Коррекционная работа на уроках русского языка в начальной школе

Карточка 1.

Гласные буквы.

1.В русском алфавите 10 гласных букв, остальные согласные.

2.Перечисли гласные буквы: ______________________________________________

3. Проверьпо алфавиту все ли гласные ты записал? Если не все - дополни запись.

4. Выпиши гласные из слов:

арбуз ____________________ язык _________________

город _________________ баранка __________________

юрта ____________ байтерек __________________

переводчик ________________ строитель _________________

5. Запиши в алфавитном порядке имена детей твоего класса. В именах подчеркни гласные буквы.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка ______

Карточка 2.

Согласные(твердые и мягкие)

Прочитай слова первой строчки. Сравни выделенные слоги. Обрати внимание, как произносятся выделенные согласные в словах Надя и вода.

Продолжи работу над другими словами.

Надя вода

Лён лом

Сено сон

Люба луна

Митя мыло

Ты заметил, что выделенные согласные первого столбика произносятся мягко, а те же согласные в словах второго столбика поизносятся твёрдо.

Запомни!Согласные перед гласными е, ё, ю, я, и произносятся мягко.

Согласные перед а, о, у, ы, э поизносятся твёрдо.

Спиши слова, синим карандашом подчеркни твёрдые согласные, мягким – мягкие согласные.

Земля, город, яблоко, лето, камни, денёк, свет, река, травка, вода.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка _____

Карточка 3.

Ударение.

Прочитай слова: орех, поле, осина, воробей, вода.

Ты заметил, что один из слогов в слове поизносится сильнее других, с ударением. Этот слог ударный, и гласный в нём тоже ударный. Остальные гласные в слове безударные.

Поставим ударение в этих словах вместе.

П роговори слово ОРЕХ , определи ударение! Для этого постарайся услышать "сильный" или "громкий" звук. Услышал? Это звук [ е ], значит ударение поставим на букву Е. ОРЕХ

Поставь ударение в словах ПОЛЕ ОСИНА ВОРОБЕЙ ВОДА

Спиши загадку.

Любопытный красный нос

По макушку в землю врос.

Лишь торчат на грядке зеленые пятки.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Произнеси каждое слово загадки. Определи в каждом слове ударный слог. Поставь знак ударения.

Запиши названия городов в алфавитном порядке, поставь знак ударения.

Москва, Павлодар, Караганда, Омск, Астана, Воронеж, Уральск.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Подчеркни города Республики Казахстан синей чертой, города России - красной. Оценка_____

Карточка 4.

Мягкий знак .

Спиши слова. Подчеркни букву, которая разъединяет, разделяет согласный и гласный звуки.

Семя- семья _________________________________________________ Полёт - польёт ______________________________________________

Полю – полью _______________________________________________ Олени – оленьи ______________________________________________

Как называется эта буква?

Это буква ______________________________________________

В словах второго столбика подчеркни разделительный мягкий знак и обведи красным карандашом гласные, стоящие после него.

Запомни! Разделительный мягкий знак пишется после согласных перед гласными е,ё,ю,я,и.

Запиши слова в два столбика

Ь

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙСМЯГЧАЮЩИЙ

--------------------------------- -------------------------------------

--------------------------------- -------------------------------------

--------------------------------- -------------------------------------

--------------------------------- -------------------------------------

--------------------------------- -------------------------------------

--------------------------------- -------------------------------------

--------------------------------- -------------------------------------

Ольга, газета, ручьи, деньки, семья, вьёт, ночью, кольцо, перья, лопата, храбрость, воробей, листья, тетрадь, стоят, пенал, друзья.

Оценка _______

Карточка 5.

Гласные после шипящих.

Дополни высказывание сочетание -ЧУ-, -ЩУ- пишу с буквой _____,

сочетание -ЧА-, -ЩА- пишу с буквой _________, сочетание -ЖИ-, -ШИ- пишу с буквой ______

Используя это правило, спиши слова, вставь пропущенные буквы.

ч_шка ________________________

пищ_ ________________________

ч_сы _________________________

стуч_т _______________________

тащ_ _______________________

ж_вой _______________________

ч_рочка ______________________

маш_на ______________________

Спиши, изменяя слова по образцу. Слова в скобках не списывай.

Молчать – (я) молчу.

Тащить - _____________________________________

Стучать - _____________________________________

Плач - _______________________________________

Сушу – (ты) суши

Скажу - ______________________________________

Решу - _______________________________________

Вяжу - _______________________________________

Оценка _____

Карточка 6.

Согласные(звонкие, глухие)

Прочитай слова: коза – коса, шар – жар, прут – пруд.

Спиши слова, подчеркни буквы, которыми различаются эти пары слов.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вспомни и запиши, к какой группе относятся согласные б,в,г,д,ж,з ?

