Технологическая карта урока «Часовые пояса» (8 класс)

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

научатся

давать определения терминов, понятий по тематике уро­ка;

выявлять и называтьособенности исчисления времени на территории России;

проводитьрасчёты на определение местного времени и разницы во времени на территории России;

определять местное время и разницу во времени на территории России;

определять и показыватьна карте часовые пояса и зоны;

называть отличия видов времени.

познавательные: находитьдостоверные сведения в источ­никах географической информации; анализировать(в т.ч. вы­делять главное, делить текст на части) и обобщатьтематичес­кий материал; формулироватьвыводы; определятьтермины ипонятия; строитьлогически обоснованные рассуждения;составлятьописания на основе достоверных источников информации.

регулятивные: определятьцель, проблему в учебной деятельности;выдвигатьгипотезы;вы­биратьсредства достижения цели в группе и индивидуально;планироватьучебнуюдеятельность; оцениватьстепень и способы достижения цели в учебных ситуациях; самостоятельноисправлятьошибки;прогнозироватьрезультат учебной деятельности.

коммуникативные: излагатьсвоё мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии; пониматьпозицию другого; различатьв речи другого мнения, дока­зательства, факты; гипотезы, аксиомы, догматы, теории; корректироватъсвоё мнение под воздействием контраргументов; осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей;создаватьустные и письменные тексты для решения разных задач общения.

осознание целостности мира и многообразия взглядов на него;

сформированность учебно-познавательного интереса к изучению географии, собственных мировоззренческих пози­ций;

пониманиеи осознание особенностей исчисления времени на территории России;

использованиезнаний об исчислении времени на территории России в повседневной жизни для сохранения жизни и здоровья;

понимание и принятие правил проведения практической работы.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности

Цель: создание положительного эмоционального фона на уроке.

Включаетвидеофильм «Часовые пояса».

Задумываются.

Добрый день!

Сегодня на уроке, будем перемещаться во времени.

2. Формулировка темы урока, постановка цели.

Цель: организовать формулировку темы урока детьми;

Организует формулировку темы урока детьми.

С помощью учителя формулируют тему урока.

Сегодня на уроке мы с вами совершим по часовым поясам России.

Значит, цель нашего урока – познакомиться с часовым поясам России.

2. Актуализация знаний.

Цель: повторение ранее изученного материала.

Организует повторение по теме «Географическое положение России».

Выполняют задания по теме «Географическое положение России».

Приложение 1

Карточка с заданиями по теме«Географическое положение России».

КЛЮЧ

ШКАЛА ОЦЕНОК

4. Изучение нового («открытие новых знаний»)

Проблемный вопрос

4.1.Разница во времени на территории России.

Цель: определять разницу во времени в различных городах России.

4.2. Исчисление времени на территории России.

Цель: объяснять различия во времени на основе расчётов долготы.

.

4.3. Отличие местного времени от декретного.

Цель: сформировать знания о местном и декретном времени.

4.4. Часовой пояс и часовая зона.

Цель: Определить общие и отличительные черты между часовым поя­сом и часовой зоной.

Организует формирование знаний о разнице во времени на территории России.

Организует формирование знаний о различии во времени на основе расчётов долготы.

Организует беседу с учащимися о местном и декретном времени.

Организует формирование знаний о часовых поя­сах и часовых зонах.

Слушают, рассуждают, приводят примеры.

Слушают, рассуждают.

Слушают, рассуждают, записывают в тетради термины.

Определяют по карте часовых поя­сов и часовых зон.

Сколько часовых поясов должно быть выделено в России на ос­нове особенностей её географического положения?

Наша страна имеет огромную протяжён­ность с запада на восток. Значит, в её пределах наблюдается большая разни­ца во времени.

Смена дня ночью происходит пос­ледовательно с востока на запад, а для каждого меридиана характерно своё время суток.

Давайте произведём несложный подсчёт. Полный оборот вокруг своей оси, то есть оборот на 360°, Земля совершает за 24 ч.

360° : 24 ч = 15⁰ Земля проходит за 1 час.

Восточная точка имеет координаты 169⁰ з.д.

Западная точка имеет координаты 19⁰ в.д.

180⁰ д. - 169⁰ з.д. = 11⁰

180⁰ д. - 19⁰ в.д. = 161⁰

161⁰ + 11⁰ = 172⁰

172⁰ : 15⁰ ≈ 11 часов

Местное (аст­рономическое) время — это время на меридиане данной местности.

Местное время на каждом меридиане своё. Даже в двух соседних горо­дах местное время разное, если один из городов находится восточнее или западнее другого.

Декре́тное вре́мя —поясное время плюс один час.

Декре́тное вре́мя — это время, введённое постановлением СНК СССР от 16 июня 1930 года на территории СССР с формулировкой: «в целях более рационального использования светлой части суток и перераспределения электроэнергии между бытовым и производственным потреблением». Такое время, постоянно опережающее поясное на один час, и получило название декретного.

Часовой пояс — это ограниченная двумя меридианами часть земного шара, в пределах которой время суток одинаково.

Поясное время – это время в пределах одного часового пояса.

Номера часовых поясов изменяются с запада на восток от 0 до 23. Вре­мя нулевого пояса называютгринвичским (или временем по Гринвичу). Знаменитый Гринвичский меридиан находится именно в этом поясе. Вре­мя первого часового пояса называют среднеевропейским, ведь в пределах этого пояса расположено большинство европейских стран. А во втором часовом поясе расположена Москва. Время этого пояса называютмосков­ским.

Границы часовых поясов обычно совпадают с меридианами только в пределах акватории морёй, океанов, малонаселённых территорий. В ос­тальных районах планеты они часто проведены не по меридианам, а по государственным или административным границам. Это даёт возмож­ность населению стран и крупных районов жить по единому (поясному) времени. Поскольку часовые пояса теперь имеют довольно сложные очер­тания, их стали называть часовыми зонами.

Часовая зона — участок земной поверхности, на котором в соответствии с законом установлено определённое время.

Работа с рисунком 17 стр.40

В Москве 9 часов, назовите время в Магадане.

Магадан – X часовой пояс, Москва – II часовой пояс.

Разница во времени 8 часов.

9 + 8 = 17 часов

6. Закрепление полученных результатов.

Цель: часовые пояса России.

Организует проведение практической работы.

Выполняют задания, практической работы.

Приложение 2

Практическая работа «Часовые пояса России»

КЛЮЧ

1.

2.

ШКАЛА ОЦЕНОК

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Цель: зафиксировать содержание урока; организовать рефлексию и самооценку учащимися собственной учебной деятельности.

Организует фиксирование содержания урока.

Записывают свое мнение об уроке значком, на против фразы.

На доске записаны фразы:

Урок полезен, все понятно.

Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

Еще придется потрудиться.

Да, трудно все-таки учиться!

7. Домашнее задание.

Организует запись в дневник.

Записывают в дневник.

§ 6.