Занятие по теме: "ДАР КОЛЯДЫ"

Открытый урок № 54

Автор и разработчик урока: Лепетюха Дмитрий Геннадьевич.

Раздел программы: Художественная обработка пиломатериалов.

Тема:Славянский календарь «Дар Коляды»

Время работы: 40 минут

Цели урока:

Образовательная: рассказать о происхождении славянского календаря «Дара Коляды»; ознакомить учащихся с образной и сакральной символикой применяемой в орнаментах славянской - русской национальной культуре, используя солнечную символику народных орнаментов .

Развивающая: Развитие логического мышления, соразмерного построения и навыков аккуратного начертания на фанерной основе; совершенствовать навыки владения ручным деревообрабатывающим инструментом и приспособлениями.
Формировать образное воображение юношей средствами изобразительного искусства методом глубокого погружения в материал.

Воспитательная:повышать интерес у юношей к осознанию о том, что народы на территории России являются носителями своих традиций, своего искусства – самобытного и неповторимого, а так же формировать осознанное видение связи прошлого и настоящего времени в традиционных ремеслах, декоративно –прикладном творчестве.

Задачи: Выпилить из фанеры основу для начертания орнамента. Начать разгадывать кроссворд.

Тип урока: объяснительно – иллюстративный.

Основной метод проведения урока:
Комбинированный.

Оборудование: карточки с кроссвордами; карандаши, ластик, ножовка по дереву,
лобзики ручные по дереву, струбцины, приспособления для выпиливания..
Ноутбук, цифровая камера.

Материалы: заготовки фанеры

Дидактический материал к учебному занятию:

- Подборка иллюстраций работ народных мастеров;
- работы учащихся прошлых лет;
- презентация «Славянский календарь», плакаты и слайды с орнаментами.

Место проведения: учебная мастерская технологии ручной деревообработки.

Ход урока

I. Организационный момент. (2 мин.)

- Здравствуйте! Садитесь! (Обучающиеся, стоят у своих мест и садятся после слов
преподавателя).

- Уборка и наведение порядка на местах производится всеми обучющимися.

Эмоциональный настрой коллектива. Проверка степени готовности к уроку.

СЛАВЕН БОЖИЧ КОЛЯДА,

ЯСНА ВО НЕБЕ ЗВЕЗДА!

БЛАГОСЛАВЕН КОЛЯДА,

СВАРГА СИНЯЯ ВОДА!

В ЗИМУ ЯВИСЯ СЮДА,

БУДЕ ГОРЕ НЕ БЕДА,

СОЛНЦЕ ПРИНОСИ ВСЕГДА,

УКРЫВАЙ В СНЕГА САДА,

ВЕСЕЛИСЬ ВО ВСЕ ГОДА,

НЕ МОРОЗЬ НАШИ СТАДА!

ГОЙ, ВЕЛИКИЙ КОЛЯДА,

ОЗАРИ-ЯРИ ГОДА,

НАДАРИ-ЯРИ ПЛОДА,

КО НАМ ВО САДА,
КО НАМ ВО СТАДА,
КО НАМ ВО ПОЛЕ
ДА В СЕМЕЙНУ ДОЛЮ!

I. Изучение нового материала. (15 мин.)

Мифология – это отражение в сознании людей сложных и часто трудно объяснимых явлений окружающей действительности. Календарные мифы связаны с одной из наиболее таинственных закономерностей мира – цикличностью жизни.
Миф о дарении календаря славянским народам, связан с именем Коляды.

Летоисчисление от сотворения мира в славянском варианте календаря насчитывает седьмую тысячу, то есть на момент 2017 года от рождества Христова (по древнеславянскому календарю уже 7526 год) – это, не считая четырнадцать предыдущих эпох, время общей протяженностью более шестисот тысяч лет! Каждой эпохе были присущи свои верования и религиозные поклонения .
Если сравнивать Коляду и Ешуа из Назарета, то Коляда является пришельцем из космоса, а Иесус Христос проповедовал на Синайском полуострове на несколько тысяч лет позже. Оба реально существовавших человека достигли высокой степени интеллектуального и духовного развития и в народной мифологии были причислены к статусу Богов.

Так в славянской культуре Коляда ведет своё происхождение от расы (сокращенно Ассы) народов Ариев (земледельческих народов) прилетевших из космоса и заселивших территории нынешнего северного полюса земли.

Календарь Коляды Дар ведет отсчет времени от Сотворения Мира в Звездном Храме (С.М.З.Х.) – в древние времена так называли заключение мирного договора между Великой Расой (Славяно-Ариями) и Великим Драконом (древними китайцами или аримами). Мирный договор был заключен в 1-й день Первого месяца Лета 5500 от Великой Стужи (Великого Похолодания, Ледникового периода). Победу тогда одержала Великая Раса, что и было зафиксировано в виде изображения, на котором Белый витязь на коне поражает копьем Дракона. С этого великого события и начался новый отсчет Лет у наших предков. Для новых осваиваемых земель и был создан Дар Коляды. Календарь был предназначен для исчисления времени, природных циклов на нашей планете.

II. Практическая часть: 30 минут.

Педагог:

Дорогие ребята у вас на верстаках разложены фанерные заготовки, инструмент и приспособления для выпиливания календаря. Разметьте фанеру при помощи угольника и линейки, затем выпилите основу для нанесения геометрического орнамента.
Не забывайте, что ваши заготовки должны быть прошлифованы по торцам и плоскости.

III.Заключительная часть: 5 минут

Просмотр и оценка качества работ обучающихся.

Открытый урок № 55

Автор и разработчик урока: Лепетюха Дмитрий Геннадьевич.

Раздел программы: Художественная обработка пиломатериалов, полимерных
материалов

Тема:Семантика геометрического орнамента (современные знаки).
Семантика геометрического орнамента. Солнечные знаки. Сварожичи.
Знаки стихий: ветер, вода, земля, огонь.

Время работы: 40 минут

Цели урока:

Образовательная: ознакомить учащихся с образной и сакральной символикой применяемой в орнаментах славянской, русской национальной культуре, используя символику «Славянского календаря» ; формировать знания учащихся о орнаменте с позиции современной науки и традиционной народной мифологии славянских - русских народов; дать определение орнаменту; содержании орнаментальных композиций..
формировать знания обучающихся о орнаменте с позиции современной науки и; приобретение учащимися навыков построения орнаментальной символов, умения применять полученные знания в работе с копиркой, линейкой, карандашами и циркулем.

Развивающая: стимулировать логическое мышление в построении геометрических схем орнаментов. Вырабатывать навыки аккуратного начертания и копирования рисунка на плоскости фанеры; развивать образное воображение юношей средствами изобразительного творчества при помощи метода глубокого погружения в исследуемый теоритический материал.

Воспитательная:формировать у подростков представление о том, что народы на территории России являются носителями своих традиций, своего искусства – самобытного и неповторимого, а так же формировать осознанное видение связи прошлого и настоящего времени в традиционных ремеслах, декоративно –прикладном творчестве.

Задачи: Начертить на приготовленной основе схемы орнаментов. Выжечь на фанере орнаменты. Понять смысл геометрических орнаментов. Начать отгадывать кроссворд.