------------------------------------------------------------------------------------------

Запиши, как называются согласные п,ф,к,т,с,т,ш?

--------------------------------------------------------------------------------------------

5. Запиши парные согласные

Запомни: звонкие согласные М, Н, Р, Л, Й не имеют парного глухого.

Запомни: глухие согласные Х, Щ, Ц, Ч не имеют парного звонкого.

Выпиши из слов глухие согласные

Кошка __________ коляска __________________

толстый _________ шарф ____________________

щука ___________ шапка ___________________

тулуп ___________ серп _____________________

холст ___________ Иртыш __________________

Подчеркни в словах звонкие согласные : герб, одежда, Павлодар, волна, холмик, жизнь, тетрадь, ручка, мороз.

Оценка _______

Карточка 7.

Предлоги и приставки.

1. Вспомни как различить предлог от приставки.

Запомни:между предлогом и словом можно вставить другое слово. Например. (по)дороге - пробуй вставить слово по большой дороге, значит пишешь по дороге, так как по - это предлог.

(по)ход - пробуй вставить слово по большой ход, смысла нет, значит другое слово вставить нельзя, поэтому поле пишешь вместе, а по- в этом слове является приставкой.

2. Спиши сказку, раскрывая скобки. Выдели приставки, подчеркни предлоги.

Девочка и медведи.

Одна девочка (у) шла (из)дома (в)лес. (В)лесу она (за)блудилась и стала искать дорогу домой, да не (на)шла, а (при)шла (к)домику. Дверь была (от)ворена, девочка (по)смотрела (в)дверь и (во)шла (в)домик. (В)домике жили медведи.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка _____

Карточка 8.

Безударный гласный проверяемый ударением.

Внимательно прочитай отрывок из сказки. " Жила- была коза. У неё было семеро козлят. Один козлик был меньше всех. Пойдёт коза в лес, а козлята запрут дверь и сидят дома. Вернётся коза и запоёт: «Козлятушки, ребятушки, ваша мать пришла, молока принесла». Козлята узнают мать и откроют дверь".

Запиши слово коза. Из текста выпиши в столбик все слова, родственные слову.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Поставь ударение в каждом выписанном тобой слове. Подчеркни ударный слог в каждом слове.

Ты видишь, что слова состоят из ударных и безударных слогов. В слове может быть только один ударный слог, а безударных несколько. Прочитай словоко-за. Оно состоит из одного ударного и одного безударного слога.

Теперь запиши цифрами рядом с каждым словом, сколько в нём безударных слогов.

Вспомни, как поверить безударный гласный в слове.

Запомни: чтобы проверить безударный гласный, нужно изменить слово так, чтобы на этот гласный падало ударение ( сосна - сосны)

Вставьпропущенные буквы: тр_ ва - тр - вы, з_мля - з_мли, гр_за - гр_зы, с_сна - с_сны, стр_на - стр_ны.

Оценка ________

Карточка 8.

Безударный гласный проверяемый ударением.

1. Как проверить безударный гласный в корне слова?

Правильно, нужно подобрать проверочное слово так, чтобы на этот гласный падало ударение.

2. Как ты будешь работать при этом?

П равильно, прочитаешь слово поляна

поставишь ударение и выделишь безударный гласный поляна

подберешь проверочное слово поле

запишешь слово поляна, с безударной гласной о

3. Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. Пиши проверочные слова.

Ст-на, в-сна, стр-на, д-жди, т-мно, т-жёлый, г-стить, ж-леть, м-сной, д-рить, п-щать, тр-щать.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Дополни высказывание, чтобы проверить безударный гласный в корне слова, нужно _______________________________________ слово так, чтобы __________________________________________________________________,

например _________________________________________________________ .

Оценка _____

Карточка 9.

Звуки и буквы.

1. Дополни высказывания:

Звук мы __________________ и _______________________, а буквы мы _____________________________ и ____________________________.

В русском алфавите 10 ________________________________ букв.

В русском языке ______ пар парных согласных, это _________________________________________________________________

Чтобы определить количество слогов в слове, достаточно ___________________________ в этом слове __________________________.

Сколько в слове _________________________, столько и _________________

2. Раздели слова на слоги

малина _________________________________

сосна __________________________________

храбрый _______________________________

родной ________________________________

якорь __________________________________

юрта __________________________________

пень __________________________________

мгла __________________________________

Оценка _____

Карточка 10.

1. Дополни высказывания

Согласные звуки бывают _________________________ и _________________, ________________________ и _____________________________.

Гласные звуки бывают __________________________ и __________________________________________.

2. Сделай фонетический анализ слов:

олень - _____________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

---------------------

______________

3. Запиши рядом со словом количество звуков

песок - ______________ вьюн - _____________

пьеса - ______________ корень - ____________

подъём - ____________ съёмка - ____________

поём - ______________ юрта - ______________

Оценка ____

Карточка 11.

