Мини-проект по сенсорному развитию детей «Эти весёлые кружочки». Первая младшая группа

Муниципальное бютжетное дошкольное учреждение

«Детский сад №2 «Алёнушка» комбинированного вида

Мини-проект

«Эти весёлые кружочки»

краткосрочный

Первая младшая группа

Составила воспитатель I категории

Филиппова Татьяна Викторовна

Дедовичи

2018г.

Краткосрочный.

Продукт. Дидактическая игра - «Веселые гусеницы» . Помогает закреплять название геометрических фигур, величины и цвета основных цветов. Раскладывание фигур однородных по форме, различных по величине (от большего к меньшему), группируя по цвету.

Цель: Развивать умение различать и называть основные цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий). Обогащать сенсорный опыт детей. Познакомить детей с геометрическими фигурами. Закреплять представления о величине предметов (большие,маленькие). Учить соотносить геометрические фигуры по цвету и величине. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Учить выкладывать кружки на прорисованные контуры.

Задачи.

Продолжать вызывать у детей интерес к играм с сенсорными материалами, совместной со взрослым деятельности.

Развивать сенсорное восприятие детей: познакомить с геометрическими фигурами (круг),развивать умения различать предметы по форме, геометрические фигуры, выделять значимые различия.

Продолжать формировать у детей понятия

- величина (большой, маленький);

- цвета (красный, синий, желтый, зеленый);

- форма (круглая).

Побуждать детей обращать внимание на величину предметов.

Учить детей обращать внимание на цвет предмета, устанавливать тождества и различия цвета.

Формировать умение детей упорядочивать предметы по величине (по убыванию) от самого большего до самого малого.

7. Учить детей сопоставлять предметы по величине.

8. Учить детей группировать предметы по цвету.

9. Обогащать словарный запас детей. Учить понимать слова «цвет», «такой», «не такой», «разные» , «одинаковые», «форма», «большой», «поменьше», «маленький».

10. Воспитывать аккуратность и внимательность, выдержку, умение выполнять действия поочередно.

11. Развивать умения игровой, творческой деятельности, умение создавать декоративное изображение (ритмичное заполнение формы-основы элементами).

Мотивационный этап. Проблемная ситуация.

Воспитатель показывает детям фотографию, на которой гусеница ползет по веточке. Дети вместе с воспитателем рассматривают фотографию. Затем воспитатель показывает детям картинку с изображением гусеничек. Воспитатель снимает кружки с картинки. Остается кружочек с лицом гусеницы и контуры кружков - туловище гусеницы. Воспитатель рассказывает детям, что гусенички очень старательно ползли по дереву и порвали свои платья. Как можно помочь гусеницам ?

Проблемно- деятельный этап

Творческий этап

Воспитатель предлагает детям помочь обновить платья гусеницам. У каждой гусеницы свое платьице. Обращает внимание детей на кружочки, что у каждой гусеницы платье определенного цвета. Кружочки одинаковые по форме - все

круглые , а по размеру они все разные. (Воспитатель накладывает кружочки друг на друга и показывает детям, что они все разные). Нужно взять кружочки и положить их на «старое платье» гусенички. (Воспитатель показывает детям, как нужно накладывать зеленые кружки на зеленые контуры, желтые на желтые и т.д. и предлагает сделать это самостоятельно).

Какие красивые платья у гусеничек получились, у этой такое же зеленое, как и листочки на веточке. У другой гусеницы синее, как небо. У этой гусеницы красное, как ягоды. У этой – желтое, как солнышко. Теперь они обязательно превратятся в бабочек!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331395-mini-proekt-po-sensornomu-razvitiju-detej-jet