Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса УМК «Планета знаний»

Филиал Муниципального общеобразовательного учреждения

Новобелоярской средней школы в с. Старый Белый Яр.

Рабочая программа по изобразительному искусству

Наименование учебного предмета Изобразительное искусство

Класс 4

Уровень общего образования базовый

УчительУстинова Светлана Владимировна

Срок реализации программы, 2018-2019 учебный год

Количество часов по учебному плану

всего 34 часа в год; в неделю 1 час.

Планирование составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной Программы начального общего образования, «Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа, 1-4 классы». Учебно-методический комплект «Планета знаний» .

Учебник«Изобразительное искусство», автор Н.М. Сокольникова. (М.: Астрель, 2017), рекомендовано Министерством образования и науки РФ

(название, автор, год издания, кем рекомендовано)

Рабочую программу составила ____________________________ Устинова Светлана Владимировна___

1. Планируемые результаты освоения программы по изобразительному искусству к концу 4класса.

Личностные

У учащихся будут сформированы:

_•осознание изобразительного искусства как способа поз­нания и эмоционального отражения многообразия окру­жающего мира, мыслей и чувств человека;

_•представления о роли искусства в жизни человека;

_•восприятие изобразительного искусства как части наци­ональной культуры;

_•положительная мотивация и познавательный интерес к изучению классического и современного искусства; к знакомству с выдающимися произведениями отечест­венной художественной культуры;

_•понимание богатства и разнообразия художественных средств для выражения эмоционально-ценностного отно­шения к миру;

_•основы эмоционально-ценностного, эстетического отно­шения к миру, явлениям жизни и искусства, понимание красоты как ценности.

Учащиеся получат возможность для формирования:

_•устойчивого интереса к искусству, художественным тра­дициям своего народа и достижениям мировой культуры;

_•понимания ценности искусства в сотворении гармонии между человеком и окружающим миром;

_•понимания героизма и нравственной красоты подвига защитников Отечества, запечатлённого в произведениях отечественной художественной культуры;

_•потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

_•эстетических чувств при восприятии произведений ис­кусства и в процессе выполнения творческих работ (гра­фических, живописных, декоративных и дизайнер­ских);

_•восприятия и оценки произведений изобразительного, декоративного и народного искусства, дизайна и архи­тектуры;

_•художественного вкуса, развития интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способ­ности оценивать окружающий мир по законам красоты;

_•способности выражать в творческих работах своё отно­шение к окружающему миру;

_•понимания причин успеха в творческой деятельности;

способности к самооценке.

Предметные

Учащиеся научатся:

_•различать основные жанры (портрет, пейзаж, натюр­морт, исторический, батальный, бытовой, анималисти­ческий) произведений изобразительного искусства и его виды: графика (книжная графика, каллиграфия, ком­пьютерная графика), живопись, скульптура;

_•называть ведущие художественные музеи России и мира; различать и называть цвета цветового круга (12 цветов),основные и составные цвета, тёплые и холодные цвета; применять эти цвета в творческой работе;

_•применять основные средства художественной вырази­тельности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктив­ных работах; иллюстрациях к произведениям литера­туры и музыки;

_•правильно и выразительно использовать в работе разно­образные графические материалы (различные способы штриховки графитными и цветными карандашами, фло­мастерами, пером и тушью, пастельными мелками, уг­лем, сангиной и др.) и живописные приёмы (по-сырому, лессировка, раздельный мазок, от пятна и др.), а также способы применения смешанной техники работы разно­образными художественными материалами (акварель с белилами, акварель и штриховка тушью, гратография и др.);

_•выполнять наброски, эскизы, учебные и творческие ра­боты с натуры, по памяти и воображению в разных худо­жественных техниках;

_•изображать с натуры и по памяти отдельные предметы, группы предметов, человека, фрагменты природы, ин­терьера, архитектурных сооружений;

передавать объёмное изображение формы предмета с по­мощью светотени;

_•использовать пропорциональные соотношения при изоб­ражении лица и фигуры человека;

_•изображать глубину пространства на плоскости с помо­щью элементов линейной и воздушной перспективы;

_•передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами, выстраивать последовательность со­бытий, выделять композиционный центр;

_•определять (узнавать), группировать произведения тра­диционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Пол-хов-Майдан, Мезень, Каргополь, Жостово, Богородское, Скопин, Вологда, Палех, Федоскино, Павловский Посад и др.);

_•изготавливать изделия в традициях художественных промыслов;

_•выполнять несложные модели дизайнерских объектов и доступные архитектурные макеты;

_•выражать в творческой деятельности своё отношение к изображаемому через создание художественного образа.