Безударные гласные.

Спиши слова, поставь знак ударения, подчеркни безударные гласные. Холмы, глаза, дворы, столы, дожди, сады, шаги, леса, хлеба, серпы, мечи, трава.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Из текста выпиши слова с безударными гласными, которые надо проверить. Перед каждым словом пиши проверочное слово: спас – спасает.

Лес спасает поля от засухи. Лес очищает воздух. Охраняй лес – народное богатство. Моря, озёра, реки, леса украшают землю.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Пользуясь правилом, спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Устно подбирай проверочные слова.

Хор-шо в л-су. П-ют ч-жи, св-стит иволга. Л-сные тр-пинки т-нисты. Маленькое болото зат-нуло ряской. В т-ни цв-тут фиалки.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка ____

Карточка12

Безударные гласные непроверяемые ударением.

Прочти и запомни как можно больше слов рифмовки.

Корова, огород, солома,

Молоко, комар, ворона,

Хорошо, шоссе, шофёр,

Колобок, пожар, костёр,

Корзина, котлета, копейка, корыто,

Горох, помидор, огурец и корыто.

Закрой текст и напиши по памяти.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Проверь свою запись по тексту .

Выпиши из словарика как можно слов с непроверяемой безударной гласной на тему

Человек Съедобные растения Птицы и звери

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка____

Карточка 13.

Приставки и предлоги.

Вспомни, что называется предлогом? Что называется приставкой?

Вспомни, как пишется предлог со словом?

Вспомни, как пишется приставка со словом?

Вспомни, как определить правописание предлога и приставки со словом?

Спиши текст, раскрывая скобки.

(На)летели (на)мальчика гуси, (у)несли (у)сестры братца. (За)плакала

Алёнушка (от)горя. (По)бежала (по)чистому полю, (до)бежала (до)речки студёной, (про)дорогу (у)речки (с)просила.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вставь в приставку пропущенный гласный:

П.днялся ветер, з.шумели деревья, н.бежали тучи, п.лил дождь, п.бежали ручьи.

Н.двяжи нитку, з.пусти змея п.выше, н.тяни нитку и не давай ей .слабевать.

Оценка _____

Карточка 14.

Гласные после шипящих.

Вспомни правило правописания сочетаний гласных после шипящих.

При помощи слогов у-, -ла, лу-, лы-, но-, -ву, чи-, получи новые слова со слогом -жи-

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Составь слова со слогом -ши-, с помощью слогов ва-, -ли, мы-, пи-, -пы,-ло, ма -, -на .

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вставь Пропущенные буквы:

Луж _ , ш _ шки, ч_ шка, ч_ йка, пищ _, щ _ ка, отвеч _ й, камыш _ , ч _ гун, маш _ на, ш _ на, пруж _ на, ёж _ к, хиж _ на, ч _ лан, ч _ бан.

5. Подбери подходящее слово по смыслу, выдели орфограмму.

Летучие ____________________, душистые _________________________,

колючие ________________________, цветные _________________________,

проворные ____________________________, густые ____________________.

Слова для справок: ёж, карандаш, мышь, ландыш, камыш, стриж.

6. Составьте из каждой строчки слов предложение так, чтобы выделенное слово было первым.

Ч_щ_, полна, звуков,лесная._________________________________________________

____________________________________________________________________________

По,дятел, стуч_л, дубу. ______________________________________________________

____________________________________________________________________________

Круж_лись, елью, над, клесты._________________________________________________

____________________________________________________________________________ Оценка ______

Карточка 15.

Парные согласные.

Прочитай предложения.

У всякой пичужкисвой голосок. Рыбка мелка, да уха сладка.Красива русская берёзка.Приятно освежает легкийветерок. У иголки ушко, у булавки головка.

2. Негромко произнеси слова пичужка, рыбка, сладка, берёзка, лёгкий, головка.Ты слышишь, что буква жв слове ПИЧУЖКА призносится как [ш]. Буква б в слове РЫБКА произносится как [п], буква д в слове СЛАДКА поизносится как [т], буква з в слове БЕРЁЗКА поизносится как [с], буква г в слове ЛЁГКИЙ призносится как [х], буква в в слове ГЛОВКА произносится как [ф].

Звонкие согласные Б, В, Г, Д, З, Ж перед глухими согласными и на конце слова произносятся как глухие, поэтому их нужно проверять.

ЗАПОМНИ!Согласный в середине слова нужно проверять так же, как согласный на конце слов. Для этого надо подобрать такое родственное слово, в котором после согласного стоит гласный звук.( пичуЖка – пичуЖЕчка, шуБка – шуБЕйка).

Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.

