6 класс разработка урока «Распорядок дня»

Урок 25 6 класс

Тема : Распорядок дня

Цели и задачи:

обучающие:

—освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «День школьника: школа, досуг»;

—научить выражать свои предпочтения и вкусы в пределах изучаемой темы;

—освоить употребление наречий частотности;

—обобщить грамматическое время Present Simple (формообразование, употребление, орфография);

—научить проводить опрос и составлять отчет о его результатах; развивающие:

—развивать умения во всех видах речевой деятельности; воспитательные:

—воспитывать национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам.

Ход урока

Вводная беседа (Before you start) по изученной теме. .

Предполагаемыйответ:

T: What are the do's and don'ts for being safe on the road? Ss: Look both ways before crossing the street. Don't run onto the road. Don't cross between parked cars.

T: How do you get to school from your house? Ss: I go down Kirovskiy Avenue and turn right into Bolshoy Road. T: Name a famous racing driver. S1: Michael Schumacher. T: What do you know about him?

S1: He comes from Germany and he's Ferrari's

best F1 driver. Уделяйте внимание использованию разнообразных моделей речевого взаимодействия учащихся по поводу предложенных вопросов — не ограничивайтесь традиционной вопросо-ответной фронтальной формой работы. Так, обсуждая первый вопрос (do's & don'ts for being safe on the road), можно у доски в двух группах выполнить схемы (spidergrams) и обсудить их. Второй вопрос можно предложить обсудить в парах. И т. д.

Look at Module 4

—Попросите учащихся посмотреть на название модуля (Day after day) и спросите о значении этого выражения. Попросите учащихся для ответа просмотреть с. 36—43, в том числе рисунки. Уточнитепониманиезначениявыражения daily routines (распорядокдня; daily routines are things we do every day).

—С помощью рисунков 1—3 стимулируйте интерес учащихся к теме модуля, для разминки включите их в обсуждение темы.

Ключ:рис. 1 (с. 38)

T: What page is picture 1 from? Ss: Page 38.

T: What do you see in this picture? Ss: Happy faces.

T: Do you smile when you like something or when you don't like it? Ss: When we like it.

T: What do the three happy faces show in the table?

Ss: That you love something. T: What do you expect this unit to be about? Ss: What people like watching on TV. рис. 2 (с. 43)

What can you see in this picture? Where can you find it?

What information does it give you? What do you expect to read in this unit? рис. 3 (с. 36)

Where is this child? What is she doing? Look at the other pictures. Which of these activities do you do? Which is your favourite? How is this picture related to the title of the unit? What do you expect this unit to be about?

Find the page number(s) for a quiz (с. 36)

T: What is a quiz?

Ss: A game in which someone tests your knowledge by asking you questions. T: Where do you usually see quizzes? Ss: In newspapers, magazines, on the Internet, etc.

T: How is this quiz related to the title of the unit? Ss: The questions are about someone's daily routine.

a pie chart (с. 38, 43)

What is a pie chart? What does it show? Where can you see it? How is it related to this unit? spidergram (с. 40)

What is a spidergram? How does a spidergram help us think of ideas? How is this spidergram

related to the title of the unit?

Listen, read and talk about... / Learn how to... / Practise. / Write/Make.

По описанию соответствующих рубрик модуля 1.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332347-6-klass-razrabotka-uroka-rasporjadok-dnja