Тип урока: объяснительно – иллюстративный.

Основной метод проведения урока:
Комбинированный.

Оборудование и приспособления:; карандаши и фломастеры (цветные), схема построения. Приборы для выжигания.
Карандаши, ластик, ножницы, канцелярские ножи, перманентные маркеры.
Ноутбук, цифровая камера.

Материал: листы с распечатанными изображениями, малярный скотч.

Дидактический материал к учебному занятию:

- Подборка иллюстраций работ народных мастеров;
- работы учащихся прошлых лет;
- слайды «Славянский календарь», «Карточки кроссворды», плакаты и слайды с
орнаментами;

Место проведения: учебная мастерская студии.

Организационный момент. (2 мин.)

Педагог:

- Здравствуйте! Садитесь! (Обучающие стоят у своих мест и садятся после слов
преподавателя).

- Во время моего объяснения учебного материала вы будете карандашом вписывать в кроссворд новые узнанные слова для получения ключевого слова.

- Уборка и наведение порядка на местах производится всеми обучающимися.

Эмоциональный настрой коллектива. Проверка степени готовности к уроку.

ГОЙ ЕСИ ВЕЛЕСЕ.

Быку небесному, медведю лесному да змею родовому слава!
Пастырю вещему гусляру истому да воителю грозному слава!
Отцу да попечителю живота всякого слава!
Вещему вдохновителю волхвов, баянов да скоморохов слава!
Великому погубителю к возрождению ведущему слава!
Всегда близкому всегда не постижимому слава!
Старому да юному слава!
Хладному да ярому слава!
Велесу тайноликому слава!
Гой слава слава!

I. Изучение нового материала:

Изложение темы занятия: 10 минут

Итак, тема сегодняшнего урока «Происхождение языка символов, их значение», «Использование узора в традиционных ремеслах росписи по дереву»
У вас на верстаке разложены карточки с кроссвордом – в конце занятий вы отгадаете, и запишите старинное слово общего названия православных богов.

Орнамент — язык тысячелетий, он старше всех произведений искусства. Академик Б.А.Рыбаков так сказал об этом: «Разглядывая затейливые узоры, мы редко задумываемся над их символикой, редко ищем смысл. Нам часто кажется, что нет более бездумной, легкой и бессодержательной области искусства, чем орнамент. А между тем в народном орнаменте как в древних письменах отложилась тысячелетняя мудрость народа, зачатки его мировоззрения и первые попытки человека воздействовать на таинственные для него силы природы».

Продолжим изучать орнаменты мы ссакрального(тайный язык предков). Это язык условных обозначений применяемый в ДПИ, называется орнамент. Орнамент –это организованное чередование геометрических линий и символов.
Его истоки уходят в те времена, когда человек начел поклонятся силам природы, и начал осмысливать явления происходящие в мире. В начале это были культовые изображения, позже они распространились, как обереги на орудия труда и предметы быта. Самые ранние изображения были найдены при археологических раскопках на осколках керамики и камнях Капищ (культовое сооружение посвященное божеству), Требищ (место где приносили требы и жертвы во имя богов) они выполнялись способом начертаниярун и сакральных знаков в виде черти резов. Эти символы использовали как обереги при украшении построек на оконных наличниках, кровли здания ввиде наветрия, охлупня, полотенец по скатам крыш. В большом изобилии они наносились непосредственно во внутреннем помещении чертогов (комната с высоким потолком и крышей), истбах. Люди верили, что они принесут благополучие, достаток и защитят родных от болезни. В древнем прикладном искусстве магический элемент преобладал над эстетическим, выступая в качестве оберега от стихии и злых сил. К самому раннему (древнему) орнаменту относят – геометрический.

Педагог: Настало время познакомить вас со знаками стихий и божеств отвечающих за эти стихии. используемые в традиционном народном орнаменте. Ведь в природе всякое явление закономерно и подчинено высшему единому (божественному) замыслу – Жизни. Жизнь прекрасна и многолика. Самого создателя – творца, мы не можем видеть в нашем физическом мире, с его трехмерным пониманием происходящих явлений так как он воплощается в виде света и электромагнитных волн, поэтому мы его только ощущаем. Но мы можем при помощи знаков, образного понимания и воображения передать его в материале.
Педагог: сейчас мы с вами познакомимся с древними изображениями солнца и неба, узнаем как в мифологии славянских, русских народов называлось солнце и почему у него несколько названий.
Ребята как вы думаете почему на народных гуляниях водят хоровод.

Учащиеся: ответы

Педагог: Старое название солнца – Коло –Хор, отсюда коловрат - хоровод. Подобно солнцу вращающемуся по небосводу, люди водят хороводы, славя Батюшку – Солнце «Дажьбога» и небо по которому идет солнечный диск (Сварга). В русском языке есть слова колокол, хоромы, хоругвь (круговая застройка), колобок.

Поэтому наши предки отображали его в виде круга, пересеченных линий или креста в центре круга.
К богам солнца относятся – Даждьбог, Хорс, Ярило, Коляда.

А начнем мы с главного божества равного Роду, это тот кто создал нашу звездную систему и наше небо Сварога, буквально сварганил (он покровительствует ремесленникам):

Знак Сварога солнце Яви (Явного мира на земле и небе).
Сваро́г (др.-рус. Сварогъ, Соварогъ) — Сварог с др.-индоарийского. svarga «небо, небесный». бог-кузнец, отец  Бога солнца Дажьбога. По мнению некоторых исследователей — верховный бог восточных славян, небесный огонь.

КВАДРАТ СВАРОГА обозначает очаг, из него вырываются четыре языка пламени.
Сварогъ – второе воплощение всевышнего бога Рода - это кузнец который сварганил (сделал чудесным способом) звездную систему. Именно он обучил славянские народы ремеслу и промыслы на земле. Поэтому его считают покровителем всех людей которые занимаются ремеслом.

Даждьбог - Бог Солнца и Бог Податель благ (во всех смыслах этого слова) у славян. Является сыном Бога Сварога, то есть одним изСварожичей. Даждьбог по представлениям славян отмыкает лето и замыкает зиму. Многие по созвучию имени считают, что Первая часть имени Бога Даждь или Дажь происходит не от слова "дождь", а от слов "дать", "давать"

- дающий жар летом

- Солнечный свет зимой

Отец солнце Даждьбог- податель плодородия на земле людям.

Следующий символ ХОРС – Братец месяц, это означает отражение света отца солнца ( Даждьбога) от луны и есть воплощение другого сварожича , старшого брата Коляды - ХОРСА.
Славянский символ бога Хорса Хорс по-русски означает «Х» - «Ход», «Р» - «Ра (Солнце)», «С» - «Сына, Силы». Солнце - Хорс.
Ночное, зимнее Солнце, освещающее мир мёртвых, находящийся под землёй, - мир, в котором живут наши предки. Ночью же это солнце является в виде месяца, луны, чтоб своим тусклым светом освещать землю. Поэтому ночь - это время тёмных сил преисподней, так как когда у нас ночь, там начинается день.