Ещё вчера шёл до.дь. Было сыро. На улице всюду гря.ь и луж.. Ночью п.дул ре.кий, х.л.дный ветер. Луж. замёрзли. П.шёл пуш.стый мя.кий сне.. Ро.ко идут (по)сколь.ким доро.кам р.бяти.ки. Маленький Миша упал и уши. но.ку. Р.бята (по)м.гли мальчику встать и дойти (до)дома.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Оценка _____

Карточка 16.

Имена собственные.

Прочитай текст. Подумай и объясни почему некоторые слова в предложении написаны с большой буквы?

Пора спать. Мы просим сестру Анну рассказать сказку «О рыбаке и рыбке». Звучит сказка про жадную старуху и золотую рыбку. Эту сказку написал Александр Сергеевич Пушкин.

Какие ещё слова нужно писать с большой буквы?

Из данных слов выпиши только те слова, которые нужно писать с большой буквы:

Яблоко вечер дмитрий волшебник владимирович загадка москва астана иртыш петров киев волга экибастуз теренколь анюта вертушка борис трезор узелок дорога директор

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Расскажи правило о правописании имён собственных.

Оценка _____

Карточка 17.

Синонимы и антонимы.

Вспомни и расскажи какие слова называются синонимами?

Вспомни и расскажи какие слова называются антонимами?

Прочитай пословицы. Выпиши слова, противоположные по смыслу:

Доброе слово лечит, злое- калечит.

Верёвка хороша длинная, а речь - короткая.

Осенью дни ненастные, а весной ясные.

Маленькое дело лучше большого безделья.

Родная сторона- мать, а чужая – мачеха.

Платье хорошо новое, а друг старый.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Замени одним словом, близким по значению:

Образец:очень сильный (мороз) – трескучий (мороз).

Очень известный (писатель), очень маленькая (туфелька), очень жаркое (лето), очень неаккуратный (вид), очень худой (человек), очень густой (лес), очень холодная (вода), очень большой (завод).

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Слова для справок: неряшливый, тощий, крохотный, знойный, дремучий, студёный, гигантский, знаменитый.

Оценка _______

Карточка 18.

Двойные согласные.

Вставь удвоенные согласные. Раздели эти слова для переноса.

Мы учимся во втором кла……е. _______________________________

В су….оту гру….а р…бят реш…ла пр….гуляться по а…еям парка.

__________________________________________________________________________________________________________________________А…а заб…лела гри…ом. ________________________________________

В с….ду жу….али пчелы._______________________________________

2.Выпиши из словарика слова с удвоенной согласной

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Спишите, вставьте -н-, или -нн-

Пришла вес_а. Появились подснежники и другие ра_ие весе__ие цветы. Пройдет лето. Наступит ра__яя золотая осень. Ласково будет еще светить осе__ее солнце. Но с каждым днем будет холоднее, начнутся первые утре__ие заморозки.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка _______

Карточка 19.

Вспомни, что такое алфавит?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Сколько букв в русском алфавите?______________________________

Прочитай текст.

Ежонок.

Рождается ежонок совсем гладким и голеньким. Через несколько часов на его коже появляются бугорки. Потом из бугорков выходят мягкие иголочки. Иголочки твердеют. И из них получаются грозные колючки.

Прошла неделя после рождения. У ежат появились зубки. Мать уходит из гнезда искать пищу. Но перед этим укутывает своих детей листьями и травой. Лежат маленькие пакетики в гнезде. Тепло им в упаковке.

Узнал ли ты из текста что-нибудь интересное и новое для себя?

Выбери и запиши слова в алфавитном порядке - по одному слову на букву.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка ______

Карточка 20.

Части слова.

Запомни!

Р одственные слова близки по смыслу и имеют общую часть. Общая часть родственных слов называется корнем и обозначается так . Родственные слова называются также однокоренными.

Подумай, все ли слова здесь родственные (однокоренные).

Боль, больница, большой, болеть, больной, заболевание.

Выпиши родственные слова в столбик. Корни выдели.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Какие слова называются родственными (однокоренными)?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Спиши предложения. Найди родственные слова. Выдели в них корень

В нашей школе есть столовая. Для столовой столяр сделал большой стол и маленькие столики.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка _____

Карточка 21.

Части слова.

Запомни!

Часть слова, которая стоит перед корнем, называется приставкой. Приставка обозначается так: ¬

Прочитай. Распредели слова в три столбика.

Ходит, бежал, читал, выходит, прочитал, побежал, перебежал, приходит, уходит, перечитал, переходит, входит.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Выдели часть слова, которая стоит перед корнем. Как называется эта часть слова?

Запомни!Приставка придает слову новое значение.

От слова пилить при помощи приставок от-, с-, над-, под- образуй и запиши новые слова.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ты знаешь, что приставка часть слова, поэтому со словом она всегда пишется слитно.

