщающие слова, названия диких животных, их детёнышей.

5.Активизировать словарь по теме.

6.Развивать общую и мелкую моторику, совершенствовать умение мастерить поделки, используя операционную карту.

7. Воспитывать интерес к родному краю.

8.Закреплять знания о природных явлениях родного края.

Методические приемы:

1.Вхождение в занятие- утренняя речевка.

2. Постановка проблемы.

3.Чтение графического письма.

4. «Воображаемая ситуация»

5.Составление рассказов по схемам.

6.Самостоятельная деятельность, индивидуальная помощь.

7Анализ-ощущения.

Оборудование:

Мольберт, схема карты, макет леса, сундучок, «волшебная» палочка, «письмо», медальоны с изображением животных, схема для составления рассказов, разрезные картинки животных, бумага для оригами, пооперационные карты, «шарики» из самоклейки.

Содержание:

Вхождение в занятие:

Что за чудо -чудеса?

Раз-рука и два рука!

Вот ладошка левая, вот ладошка правая!

И скажу вам не тая: руки всем нужны, друзья!

Сильные руки бросятся в драку? Нет-нет-нет!

Добрые руки погладят собаку? Да-да-да!

Умные руки умеют играть? Да-да-да!

Добрые руки будут обижать? Нет-нет-нет!

Ласковые руки умеют лечить? Да-да-да!

Сильные руки будут дразнить? Нет-нет-нет!

Будем мы с вами крепко дружить? Да-да-да!

В:- Здравствуйте, дети. Сегодня я приглашаю вас в лесной детский сад. Попасть туда поможет карта.

(выставляем карту на мольберт)

Рассматриваем карту:

-направо пойдем кого увидим?(змея Горыныча)

-налево пойдем кого увидим?(бабу ягу)

-прямо пойдем куда попадем?(в лес)

(выставляем макет леса и сундучок с сидящим на нем гномом)

-где сидит воробей? (на елке)

-где находится улитка? (на грибе)

-где расположен гном? (на сундуке)

В:- Гном рассказал, что где-то в лесу спрятана волшебная палочка. С её помощью он превратит вас в разных животных. Нужно расколдовать слова, которые находятся у него в конверте, и тогда вы легко найдете волшебную палочку.

(дети составляют предложение: «Волшебная палочка находится в сундучке)

В:- Сейчас я превращу вас в животных. Только в тех животных, которые живут в наших лесах. А каких животных мы можем встретить в лесах Башкирии?

(прикасаюсь палочкой и надеваю медальон с изображением животного)

Физкультминутка

Открывается ширма. Дети входят в лесной детский сад, где находятся игрушки-детеныши.

В:- Сейчас вы не дети, а родители своих детенышей, которые пришли на родительское собрание в детский сад.

Присаживайтесь. Пусть пока ваши дети поиграют, а мы с вами поговорим. Расскажите о себе и своих детенышах. А, чтобы вам было легче рассказывать, предлагаю такую схему: как зовут вашего детеныша, какой он. Что у него есть, что он любит есть, где живет, где зимует.

рассказы детей.

В:- Вчера приходил фотограф в детский сад, сфотографировал ваших детенышей, но они расхулиганились и разрезали свои фотографии. Предлагаю вам их сложить.

(складывание разрезных картинок)

В:- Молодцы, родители, сразу видно, что вы очень любите своих детишек. А как ласково вы их называете?

Игра « Назови ласково»

В:- Сегодня на собрание не смогли прийти родители журавлика, как вы думаете почему?

-Потому, что улетели в теплые края.

-Да, журавли готовятся к полету, давайте им на память сделаем своими руками подарки-оригами «журавликов» по схемам.

Оригами « Журавлик»

В:- Какие аккуратные, красивые журавлики у вас получились.

В:- Теперь забирайте своих детенышей из лесного детского сада и возвращаемся в группу.

В:- Ну вот мы снова сами детки. Вам понравилось быть родителями? Когда вы вырастите, вы будете добрыми родителями?

-Если вам понравилось занятие, то приклейте красный шарик, а если не очень, то-синий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/33138-neposredstvennaja-obrazovatelnaja-dejatelnost