Коляда — уменьшительно-ласкательное от слова Коло, солнце-младенец (представлялось мальчиком или девочкой). Это божество возникло из праздника зимнего солнцеворота, из поэтического представления о рождении молодого солнца — то есть солнца будущего года. Это древнее представление о ежегодном младенце не умерло и по сей день. Оно перенесено на понятие "новый бог-новый GOD ". На открытках и в новогоднем оформлении празднеств художники не случайно изображают новый год в виде мальчика, спешащего на смену старому году.

25 декабря (месяц Грудень) начинается поворот солнца на весну. Коляду (коло — колесо, круг — солярный знак солнца) представляли прекрасным младенцем, захваченным в плен злою ведьмою Зимою, которая превращает его в волчонка (можно сравнить синоним волка — лютый — с пра-славянским названием самого сурового месяца зимы: январь — Лютень). Только тогда, когда будет снята с него волчья шкура и сожжена на огне (весеннее тепло), Коляда явится во всем блеске своей красоты.

КОЛЯДНИК - олицетворяет сына Дажьбога, бога Коляду. Мужской знак наделяющий силой в победе над врагом, перемены к лучшему, в созидательном труде и победе добра над злом.

Я рило (Ярила, Яровит, Яромир) – славянский бог неистовой страсти, неудержимой силы, это юное солнце которое вырвалось из рук Мары (богиня тьмы), бог весны и расцвета всех жизненных сил человека. Ярило считался младшим из солнечных богов (после Дажьбога и Хорса), входил в пантеон Ясуней и в поколение «боги-внуки» (по другой версии «боги-сыновья»). Был незаконнорожденным сыном Додолы и Велеса.  Ярило также считался богом юности и любовных утех.неукротимый и бесшабашный Ярило бог выступал повелителем чувств, не подвластных разуму.  так, как несет Он приносит материнскому началу, сырой земле – Макоше (в юности Ясуня-Ягишна) живительную силу весеннего солнца. Но с другой стороны, наши предки обозначали его словом «ярило» быстро распространяющийся свет, отсюда и происходит неутомимость и ярость этого бога, которую по легендам он унаследовал от своегоотца Велеса – воплощение властителя темного царства Нави «Чернобога».

Перунов цвет – Огнецвет. Знак обладающий целительной силой призван исполнять желания. Огненный оберег символизирует чистоту духа. Способствует раскрытию духовных сил человека. В июне на Купальские празднования в полнолуние- новолуние
растения вбирают в себя наиболее много живительной энергии, так, что в ночном мраке над ними видно свечение, это и есть - Огнецвет.

Педагог: мы с вами познакомились с некоторыми солнечными знаками из многочисленного «Пантеона» славянских божеств Они – одни из светлых, то есть представляющих силы Прави . Правь – верхний, небесный мир в славянской мифологии. Славяне представляли Правь как идеальный мир, где господствуют законы справедливости и чести. Об этом нам говорят многие русские слова: правильный (как в Прави), справный (с Правью), правило (по справедливости), правый (в обоих значениях). Солнечная символика – одна из самых светлых в Славянской традиции. Среди солнечных знаков, пожалуй, нет ни одного, приносящего вред. Наоборот – все знаки связаны с приобретением как материальных, так и духовных благ, преумножении их.

II. Практическая часть: 25 минут

Педагог: у вас на столах разложены приборы, фанерные заготовки для перерисовывания изображений орнамента, копировальная бумага и молярная лента, также у вас есть приспособления для начертания, выжигания и рисования, а также у каждого есть схема построения знаков, нанесенная на листах бумаги. На планшете для вас предложены знаки. Переведите их на фанерные заготовки. Вы можете также пользоваться иллюстрациями, картонными карточками и каталогами и плакатом для сравнения и измерения изображения.

III.Подведение итогов:

На этом занятии мы изучили: от куда появился орнамент, познакомились с изображениями знаков солнца, узнали о солнечных богах в традиционной русской народной мифологии славяно-русских народов.

Просмотр и корректировка изготовленных фанерных плакеток. Изучение карточек с кроссвордом.

Открытый урок № 56

Автор и разработчик урока: Лепетюха Дмитрий Геннадьевич.

Раздел программы: Художественная обработка пиломатериалов, полимерных
материалов

Тема:Семантика геометрического орнамента Рунические знаки. Символы Велеса, Макоши. День Вышня - Род, ось земли - мировое древо. Орнаментальные схемы солнечных знаков (Сварожичей)

Время работы: 40 минут

Цели урока:

Образовательная: ознакомить учащихся с образной и сакральной символикой черт и резов, применяемой в орнаментах славянской, русской национальной культуре, используя символику «Славянского календаря» ; настраивать обучающихся на логическое мышление в построении геометрических орнаментов; развивать образное воображение детей средствами изобразительного искусства методом глубокого погружения в материал.

Развивающая:. Вырабатывать навыки аккуратного начертания на разлинованном листе и копирования рисунка на плоскости и пластика; ; приобретение учащимися навыков построения орнаментальной символов, умения применять в работе копировальную бумагу, используя линейки, карандаши и циркули. Пользоваться электрическим выжигательным прибором

Воспитательная:формировать у детей представление о том, что народы на территории России являются носителями своих традиций, своего искусства – самобытного и неповторимого, а так же формировать осознанное видение связи прошлого и настоящего времени в традиционных ремеслах, декоративно –прикладном творчестве.

Задачи:

Перевести и начертить орнаменты. Ознакомится с сакральным значением рун и славянских знаков. Выжечь и раскрасить плакетки с изображением орнаментов.

Тип урока: объяснительно – иллюстративный.

Основной метод проведения урока:
Комбинированный.

Оборудование и приспособления: карточки с кроссвордом , карточки со схемами построения, плакат, карандаши и фломастеры, копировальная бумага, электрический выжигатель, схема построения, карандаш, ластик, перманентные маркеры(цветные). Этюдник, ноутбук, цифровая камера.

Материал: планшет, заготовки фанеры, малярный скотч.

Дидактический материал к учебному занятию:

- Подборка иллюстраций работ народных мастеров;
- работы учащихся прошлых лет;
- слайды «Славянский календарь», карточки со схемами построения, плакаты
и слайды с орнаментами;
- плакат «Дар Коляды».

Место проведения:
учебная мастерская ручной технологии обработки древесины.

I. Организационный момент. (2 мин.)

Педагог:

- Здравствуйте! Садитесь! (Обучающие стоят у своих мест и садятся после слов
преподавателя).

- Уборка и наведение порядка на местах производится всеми обучающимися.

- Во время моего объяснения учебного материала вы будете карандашом вписывать в кроссворд новые узнанные слова для получения ключевого слова.

I. Изучение нового материала:

Объяснение темы занятия: 10минут

Педагог:
Сегодня мы продолжим ознакамливатся и изготовлять символику славянского календаря.
Руническая письменность как язык богов использовалась с геометрическими орнаментами. Магические знаки на них оберегали человека от злых сил. Поэтому не удивительно, что они присутствовали по всюду, где бы ни был человек. Заклинания располагали в жилищах, культовых сооружениях (Капищах – места энергии Божеств стихий природы, Требище – места концентрации энергии духов и предков) , а также
на одежде: вороте, рукавах, подоле.