Допиши подходящие по смыслу приставки.

…плыть до берега; …писать в тетрадь; …резать хлеб; …жарить картофель; …ехать из города; …шёл за водой; …ехал мимо вокзала

Оценка _____

Карточка 22.

Части слова.

Запомни!

Часть слова, которая стоит после корня и придаёт слову новое значение, называется суффиксом. Суффикс обозначай так: ˆ .

Спиши слова:

Дед – дедушка _____________________________________________

Зерно – зёрнышко___________________________________________

Гора- горка, пригорок_______________________________________

Выдели в них окончание.

Выдели в них корень.

Выдели в них суффикс.

Разбери слова по составу:

Стакан, стаканчик, подстаканники.

Рукав, рукавчик, нарукавники.

Лес, перелесок.

Образуй от выделенных слов однокоренные слова при помощи суффиксов -еньк-, -ок, -очк-, -ик, -чик, выдели суффикс.

Серый волк, белый кот, красивыйпетух,зелёныйсад. Голубая незабудка, дорогая мама.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка _____

Карточка 23.

Части слова.

Запомни!

О кончание – изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении. Окончание обозначается так:

Прочитай слова. Найди изменяемую часть слова.Это окончание. Выдели окончание графически.

Мама, маме, маму, мамой.

Выдели окончания:

Сокол.

У сокола узкие крылья. Ими птица делает частые взмахи. Гнездо сокол строит на дереве или на скале. Бывают гнёзда даже на земле. Сокол охотится на летящих птиц. Он пикирует с высоты и бьёт их когтями. На свете есть много видов этих хищных птиц.

Дополни выражения

Окончание - это ___________________________________________,

которая стоит ____________________________________________ и ____________________________ для ___________________________________________________________.

5. Слова в скобках измени по смыслу .

Пришла осень. Старые (дерево) ____________________уже облетели. Медведь нашёл себе (яма) ________________под (дерево)__________

____________. Там много сухих (листья) ________________________. Медведь сделал себе (берлога) ________________________ и лёг там. Запушил снег (дерево)____________________________, покрыл (земля) ______________________и (берлога)____________________________.

Оценка ______

Карточка 24.

Приставка и предлог.

Вспомни, что называется приставкой. Как пишется приставка со словами?

Вспомни, что называется предлогом. Как пишется предлог со словами?

Запомни!Приставки пишутся со словами слитно, а предлоги – отдельно. Между предлогом и словом можно вставить ещё одно слово.

Спиши сказку, раскрывая скобки. Приставки обозначай графически, а предлоги подчеркни.

Одна девочка (у)шла (из)дома (в)лес. (В) лесу она (за) блудилась и стала искать дорогу домой, да не (на) шла, а (при) шла (к) домику. Дверь была (от) ворена, девочка (по) смотрела (в) дверь и (во) шла (в) домик. (В) домике жили медведи.

Медведи (при) шли домой. Девочка (у) видела медведей и бросилась (к) окну. Окно было (от) крыто, она (вы) скочила (в) окно и (у) бежала. Медведи пустились (до) гонять её, но не (до) гнали.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка _______

Карточка 25.

Разделительные ъ и ь знаки.

Вспомни, в каких случаях пишутся разделительные ъ и ь знаки.

Дополни выражения, разделиительный ____________________ знак, пишется ______________________________________- перед гласными ________________________________________, разделительный __________________________ знак, пишется _____________________________________________________________________________________ перед _______________________________________.

Вставь в слова разделительные твёрдый и мягкий знаки.

Руж…ё, с…езд, раз…езжать, ноч…ю, руч…и, об…явление, раз…ярённый, крыл…я, солов…и, с…ёжиться, вороб…и, в…юга, под…езд, под…ёмник, с…ёмка, обез…яна, л…ёт, ш…ёт.

Оценка _______

Карточка 26.

Безударный гласный в корне слов.

Вспомни, какой гласный будет безударным?

__________________________________________________________

Вспомни, в каком случае нужно проверить безударный гласный.

__________________________________________________________

Вспомни, как проверить безударный гласный.

__________________________________________________________________________________________________________________________

Запомни!

Чтобы проверить безударный гласный в корне слова, нужно подобрать проверочное слово так, чтобы этот гласный стоял в сильной позиции ( под ударением).

Пользуясь этим правилом, спиши предложения, вставляя пропущенные буквы.

Совхоз имеет б…льшие фруктовые с…ды. Там растут ябл…ни, черешни, м…лина, смородина. За с…дами вдоль р…ки тянется зал…вной луг. На этом пастбище п…сутся ст…да.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка _____

Карточка 27.

Парные согласные в корне слов.

Вспомни и назови парные согласные.

____________________________________________________________

Вспомни, как проверить парный согласный в слове.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запомни!