Учащиеся получат возможность научиться:

_•сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусст­ва) с целью выявления средств художественной вырази­тельности произведений;

_•узнавать и называть отдельные произведения выдаю­щихся отечественных и зарубежных художников;

_•использовать выразительные возможности выступаю­щих и отступающих цветов; подбирать гармоничные цветовые сочетания из 2, 3 и 4 цветов по цветовому кру­гу, выразительно использовать их в творческой работе;

_•использовать язык графики, живописи, скульптуры, ди­зайна, декоративно-прикладного искусства в собствен­ной художественно-творческой деятельности;

_•передавать с помощью ритма движение и эмоциональное состояние в композиции;

_•моделировать образы животных, человека и предметов на плоскости и в объёме;

_•выполнять ассоциативные рисунки и лепку;

•различать и называть центры традиционных народных художественных промыслов России, художественные особенности создания формы в зависимости от традици­онной технологии народного промысла, взаимосвязь на­родного орнамента и формы изделия, выразительные возможности цветового решения в разных школах на­родного мастерства, зависимость колористического ре­шения художественной вещи от традиционной техноло­гии её изготовления;

_•использовать стилизацию форм для создания орнамента;

_•создавать средствами компьютерной графики вырази­тельные образы природы, человека, животного (в про­граммеPaint).

_•оценивать произведения искусства (выражать собствен­ное мнение) при рассмотрении репродукций, слайдов, посещении декоративных и дизайнерских выставок, му­зеев изобразительного искусства, народного творчества

и др.

Метапредметные

Регулятивные

Учащиеся научатся:

_•самостоятельно выполнять художественно-творческую работу;

_•планировать свои действия при создании художествен­но-творческой работы;

_•следовать при выполнении художественно-творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описываю­щим стандартные действия;

_•руководствоваться определёнными техниками и приёма­ми при создании художественно-творческой работы;

_•определять критерии оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной худо­жественно-творческой работы по выбранным критериям.

Учащиеся получат возможность научиться:

_•ставить собственные цели и задачи при создании твор­ческой работы;

_•осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении художественно-творческих задач;

_•осуществлять самостоятельную художественно-творчес­кую деятельность;

_•осуществлять итоговый и пошаговый контроль по ре­зультатам самостоятельной художественно-творческой деятельности;

_•вносить необходимые коррективы в ходе выполнения ху­дожественно-творческих работ;

_•анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы с учё­том разных критериев.

Познавательные

Учащиеся научатся:

_•находить нужную информацию, используя словари учебника, дополнительную познавательную литературу справочного характера;

_•наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние;

_•использовать знаково-символические средства цветовой гаммы в творческих работах;

_•устанавливать и объяснять причину разного изображе­ния природы (время года, время суток, при различной погоде);

_•различать многообразие форм предметного мира;

_•сравнивать произведения изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать их по видам и жанрам;

_•группировать и соотносить произведения разных ис­кусств по характеру и эмоциональному состоянию;

_•выполнять несложные модели дизайнерских объектов;

_•выстраивать в композиции сюжет, смысловую связь между объектами, последовательность событий;

_•конструировать по свободному замыслу.

Учащиеся получат возможность научиться:

_•осуществлять поиск необходимой информации по раз­ным видам искусства, используя справочно-энциклопедическую литературу, учебные пособия, фонды библио­тек и Интернет;

_•анализировать приёмы изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые для созда­ния декоративного образа;

_•моделировать образы животных, человека и предметов на плоскости и в объёме при выполнении дизайнерских объектов, архитектурных макетов;

_•сопоставлять формы природных объектов с формами ок­ружающих предметов;

_•использовать знаково-символические средства цветовой гаммы, языка графики, живописи, скульптуры, дизай­на, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности;

_•понимать роль художника в театре, понимать символи­ческий язык театральной декорации, созданной худож­ником;

_•узнавать и различать характерные черты некоторых культур мира (Древняя Греция, средневековая Европа, Япония или Индия).

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

_•высказывать собственное мнение о художественно-твор­ческой работе;

_•задавать вопросы уточняющего характера по содержа­нию и художественно-выразительным средствам;

_•учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании художественно-твор­ческой работы в группе;

^ договариваться и приходить к общему решению;

_•владеть монологической формой речи, уметь рассказы­вать о художественных промыслах народов России;

_•владеть диалогической формой речи, уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры.

Учащиеся получат возможность научиться:

_•оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопо­мощь;

_•задавать вопросы на понимание использования основ­ных средств художественной выразительности, техни­ческих приёмов, способов; вопросы, необходимые для организации работы в группе;

_•аргументировать собственную позицию и координиро­вать её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач.

2. Содержание программы.

4 класс (34 ч)

«Мир изобразительного искусства» (15ч)

«Путешествие в мир искусства» (1 ч). Знакомство с не­обычными художественными музеями.

«Виды и жанры изобразительного искусства»(13 ч). Анималистический жанр. Исторический жанр. Батальный жанр. Бытовой жанр. Пейзаж. Портрет. Натюрморт. Книж­ная графика. Каллиграфия. Компьютерная графика.

«Мир декоративного искусства» (8ч)

Художественная керамика и фарфор. Художественное стекло и хрусталь. Художественный металл. Художествен­ный текстиль.

«Мир народного искусства» (7ч)

Лаковая миниатюра (Палех, Мстёра, Холуй). Русское кружево. Резьба по кости. Тульские самовары и пряники. Народный костюм.

«Мир архитектуры и дизайна» (4ч)

Бионическая архитектура. Бионические формы в дизай­не. Дизайн костюма. Фитодизайн.

3. Тематическое планирование.

4. Календарно - тематическое планирование по изобразительному искусству в 4 классе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332198-rabochaja-programma-po-izobrazitelnomu-iskuss