ЗВЕЗДА ВЕЛЕСА – славянский религиозный символ бога Волоса.

о дин из важнейших славянских символов, обладающий могущественной силой, к помощи которого обращаются ради успеха в любых делах и начинаниях. Считалось, что Велес может являться в обличье седобородого старика, защитника растений и животных. Это чистый и светлый оберег, которым на протяжение веков было принято украшать воинские доспехи, оружие и жилища.

В сакральной символике два пересеченных треугольника образуют шестиконечную звезду. Считается, что это сочетание шести психофизических свойств человека (разум, слух, вкус, обоняние, зрение, осязание) а в центре размещается божественная энергия жизни ( БОГ). Числом Велеса является 6,- отсюда проистекает понятие, принятое в разных культурах, – не работать в шестой день недели. По-славянски «Господь» означает «Пастух коров». А это и есть тот самый Господь, пастырь… из Торы-Библии.

Педагог: Ребята обратите внимание на доску, на представленном плакате изображены славянские руны и уже знакомая вам звезда Велеса (Волоса). На слайде отображено значение рун и последующая трансформация их в буквенные символы. Как вы считаете ребята, в чем отличительная особенность рунического письма от буквенных знаков.

Учащиеся: они внешне выглядят не похоже.

Педагог: Руна – это «Тайный язык Богов» в них заключен смысловой образ, он передаёт целое событие в жизни людей или целое явление стихий в Природе и даже законы космических энергий. Буквенные знаки в отличии от Рун и поздних иероглифов не несут в себе никакой информации, они выражают только гласные и согласные звуки. И поэтому их называют «Фонемы».

В современное время символы и знаки используют в различных сферах деятельности человека. Например: логотипы в наружной рекламе, товарные знаки на упаковке товаров, знаки дорожной безопасности, условные символы на клавиатуре управления приборами и механизмами.
О братите внимание на предложенный знак бога осени «Таусен»- правда похож немного на дорожный знак (остановка запрещена), или на снежинку. На самом деле это старший бра Коляды, Бог осеннего солнца, который мостит дорогу зиме. Значение этого знака выражается из четырех стрелок четырех стихий (Вода, земля, огонь, воздух) направленных во внутренний крест означающий землю. Этот знак символизирует окончательный итог проделанной работе.
ТАУСЕН – ОВСЕНЬ – СВЕНТОВИТ.
подготавливает землю к замерзанию (умиранию),ограничивает свет осеннего солнца - Хорса, мастит дорогу зиме.

Так же на третий день осеннего равноденствия устраивались инициации (экзамены) подростков в юноши. Проверялись интеллектуальные способности, умение принимать решения в нестандартной ситуации. Проверяли умения в ратном деле.

А какие вы знаете знаки ребята…

Ответы учащихся.

Педагог:Геометрические фигуры, из которых складываются простейшие узоры, несли когда-то большую смысловую нагрузку, олицетворяя силы природы и являясь охранными знаками. Рассмотрим семантику (раздел науки изучающий смысл знаковых символов и словосочетаний).
В ромбиках, крестиках, квадратиках, точках наблюдается прежде всего повторяемость в определенных числах. Счет, ритм помогают ощутить и объяснить устройство мира. Числа — элементы особого числового кода, с помощью которого можно представить весь мир и человека, то есть числа могут быть одним из образов мира.

Такими числами являются: 3 — образ Абсолюта, божественной Троицы, три сферы жизненного пространства (небо, земля, подземный мир), времени (прошлое, настоящее, будущее).

– один из самых древних славянских символов, олицетворяющих собой неразрывную связь Неба и Земли. Оно как самая первая модель Вселенной в том или ином виде присутствует в орнаментике разных народов мира.

Верхняя часть знака; Число 4 является образом целостности, идеально устойчивой структуры: 4 стороны света, 4 стихии, верх-низ-право-лево, 4 времени года.
Нижняя часть знака; мир прошлого, ушедших предков, четыре измерения мира Нави.

Есть такие расхожие фразы: Высший Суд, Высшие Силы, Высшая справедливость, моё высшее "Я"... Они постоянно на слуху, но есть в них что-то отстраненное и холодное. Они и "над", и "со стороны". Кто это или что это? Где оно - внутри или вне души?
Вот всё то высокое, бесстрастное и беспристрастное, но идеально справедливое и правильное и есть Вышень - первостепенное духовное воплощение Рода.
Богъ Вышень  -является хранителем всего Мирового Древа Рода, Покровитель нашей Вселенной в Светлых Мирах.. Заботливый и могучий Отец Бога Сварога. Справедливый судья, разрешающий любые споры, которые возникают между Богами Различных Миров или между людьми.

Семантику чисел углов можно прочитать ,так:

5 -сакральное число — 4 стороны света + центр мироздания — равновесие.

Знак матери сырой земли - Макоши

Как у каждого могущего бога, у Макоши были две помощницы – Доля и Недоля. Пока Макошь плетет полотно мира, богини Доля и Недоля выборочно прикасаются к некоторым нитям, тем самым определяя судьбу человека либо какой-то его жизненных этап.

День Сварога отмечается 22 октября. Он является сыном Вышня – Рода,его трудом была создана солнечная система. Сварог – это покравитель всех ремесленников. Символ его знака кузница из которой вырывается четырехконечное пламя. Восьмилучевое коло тоже олецетворяеет его как ремесенника кующего колесо для продвижения по кругам Сварога. В этот месяц тагже собирались родственники и игральсь свадьбы.

Друго знак Зачик –этот знак олицетворяет женское желание в рождении мальчиков. Знак складывается из двух пересеченных зигзагообразных линий и двухконечного изогнутого креста. Левосторонний изогнутый крест несет в себе космическую энергетику, а правосторонни изогнутый крест земную энергетику. Это слияние светлой и темно энергий в водной среде.

Перунов день.

Из произведения чисел 3 и 4 возникает число 12 — 12 месяцев, 12 зодиакальных созвездий. Соответственно, все эти числа, и не только в орнаменте, считаются счастливыми. Количество зубцов, ромбов, крестиков обязательно связывалось с этим рядом магических чисел или кратно им.

с 20-х чисел месяца липня (июля) наступает Вышень день Перуна в календарные месяцы июль и август на большей территории России приходит сезон больших проливных дождей. В эти дни, Перун – громовержец едет в своей громогласной колеснице по небу и мечет стрелы – молнии с небосвода на землю. В этом орнаменте его знак шестиконечный правосторонний крест Громовник - древнеславянский символ, неизменно присутствовавший на старинных ложках, прялках, расческах. У него традиционно было два предназначения: первое – отвести от дома удар молнии; второе – сделать проживающих в доме мужчин доблестными воинами, придать им мужества и храбрости, столь необходимых в схватках с врагом. Поэтому изображением Громовника нередко украшались воинские доспехи.
Следующий знак Перуна – секира Перуна символ, непосредственно связанный со славянским богом-громовержцем Перуном. Поэтому данный оберег в наибольшей степени подходит воинам, которым придает храбрости и мужества в бою. Мужчинам, не связанным с воинским делом, Секира Перуна добавит стойкости, упорства, сил для борьбы с жизненными обстоятельствами и настойчивости в достижении цели.
В середине изображено древо мироздания оно символизирует священное для славян дерево липу поэтому этот месяц называется липень.
Над ним изображены две руны древа жизни и схематические изображения двух сосен.
В середине мы видим знак летнего солнца – Даждьбог летний.

