Классный час о добре и зле: формируем нравственные ориентиры у младших школьников

Никуличева Галина Валерьевна

МКОУ СОШ № 5 г. Фролово Волгоградской области

Учитель начальных классов

Цели:

· продолжать знакомить учащихся с понятиями «добро» и «зло», с закономерностями проявления их в личности человека;

· формировать умения различать их;

· показать учащимся необходимость целенаправленного воспитания в себе доброты, побудить их к этому;

· поразмышлять с учащимися о важнейших нравственных ценностях, добре, уважении, любви, о сложности нравственного выбора;

Ход классного часа

Просмотр притчи «Добро и зло»

- как вы поняли о чем эта притча?

Что значит «побеждает тот волк, которого ты кормишь»?

- как вы думаете какова тема нашего классного часа? (добро и зло)

- как вы понимаете значение этих слов?

(словарь)

Посмотрите на доску, вам нужно разделить слова на 2 группы, добро и зло (равнодушие, великодушие, бескорыстие, терпимость, милосердие, любовь, агрессивность, черствость, безразличие, зависть, жестокость)

-а как вы думаете, какого человека можно назвать «добрым»?

4. Инсценировка сказки В. А. Сухомлинского «Как Белочка Дятла спасла».

Среди зимы потеплело, пошел дождь, а потом снова ударил мороз. Покрылись деревья льдом, обледенели шишки на елках. Нечего есть Дятлу. Сколько ни стучит о лед, до коры не достучится. Сколько ни бьет клювом шишку, зернышки не вылущиваются.

Сел Дятел на ель и плачет. Падают горючие слезы на снег, замерзают. Увидела Белочка из гнезда – Дятел плачет. Прыг, прыг, прискакала к Дятлу.

– Почему это ты, Дятел, плачешь?

– Нечего есть, Белочка…

Жалко стало Белочке Дятла. Вынесла она из дупла большую еловую шишку.

Положила между стволом и веткой. Сел Дятел возле шишки и начал молотить клювом.

А Белочка сидит возле дупла и радуется. И бельчата в дупле радуются. И солнышко радуется.

В о п р о с ы для анализа:

– Какое чувство у вас возникло к героям сказки?

– Почему радуются Белочка и бельчата?

– Какое дело совершила Белка?

– Могла ли героиня поступить иначе? Чем бы это обернулось?

Учитель. Значит, любой из вас имеет право выбора. Вы можете сами решить, как вам поступить. Но всегда нужно просчитать на два шага вперед

Какую пословицу вы могли бы подобрать к этой ситуации?

"Не одежда красит человека, а его добрые дела

Делай другим добро — будешь сам без беды.

Добра желаешь, добро и делай.

Доброта лучше красоты.
Доброе дело два века живет

Предлагаю проверить как вы разбираетесь в пословицах. У вас на столах лежат конверты, в них перепутанные пословицы. Соберите их и объясните как вы их понимаете.

Добро не умрет, а зло пропадет

Злой плачет от зависти, а добрый от радости

Жизнь дана на добрые дела.

Живи добрее, будешь всем милее.
Доброе дело два века живёт.

Не делай другим того, что себе не желаешь.
Тёплое слово и в мороз согревает.
Плохо тому, кто добра не творит никому.

Добрые слова дороже богатств.

- Подумайте и скажите, какие добрые дела вы можете сделать в классе, дома, на, на улице, в транспорте, в природе?

- Как вы думаете, трудно ли быть добрым?

- Что для этого нужно иметь? (Добрую душу, доброе сердце).

А сейчас я предлагаю вам посмотреть фрагмент мультфильма «Просто так» и ответить на вопрос «Почему у героев менялось настроение?»

-какой вывод вы можете сделать?

- с какими людьми вам приятнее общаться? Почему?

8. Заключение.
Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми.

Правила доброты

1) Помогать людям.
2) Защищать слабого.
3) Делиться последним с другом.
4) Не завидовать.
5) Прощать ошибки другим.

ПОМНИ:

Попробуй не наступить, а уступить.
Не захватить, а отдать.
Не кулак показать, а протянуть ладонь.
Не спрятать, а поделиться.
Не кричать, а выслушать.
Не разорвать, а склеить.

ПОПРОБУЙ – И ТЫ УВИДИШЬ, КАКИМИ ТЁПЛЫМИ, РАДОСТНЫМИ, СПОКОЙНЫМИ СТАНУТ ТВОИ ОТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ, КАКОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО СОГРЕВАЕТ СЕРДЦЕ, СТАРАЙСЯ РАДИ СЕБЯ САМОГО НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕДА ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/33242-klassnyj-chas-dobro-i-zlo