Звук согласный проверяй- рядом гласный подставляй.

Спиши. Пользуясь правилом проверки парных согласных вставь пропущенные буквы в словах.

Ги…кий, бли…кий, гла…кий, ме…кий, мя…кий, ни…кий, сколь…кий, у…кий, ро…кий, ре…кий, сла…кий, жи…кий.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Составь и запиши 3 предложения с любым из слов.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка ______

Карточка 28.

Подбор слов к данной схеме.

Вспомни, что называется корнем слова. Как корень обозначить графически?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вспомни, что называется приставкой. Как она обозначается графически?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вспомни, что называется суффиксом? Как его обозначить графически?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Какая часть слова называется окончанием? Как окончание обозначить графически? _________________________________________________

____________________________________________________________

Прочитай текст:

Лакомка.

Мурка была странной кошкой. Любила она сладкий мед. Раз Мурка грелась на солнце. Тут она почуяла знакомый запах. Мурка открыла зеленые глаза и двинулась к заветной цели. Перед ульем лакомка встала на задние лапки. Сунула сластёна мордочку в улей. И вдруг раздался громкий кошачий визг. Мурка бросилась в кусты.

В ыпиши слова в соответствии со схемами:

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________ Оценка _________

Карточка 29 .

Состав слова.

Вспомни, какая часть слова называется окончанием.

__________________________________________________________________________________________________________________________

Напиши по образцу выдели окончание.

Образец:новая улица – новые улицы.

Чудесная встреча; чайная чашка; широкое море; дощатый домишко; частая ошибка; живая рыба; счастливое лицо; жилая комната.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Напиши рассказ про своего друга. В словах выдели окончание.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка _____

Карточка 30.

Правописание приставок.

Вспомни, какая часть слова называется приставкой.

__________________________________________________________________________________________________________________________

Вспомни, как выделить приставку в слове. __________________________________________________________________________________________________________________________

Как пишутся приставки?

_____________________________________________________________

Какая часть слова называется корнем? _____________________________________________________________

Как выделить корень в словах?

__________________________________________________________________________________________________________________________

К данным словам припиши противоположные по значению с тем же корнем. Выдели приставку.

Развязать - __________________________________________, раздвинуть - _________________________________________ , разложить - _________________________________________ , развернуть - _______________________________________

разлепить - _________________________________________ , разлететься - _______________________________________ ,

вбежать - _________________________________________ .

С одним из слов составь предложение.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка______

Карточка 31.

Правописание суффиксов.

Вспомни, какая часть слова называется суффиксом.

__________________________________________________________________________________________________________________________

Как выделить суффикс в слове? _________________________________

Напиши слова в два столбика: в первый со значением действия, во второй, слова обозначающие маленькие предметы или ласковое обозначение предмета.

Подписка, прибавка, головка, стрижка, канавка, протирка, подборка, рыбка, чистка, ножка, берёзка, ягодка, подстилка.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

В каждом слове выдели суффикс.

Оценка _______

Карточка 32.

Состав слова.

Вспомни, какие части слова ты знаешь?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Какая часть слова называется корнем?

--------------------------------------------------------------------------------------------

Дай определение окончанию. Как выделить его в слове?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Что называется приставкой? Суффиксом? _______________________

___________________________________________________________

Прочитай текст, выдели приставки.

Золотой дождь.

Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени стали как солнышки – багряными и золотыми. Налились, отяжелели и потекли. Полетели иволгами по ветру, запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле. Зашумел в лесу золотой дождь.

Подчеркни все известные тебе орфограммы.

Оценка ______

Карточка 33.

Гласный в корне.

Вспомни, какой гласный является ударным, а какой безударным?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вспомни, как проверить безударный гласный в корне слов.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Спиши слова, вставляя пропущенный гласный.

П…так, сп…ртивный, дл…на, с…нева, ш…лун, п…сти, м…сной, в…зание, м…рской, л…ства, б…да, с…ринка, т…мнота, тр…ва, л…нивый.

Запиши проверочные слова

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка ______

Карточка 34.

Согласный в корне.

Вспомни парные согласные. Перечисли их. ________________________

Какое правило правописания парных согласных ты знаешь? Расскажи!

Пользуясь этим правилом спиши слова, вставляя пропущенные буквы. В скобочках пиши проверочные слова.

Получить бага…, выйти на бере…, найти кла…, отправиться в похо…, букет ро…, ветки берё…, автор кни…, запах тра…, проливной дож…, вкусный обе…, широкий пру… .

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка ____

Карточка 35.

Гласный в корне.

Вспомни гласные буквы. Перечисли их. __________________________

Какое правило правописания безударных гласных в корне ты знаешь?

Ещё раз скажи как проверить безударный гласный в корне.