П ерунов цвет.
Огнецвет (Цветок папоротника)
Орнаменты дождя и водной глади.

Огнецвет - Цветок папортника (Перунов цвет) — еще один огненный оберег, символизирующий чистоту Духа. Знак, обладающий целительной мощью, призван исполнять желания. Способствует раскрытию Духовных сил человека.
Четырьмя точками в орнаменте изображался дождь, а продольными и пунктирными линиями в орнаменте отображалась гладь воды.

II.Практическая часть. 27 минут

Педагог: Мы с вами ознакомились с частью знаков и оберегов используемых в настоящее время (в нашей современной версии) «Славянского календаря». В древнем орнаменте их насчитывается около двух сотен основных оберегов и еще больше всевозможных сочетаний геометрических знаков.

Ребята, а какие обереги и знаки в орнаменте вам запомнились.

Учащиеся:обсуждение..

Педагог:У вас на столах разложены приспособления для начертания и рисования. Также есть знакомые вам по прошлым занятиям эскизы и матрицы для нанесения изображения. Есть так же и поделочный материал: фанера, Электрические выжигатели по дереву. Цветные карандаши.
Ваша задача попытаться построить геометрический орнамент и обереговую символику. Обратите внимание на матрицах размечено и подписано поле, в границах которого вы сможете построить соответствующее изображение.
Способ нанесения изображения на поверхность заготовки может быть различным: копирование и раскраска копирование выжигание.

III. Заключительная часть: 3 минуты

Просмотр, корректировка, обсуждение.

Педагог:На занятии вы узнали о божествах входивших в славянский а позже в русский пантеон поклонения силам природы. Узнали также сакральную (тайную) символику чисел. Осмыслили знаки стихий огня, воды, земли, неба.
Вы все старались, каждый увидел свой способ отображения информационных знаков. Благодарю за ваше старание и внимание.

III. Завершение урока.

Педагог:

Ребята не забывайте про ваши карточки кроссворды. Напоминаю, вы должны попытаться составить в кроссворде ключевое слово.

Обсуждение работ обучающихся. (3 мин.)

Анализ результатов проводиться по трем направлениям:

1. Уровень овладения приемами построения орнаментальной композиции;

2. Выразительность и техническая правильность построения.

3. Аккуратность в выполнении работы.

4. Степень заинтересованности и внимательности при составлении кроссворда.

Подведение итогов. (3мин.)

- На этом наш урок закончен. Доведения.

Открытый урок № 57

Автор и разработчик урока: Лепетюха Дмитрий Геннадьевич.

Раздел программы: Художественная обработка пиломатериалов, полимерных
материалов

Тема:Славянский Колендарь. Семантика геометрического орнамента (Месяцы: Листопад, Грудень, Лютень)

Знаки стихии: ветер, вода, земля, огонь.

Время работы: 40 минут

Цели урока:

Образовательная: ознакомить учащихся с образной и сакральной символикой применяемой в орнаментах славянской, русской национальной культуре, используя символику «Славянского календаря» ; формировать знания учащихся о орнаменте с позиции современной науки и традиционной народной мифологии славяно - русских народов; дать представление о содержании орнаментальных композиций ;

Развивающая: Развитие логического мышления в построении геометрических фигур. Вырабатывать навыки аккуратного копирования рисунка на фанеры; развивать образное воображение детей средствами изобразительного искусства методом глубокого погружения в материал. Приобретение учащимися навыков построения орнаментальной символов, умения применять в работе с координатной сеткой линейки, карандаши и циркули. Умение пользоваться электрическим выжигательным прибором.

Воспитательная:формировать у детей представление о том, что народы на территории России являются носителями своих традиций, своего искусства – самобытного и неповторимого. Объяснить обучающимся о неразрывной связи человека с природой, а так же формировать духовное осознанное ,видение связи прошлого и настоящего времени в традиционных ремеслах, декоративно –прикладном творчестве.

Задачи:
Изготовление фанерных плакеток с орнаментом. Заполнение кроссворда.

Тип урока: объяснительно – иллюстративный.

Основной метод проведения урока:
Комбинированный.

Оборудование и приспособления: карточки со схемами построения, цветные карандаши, копировальная бумага, электрический выжигатель, схема построения, карандаш канцелярский, ластик.

Материал: листы полимерного пластика, заготовки фанеры, малярный скотч.

Дидактический материал к учебному занятию:

- Подборка иллюстраций работ народных мастеров;
- работы учащихся прошлых лет;
- слайды «Славянский календарь», карточки со схемами построения, плакаты
и слайды с орнаментами;
- плакат «Дар Коляды»;
- карточки с кроссвордами

.

Место проведения: учебная мастерская технологии.

Ход занятия:

I. Организационный момент. (2 мин.)

Педагог:

- Здравствуйте! Садитесь! (Обучающие стоят у своих мест и садятся после слов
преподавателя).

- Уборка и наведение порядка на местах производится всеми обучающимися.

Проверка степени готовности к уроку.   

- Во время моего объяснения учебного материала вы будете карандашом вписывать в кроссворд новые узнанные слова для получения ключевого слова.

Эмоциональный настрой коллектива.

Макошь премудра, мати покутна (укромное местечко воле печи. Обрядовое кошение),
Судьбы ведница, веретенница,
Нити кручены, судьбы вручены
Коло верчены, справно венчаны,
Долей доброю дари вдостали,
Недоль отведи, рассей россыпью.
Мати великая, многоликая,
Земля плодная родом родная,
Святи полюшко честным хлебушком,
Дажди мудрости своим детушкам,
Да сил в моготу всяку животу!
Гой-ма! Слава!

I. Изучение нового материала:

Изложение учебного материала: (35 минут)

Педагог:Мы продолжаем знакомиться с славянскими орнаментами и оберегами. Продолжаем изготавливать наш «Славянский Колендарь».
Как вы услышали из славления Матери земли русской, речь шла о Макоше или как жены Велеса Велесыне, - а первое её имя в молодости Ясуня.  Макошь является— богиней семейных пар и родов, в ее ведении находится такое ремесло, как прядение.
На данном слайде представлено, одно из множеств вариантов орнаментального изображение этого божества.

С ледующий месяц нашего Календаря листопад (октябрь) изображение плакетки состоит из: Знака Макоши животворящую энергию солнца дарующую силу земле и всему растущему на ней. Подземной воды родников – Ужипитают землю минералами подобно кровеносным сосудам в теле человека переносящих питательные вещества для жизни. Орнамент воды состоит из ромбиков и точек – это значит, что на землю выпадает снег с градом, но может идти и дождь. Еще изображена зигзагообразная линия всем понятно, что на земле в это время много воды и сыро. Знаки земельных участков представлены прямоугольниками но с пустыми ромбиками, значит. Что урожай давно собран и поля пустые – замерзают. Птицы естественно расположены в верхней части орнамента, изображены стаей улетающей на зимовку. Этот месяц назывался Желтень (Ноябрь). И действительно в природе все в желто – коричнево-красной гамме.

Следующий орнамент посвящен месяцу Декабрю (Грудень). В этом орнаменте рассказывается о том, что Дажьбог (зимний) временно договорился с зимойМораной, и в результате длительных переговоров явилось новое солнце Коляда– это солнечный знак растущего юного солнца. В орнаменте присутствуют знакомые вам знаки замершей воды – снега. Символика цвета выражена фиолетовым фоном цвета (глубокой задумчивости и осмысления прошедшего и грядущих перемен) , белый цвет нейтрален цвете чистоты. Красный цвет Коляды, цвет радости и тепла нарождающейся жизни. Это один из четырех главных праздников на Руси. Праздник зимнего солнцестояния – старый новый год (Святки-колядки. Рожество). И он отмечается с 21-23.12 и с 01 – 10.01 включительно.

П едагог:А какие народные праздники вы знаете.
Ответы учащихся, версии учащихся.
Ребята какие новые слова вы узнали и записали в кроссворд.

Рассмотрим следующую орнаментальную композицию, посвященную самому холодному зимнему месяцу, и в народе он назывался Стужень или Лютень (Январь). Неслучайно фон орнамента темно –синий, а земля белого цвета, (совсем омертвела и замерзла). Но именно в это время люди освещают свое тело ледяной водой, чтобы прогнать телесные и душевные хвори, словно обновится. Именно в это время открываются небесные врата – Сварги, и космический поток энергии сливается с земным энергетическим потоком, обновляя всю воду на земле. Об этом нам указывает знак Светоча, размещенного в оглавлении композиции на средней линии симметрии. Этот праздник называется крещением 15.01 – 19.01.

II. Практическая часть:

Педагог : У вас на столах разложены приспособления для начертания и рисования. Также есть знакомые вам по прошлым занятиям эскизы и матрицы для нанесения изображения. Есть так же и поделочный материал: фанера, молярный скотч, стиплер. Электрические выжигатели по дереву.
Ваша задача перевести, начертить геометрический орнамент и обереговую символику. Обратите внимание на приклеена копирка.
Способ нанесения изображения на поверхность заготовки может быть различным: копирование и раскраска, копирование выжигание. При выполнении рисунка пользуйтесь заточенным простым карандашом, линейкой и циркулем. Внимательно сравнивайте изображение на карточках, посчитайте клетки и отметьте на своих матрицах где будут начерчены линии орнамента.

III. Завершение занятия:

Обсуждение работ обучающихся. (3 мин.)

Анализ результатов проводиться по трем направлениям:

1. Уровень овладения приемами построения орнаментальной композиции;

2. Выразительность и техническая правильность построения.

3. Аккуратность в выполнении работы.

4. Степень заинтересованности и внимательности при составлении кроссворда.

Подведение итогов. (3мин.)

- На этом наше занятие закончено. Доведения.

Открытый урок № 58

Автор и разработчик урока: Лепетюха Дмитрий Геннадьевич.

Раздел программы: Художественная обработка пиломатериалов, полимерных
материалов

Тема:Семантика геометрического орнамента.
Чертоги (Месяцы: Сечень, Сухий, Березень, Травень)
Славянский Колендарь. День весеннего равноденствия.
Старый новый год «Красная горка»
Знаки стихии: ветер, вода, земля, огонь.

Время работы: 40 минут

Цели урока:

Образовательная: ознакомить учащихся с образной и сакральной (тайной )символикой применяемой в орнаментах славянской, русской национальной культуре, используя символику «Славянского календаря» ; формировать знания учащихся о главных праздниках на Руси. Ознакомить традиционной народной мифологией славянских - русских племен; дать представление о содержании орнаментальных композиций ; приобретение учащимися навыков построения орнаментальной символов и знаков, умения применять в работе с координатной сеткой линейки, карандаши и циркули. Пользоваться электрическим выжигательным прибором. Наносить цветное изображение на пластик при помощи матрицы и перманентных маркеров.

Развивающая: Развитие логического мышления в построении геометрических фигур. Вырабатывать навыки аккуратного начертания на разлинованном листе и копирования рисунка на плоскости и пластика; развивать образное воображение детей средствами изобразительного искусства методом глубокого погружения в материал.

Воспитательная:формировать у детей представление о том, что народы на территории России являются носителями своих традиций, своего искусства – самобытного и неповторимого, а так же формировать осознанное видение с позиции современной науки, связи прошлого и настоящего времени в традиционных ремеслах, декоративно – прикладном творчестве.

Задачи:
Изготовление фанерных плакеток с орнаментом. Заполнение кроссворда.

Тип урока: объяснительно – иллюстративный.

Основной метод проведения урока:
Комбинированный.

Оборудование и приспособления: тетрадь в клетку, карточки со схемами построения, карандаши и фломастеры, копировальная бумага, электрический выжигатель, схема построения, карандаш, ластик, перманентные маркеры(цветные).

Материал: листы полимерного пластика, заготовки фанеры, малярный скотч.

Дидактический материал к учебному занятию:

- Подборка иллюстраций работ народных мастеров;
- работы учащихся прошлых лет;
- слайды «Славянский календарь», карточки со схемами построения, плакаты
и слайды с орнаментами;
- плакат с кроссвордом.

Место проведения: учебная мастерская технологии.

Ход урока

Организационный момент. (2 мин.)

Педагог:

- Здравствуйте! Садитесь! (Обучающие стоят у своих мест и садятся после слов
преподавателя).

- Уборка и наведение порядка на местах производится всеми обучающимися.

Проверка степени готовности к уроку.   

- Во время моего объяснения учебного материала вы будете карандашом вписывать в кроссворд новые узнанные слова для получения ключевого слова.

- Из числа учащихся назначаются дежурные.

Эмоциональный настрой коллектива. Проверка степени готовности к уроку.   

Матушка Лада, славим Твою любовь Всеобъемлющую! Творишь Ты лад во Всемирье, в Семьях Небесных и Земных, приходишь к нам Богинями Родными - Живой-Живицей, Макошей-Матушкой и Славой Светлой, Лелей и Дадолой, Долей и Недолей они плетут жизненную нить судьбы нашей, через них познаем мы суть Твою Святую и Правду Предвечную, Любовью и Согласием Ты наполняешь души наши, славим Тебя Великая Мати, как и Предки славили, прими благодарность нашу за рождение мира и утверждения мира Явного в красоте твоей! Слава Ладе и всем Родным Богам!

I. Изложение темы занятия:

Изучение нового учебного материала.