Выпиши слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Подбери и напиши проверочное слово.

Мы ночевали у лесника. Он угостил нас грибами и проводил к сеновалу. Под крышей сарая лепилось гнездо. Пять прожорливых птенцов просили еды. Ласточка долго кружилась над гнездом, боялась садиться. Птица носилась над нами и почти задевала крыльями наши лица. Она защищала своих детей.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Оценка____

Карточка 36.

Предложение.

Что называется предложением?

__________________________________________________________________________________________________________________________

Какие члены предложения тебе известны?

_____________________________________________________________

Как определить подлежащее? Что оно обозначает?

_____________________________________________________________

Как выделить сказуемое? Что оно обозначает?

_____________________________________________________________

Спиши текст. Выдели главные члены предложения. Подчеркни известные тебе орфограммы

Тёмные тучи обложили небо. (На) летел ветер. (Про) сыпались тучи снежным дождем. (За) свистела косая метель. (За) скользила по земле яростная позёмка. (По) мчались (по) дорогам снежные вихри.

Солнце (за) путалось в вихрях, как золотая рыбка (в) белой сети.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка _____

Карточка 36.

Предложение.

Что называется предложением?

_____________________________________________________________

Как отмечаются границы предложения на письме?

_____________________________________________________________

Прочитай.

Вдали. Мы с товарищем пошли в лес. Из-за. До вечера было ещё далеко. Большая туча. Вдруг кругом стало сумрачно. Солнце затянуло дымкой. Начался дождь. Стемнело. Быстро идёт. Мы забрались под густую ель. Там мы переждали дождь.

Сосчитай и цифрой запиши, сколько в тексте предложений. ______

Помни!Предложение – это группа слов или отдельное слово, выражающее законченную мысль.

Спиши. Раздели текст на предложения.

Шалашник.

В Австралии живут невзрачные на вид птички их называют шалашниками вместо гнезда самец строит настоящий шалашик он похож на беседку из палочек и травинок затем сделает кисточку из веточки, приготовит краску из угля и слюны и ну малевать украшает своё жилище шалашник ракушками и цветами такой домик привлекает подружку.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка ____

Карточка 37.

Предложение.

Спиши текст. Раскрывая скобки.

Золотая осень.

(На) ступили …сенние дни. Б…рё…ки и клёны (по) ж…лтели. Листья …син (по) краснели. Тр…ва (за) вяла. Кустарники т…ряют свой наря… . Только ёло__ки ст…ят з…лёные.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вспомни, что называется предложением. Какие признаки предложения тебе известны?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

В каждом предложении найди и подчеркни подлежащее одной чертой, сказуемое – двумя.

Что называется подлежащим? Как ты его определял? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Что называется сказуемым? Как его найти? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка __________

Карточка 38.

Предложение.

Что называется предложением?---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Как отмечаются границы предложения на письме?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Прочитай текст. Сосчитай и цифрой вырази количество предложений в тексте.

Вдали. Мы с товарищем пошли в лес. Из-за. До вечера было ещё далеко. Большая туча. Вдруг кругом стало сумрачно. Солнце затянуло дымкой. Начался дождь. Стемнело. Быстро идёт. Мы забрались под густую ель. Там мы переждали дождь.

-------------------------------

Карточка 39.

Предложение.

Спиши. Раздели текст на предложения.

Помни!Предложение – это группа слов или отдельное слово, выражающее законченную мысль.

Шалашник.

В Австралии живут невзрачные на вид птички их называют шалашниками вместо гнезда самец строит настоящий шалашик он похож на беседку из палочек и травинок затем сделает кисточку из веточки, приготовит краску из угла и слюны и ну малевать украшает своё жилище шалашник ракушками и цветами такой домик привлекает подружку.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка __________

Карточка 40.

Слово.

Прочитай и запомни!

Слова состоят из слогов. В слове столько слогов, сколько в нём гласных.

Например:в слове парта две гласные, значит, в нём два слога: пар-та; в слове стол одна гласная, значит, в нём один слог – стол.

Пользуясь этими правилами раздели слова на слоги:

Лисица, волк, зайка, козёл, корова, конь, наступила, вернулись.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Слова переносятся с одной строки на другую по слогам.

Одну букву переносить или оставлять нельзя!

Как перенести? Спиши, раздели слова для переноса.

Мальчик, чайник, письмо, ручейки, затея, Зоя, угольки, уточка, диван, кровать, медведь, крупа, масло, барсук, улей.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка _____

Карточка 41.

Гласные буквы.

Спиши слова, разделяя их на слоги, поставь ударение. Спиши эти слова и поставь знак ударения.

Орех, поле, осина, воробей, вода.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Спиши предложения парами.

Паровоз спускал пары. Дети встали в пары.