П едагог:Ребята мы продолжаем изучать древний орнамент по теме «Славянский Колендарь» следующий месяц называется Сечень (февраль), вы спросите почему называется чертог, а не месяц. Так как для наших предков природа и человек были неразделимым целым , Боги жили в больших, пышно украшенных хоромах со светлицей(комната) с высокой крышей где и живут братья месяцы. Когда наступала пора прилета птиц с зимовий, люди шли в лес, разжигали кострище для обогрева и готовки пищи. Брали топоры и пилы и рубили (ст. сл. Секли) деревья для заготовки под строительство, изготовление изделий для дома и продажи. В этот месяц древесина не такая замершая, но и сокодвижение в ней еще не восстановилось. Поэтому её легче пилить и рубить.
Соответственно на нашей орнаментальной композиции изображены: Ель, сосна, земля в виде ромба, двойной крест – земной огонь и перелетные птицы. Сам фон орнамента уже не такой темно-холодный, а значительно светлей, но все же холодный.

И вот наконец приходит Ярило вешний на нашем орнаменте он обозначен ярко алым знаком, это одно из воплощений солнца. Он несет земле теплые лучи, любовь и возрождение жизни, словно испаряет, иссушивает весь холод и снег. Яростные лучи превращают лед в веселые журчащие ручьи. Неслучайно Ярилу представляли веселым юношей приносящего с собой радость и новые хлопоты Если рассмотреть семантику этого знака солнечного воплощения - Ярилу, то в мифологии говорится, что темный и мудрый Велес когда то, очень давно был в близких отношения с богиней лета и плодородия Ладой. От этой дружбы явился тайно на свет божий - Ярило. Поэтому, юношам свойственна эмоциональная дисгармония и ярко выраженная эмоциональность в поведении, от добрых до ярко выраженных и не очень хороших поступков. Поэтому они яростны в своём проявлении личности. Все старое им кажется неинтересным и ненужным. Этот бог Яноша, - бог возрождения умирающий и вновь побуждающий землю к жизни Земля высвобождается от холодных ветров Велеса и смертельных оков зимы-Мораны . (Земля изображена в виде ромбов и решётки).На этот месяц приходится весеннее равноденствие, в это время праздновали старый новый год «Красная горка». Люди собирались на возвышенности и закликали жаворонков чтобы быстрей приходила весна Леля. В конце месяца праздновали Комоедицу- масленицу и сжигали на костре ритуальную куклу Мораны.

Н аступило время Чертога Березеня (Апрель) Солнце светит все ярче-яростнее от Ярило солнце и поэтому фон на нашем орнаменте приобретает бирюзовый цвет. Появляются первые почки на деревьях. Селяне (от слова ин – женщина, ян – мужчина), собирали с березовый сок, а древесную золу деревьев высыпали на поля для удобрения. Деревья на орнаменте обозначены руной древо жизни и изображены в виде круга. Значение руны древо жизни несет сакральную символику устройства мира на прошлое мир Нави, настоящее мир Яви и мир будущего Прави. В современном понимании это ось земли разделенная на временные отрезки. В середине орнамента располагается знак земли, она распахана, размежёвана, засеяна и дает первые ростки побегов.

И вот все вокруг становится зеленым приходит месяц Травень (Май). Как сказали бы по старославянски (Зело красен Травень) очень красив месяц травень. Зигзагообразные линии обозначают реки, ручьи. По периметру расположены знаки земли, а в центре знак Рода – праздник Вышеня. Если разбирать смыслообразование этого знака, то звучать это будет так,- на небе и на земле бог един и вездесущ и имя ему Род. Поэтому в русском, старославянском языке Языче (люди) на земле родственники. Во такой добрый праздник единения родни встречали 29.05. сейчас этот праздник называется день единения трудящихся 1мая.

II. Практическая часть:

Педагог : У вас на столах разложены приспособления для начертания и рисования. Также есть знакомые вам по прошлым занятиям эскизы и матрицы для нанесения изображения. Есть так же и поделочный материал: фанера, прозрачный полимерный пластик, молярный скотч, стиплер. Электрические выжигатели по дереву.
Ваша задача попытаться построить геометрический орнамент и обереговую символику. Обратите внимание на матрицах размечено и подписано поле, в границах которого вы сможете построить соответствующее изображение.
Способ нанесения изображения на поверхность заготовки может быть различным: копирование и раскраска, копирование выжигание. При выполнении рисунка пользуйтесь заточенным простым карандашом, линейкой и циркулем. Внимательно сравнивайте изображение на карточках, посчитайте клетки и отметьте на своих матрицах где будут начерчены линии орнамента.

III. Завершение урока. Анализ детских работ.(3 мин.)

Анализ результатов проводиться по трем направлениям:

1. Уровень овладения приемами построения орнаментальной композиции;

2. Выразительность и техническая правильность построения.

3. Аккуратность в выполнении работы.

4. Степень заинтересованности и внимательности при составлении кроссворда.

Подведение итогов. (3мин.)

- На этом наше занятие закончено. Доведения.

Открытый урок № 59

Автор и разработчик урока: Лепетюха Дмитрий Геннадьевич.

Раздел программы: Художественная обработка пиломатериалов, полимерных
материалов

Тема:Семантика геометрического орнамента.
Чертоги (Месяцы: Червень, Липень, Вересень, Сечень)
Славянский Колендарь. День летнего солнцестояния. Бог плодородия-Купало.
День осеннего равноденствия «День Сварога»
Знаки стихии: ветер, вода, земля, огонь.

Время работы: 40минут

Цели урока:

Образовательная: ознакомить учащихся с образной и сакральной (тайной )символикой применяемой в орнаментах славянской, русской национальной культуре, используя символику «Славянского календаря» ; формировать знания учащихся о главных праздниках на Руси. Ознакомить традиционной народной мифологией славянских - русских племен; дать представление о содержании орнаментальных композиций ; приобретение учащимися навыков построения орнаментальной символов и знаков, умения применять в работе с координатной сеткой линейки, карандаши и циркули. Пользоваться электрическим выжигательным прибором. Наносить цветное изображение на пластик при помощи матрицы и перманентных маркеров.

Развивающая: Развитие логического мышления в построении геометрических фигур. Вырабатывать навыки аккуратного начертания на разлинованном листе и копирования рисунка на плоскости и пластика; развивать образное воображение детей средствами изобразительного искусства методом глубокого погружения в материал.

Воспитательная:формировать у детей представление о том, что народы на территории России являются носителями своих традиций, своего искусства – самобытного и неповторимого, а так же формировать осознанное видение с позиции современной науки, связи прошлого и настоящего времени в традиционных ремеслах, декоративно – прикладном творчестве.

Задачи:

Изготовить фанерные плакетки с орнаментальными знаками. Заполнить карточки с кроссвордами.

Тип урока: объяснительно – иллюстративный.

Основной метод проведения урока:
Комбинированный.

Оборудование и приспособления: карточки с кроссвордами, матрицы с изображениями, карандаши и фломастеры, копировальная бумага, электрический выжигатель, схема построения, карандаш, ластик, перманентные маркеры(цветные).

Материал: листы полимерного пластика, заготовки фанеры, малярный скотч.

Дидактический материал к учебному занятию:

- Подборка иллюстраций работ народных мастеров;
- работы учащихся прошлых лет;
- слайды «Славянский календарь», карточки со схемами построения, плакаты
и слайды с орнаментами;
- плакат с кроссвордом.

Место проведения: учебная мастерская технологии.

Ход урока

I. Организационный момент. (2 мин.)

Педагог:

- Здравствуйте! Садитесь! (Обучающие стоят у своих мест и садятся после слов
преподавателя).

- Уборка и наведение порядка на местах производится всеми обучающимися.

Проверка степени готовности к уроку.   

- Во время моего объяснения учебного материала вы будете карандашом вписывать в кроссворд новые узнанные слова для получения ключевого слова.

- Из числа учащихся назначаются дежурные.

Эмоциональный настрой коллектива. Проверка степени готовности к уроку.   

В Святый день Бога Купала, От Великаго и до мала. Собирайтеся, очищайтеся,
Во Святой реце, Во Святым Огне, Собирайтеся, очищайтеся.

Отче Огнь, Мать Вода, Очищают нас всегда, От нечистаго - Силой Чистаю,
Во Святой реце, Во Святым Огне,
От нечистаго - Силой Чистаю.

Купала - Бог, который дает человеку возможность сотворить всякие Омовения и проводит Обряды Очищения Телес, Души и Духа от различных хворей-болезней. Бог, наставляющий на радостную и счастливую жизнь. Купала - веселый и прекрасный Бог, одевающийся в легкие белые одеяния, украшенные цветами. На голове Бога Купалы венок из прекрасных цветов. Купалу почитают как Бога теплого времени Лета, полевых цветов и полевых плодов. Многие Славяно-Арийские Роды, занимающиеся полеводством, почитали Бога Купалу наравне с Богиней Макошью и Богиней Тарой, а также Богами - Перуном и Велесом.

I. Изложение темы занятия.

Изучение нового учебного материала (10минут):

Педагог:На прошлых занятиях мы свами ребята узнали о Чертогах, старых названий месяцев, узнали о двух из четырех главных праздниках на Руси. Подскажите мне какие чертоги и праздники вы запомнили..
Ответы учащихся..

С ледующий чертог Червень(июнь). Червень (ст. русское красивый, дивный) В нашем орнаменте он изображается красным знаком Перунов цвет это тройная свастика (левосторонняя и двойная правосторонняя). Если разбирать его значение то внутренний солнечный крест обладает целительной мощью, символизирует чистоту духа. А двойная правосторонняя способствует раскрытию духовных сил человека и также осуществлению желаний. Чертог Червеня приходится на летнее солнцестояния третий главный праздник на Руси 21.06-23.06 праздник плодородия земли – матушки - Купало. Следующий символ зеркально расположен в нижней, правой и левой стороне орнамента, это знак огнецвета – цветок папоротника он приносил нашедшему его человеку удачу и богатство в течении всего года. Также в орнаменте изображены знаки воды6 дождя и водной ряби на озере или реке. Зеленый цвет фона ассоциировался с природой и пречистыми небесами. Этот праздник посвящался поклонению стихиям огня, воды и неба.

Следующий месяц Липень(июль), это время расцвета Природы, месяц когда зацветала липа.

Здесь изображены знакомые нам, руна древа мира и знак дерева Сосна. На средней оси композиции, в нижней части, отображен знак – Древа космического мироздания ветвями уходящего в верх мир Прави, а корнями в низ мир мертвых, мир прошлой мудрости Нави.

И последний орнаментальный элемент нашего «Славянского дара Коляды», это светлый праздник осеннего равноденствия , праздник Сварога – Свентовита – Белбога. Почему такая тройственность в имени Бога,- спросите вы, потому что единых божеств среди союза языческих племен единицы. Так как каждый род принял свой путь развития и поэтому единое Божество люди разных племен называли по разному, они многочислены , но все выше перечисленные Божества относились к главным божествам вышних Богов - Прави и света мудрости и чести (чистый душой в поступках). Так как этот праздник весеннего равноденствия приходился на сбор урожая и свадебных церемоний и проведения ярморочных сборов. Мудрые предки устраивали заключение семейного союза молодых пар, породнения разных родов. Здесь на ярмарке было видно людей в их поступках и делах. Слева и справа изображены знаки – обереги : Всеславец-знак оберегающий жилища и житницы от пожаров, семьи – от разногласий, соседей – от междоусобиц. Символ, по поверию, приводящий все роды к гармонии и единению. Следующий знак Зайчик -солярный символ олицетворяющий обновление. Считалось, что женщина носящая этот знак будет приносить в семью мальчиков - продолжателей рода.

II. Практическая часть: (22минут)

Педагог : У вас на столах разложены приспособления для начертания и рисования. Также есть знакомые вам по прошлым занятиям эскизы и матрицы для нанесения изображения. Есть так же и поделочный материал: фанера, прозрачный полимерный пластик, молярный скотч, стиплер. Электрические выжигатели по дереву.
Ваша задача попытаться построить геометрический орнамент и обереговую символику. Обратите внимание на матрицах размечено и подписано поле, в границах которого вы сможете построить соответствующее изображение.
Способ нанесения изображения на поверхность заготовки может быть различным: копирование и раскраска, копирование выжигание. При выполнении рисунка пользуйтесь заточенным простым карандашом, линейкой и циркулем. Внимательно сравнивайте изображение на карточках, посчитайте клетки и отметьте на своих матрицах, где будут начерчены линии орнамента.
Педагог:
Дорогие ребята давайте теперь соберем наш календарь. Для этого разметим готовый планшет, проведем при помощи карандаша и линейки линии симметрии. Затем с помошью клея ПВА смонтируем плакетки с орнаментом на плоскость планшета. В заключении отпечатаем календарные даты в технике горячей печати, при помощи малярной ленты закрепим листы с напечатанным текстом и нагреем их при помощи электропаяльника. В заключении приклеим вырезанный заголовок с применением цветного винила и монтажной пленки.
Заключительная часть:
Педагог:Миф о сотворении Дара Коляды занимал особое место в верованиях земледельческих народов. Вся жизнь славянских народов была подчинена природным циклам, а время посева и сбора урожая тесно связано с определенными сезонами. И смена этих сезонов была настолько важна, что за этот порядок отвечали самые главные боги..  Посвящение верований умирающему и воскресающему благому солнечному божеству- Коляда-Даждьбог-Купало - Хорс, есть ни что иное, как символическое выраженная идея возрождения природы, а значит, и жизни. Рождение, развитие и смерть – это те стадии, которые проходит не только каждое живое существо, но и любой объект или явление окружающего мира. Ярче всего цикличность проявляется в смене дня и ночи и в движении солнца по небосводу: день сменяется вечером, потом наступает ночь, когда кажется, что солнце умерло, но потом обязательно наступает утро и новый день. А после зимы с ее коротким днем и умирающим солнцем обязательно приходит весна.

III. Завершение урока. Просмотр работ обучающихся. (3 мин.)

Анализ результатов проводиться по трем направлениям:

1. правильность сборки и монтажа элементов календаря;

2. Выразительность и техническая правильность построения.

3. Аккуратность в выполнении работы.

4.Степень заинтересованности и внимательности при составлении кроссворда.

Подведение итогов. (3мин.)

- На этом наш урок закончен. Благодарю за ваш приложенный труд.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332356-zanjatie-po-teme-dar-koljady