В лесу много белок.Я люблю в яйце белок, а сестра- желток.

Прочитай сначала первую, потом вторую пару предложений и в выделенных словах поставь ударение. Подумай над значением этих слов. Ты видишь, что ударение меняет смысл слова.

Спиши, поставь ударение.

Старинный замок – большой замок.

Новые кружки – бумажные кружки.

Раздели на слоги – раздели мальчика.

Заплачу за хлеб – заплачу от обиды.

Карточка 42.

Предложение.

Вспомни, что мы называем предложением

Как связаны слова в предложении?

Как отмечаются границы предложения на письме?

Внимательно прочитай слова. Из слов каждой строчки составь предложение и запиши его.

Гнёзда, грачи, вьют, берёза, на.

Собрали, люди, осенью, урожай, богатая.

Пёстрый, надел, наряд, лес, осень.

У, растет, дома, сосна, нашего.

Сосна, под, сидят, рыжики, густо.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

В каждом предложении выдели подлежащее и сказуемое.

Как найти подлежащее? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Как найти сказуемое?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка ____

Карточка 43.

Мягкий знак.

Ь- это звук или буква? Почему?

____________________________________________________________

Какова функция мягкого знака на письме?

__________________________________________________________

Запомни!Разделительный Ь пишется после согласных перед гласными е,ё,ю,я,и.

Смягчающий ь – показывает мягкость согласного на письме.

Прочитай слова.

Ольга, газета, ручьи, деньки, семья, вьёт, ночью, чернильница, кольцо, перья, гостья, лопата, жильё, храбрость, жильцы, воробей, листья, крыльцо, тетрадь, стоят, письмо, шьёт, колья, школьники, налить, сошью.

В один столбик запиши слова, в которых ь показатель мягкости согласного на письме, в другой – разделительный.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка _____

Карточка 44.

Имя существительное.

Вспомни, на какие вопросы отвечает имя существительное. Почему у имени существительного два вопроса?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Что обозначает данная самостоятельная часть речи.

-------------------------------------------------------------------------------------------

Запиши слова в два столбика: в один- слова, отвечающие на вопрос кто?; в другой- на вопрос что?

Праздник, девочка, мир, храбрость, мальчик, ребята, бег, пляска, дети, птица, ум, сон, зверек, пение, тишина, рыба, Маша, Вова.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка ____

Карточка 45.

Гласная после шипящих.

Спиши пословицы, вставляй пропущенные буквы.

С песней легче ж…ть, строить и друж…ть.

Без в…ды нет ж…зни.

Сам погибай, а друга выруч…й.

Делу время, потехе – ч…с.

В ч…жом месте, что в лесу.

Заполни таблицу и заполни её:

Карточка 46.

Имя существительное.

Вспомни, как проверить безударный гласный в корне слова.

Вставь пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова.

Бабушка к старости стала с…деть.___________________________

Хорошо вечером с…деть у костра._____________________________

Птичка св…ла гн…до.________________________________________

Доро…ка в…ла к оз…ру.______________________________________

Кот сл…зал сметану.________________________________________

Мальчик сл…зал с дер…ва.____________________________________

Выпиши в строчку имена существительные, которые отвечают на вопрос кто? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка ____

Карточка 47.

Имена существительные.

Прочитай слова. Малина, мыло, кувшин, сено, шапка, сон.

Определи род этих существительных, устно подставив к каждому слову слова он, мой, она, моя, оно, моё.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Из данных слов выпиши имена существительные мужского рода:

В…ршина, дожд…, фонар…, пшеница, б…рона, горизонт, т…варищ, клевер, болото, случ…й, аллея, жаворонок, к…ртина, ястре…, ненастье, аптека, пассаж…р, зеркало, вокзал, трамвай, одеяло.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка ___

Карточка 48.

Число имен существительных .

Внимательно прочитай слова. Подумай, сколько предметов обозначает каждое имя существительное – один или много.

Берёзка, лыжи, книги, птицы, трактор, корзина, пчёлы, берега, лимон, пирог.

Запиши слова в два столбика

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка _____

Карточка 49.

Число имен существительных.

1. Прочитай и спиши текст. Подчеркни в тексте имена существительные единственного числа одной чертой, множественного числа- двумя чертами.

Обрядила зима сосны и ели в тяжелые снеговые шубы. До самых бровей нахлобучила им белоснежные шапки, пуховые варежки на ветки надела. Чинно стоят лесные богатыри.

А под ними разные молоденькие деревца и кустики укрылись. Их зима тоже в белые шубки одела.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка ______

Карточка 50.

Ь на конце существительных.

Спиши, раскрывая скобки. Выполняй задание так:

Поставь имя существительное в единственном числе;

Определи род имени существительного;

Если имя существительное женского рода, в конце слова после ж,ш,ч,щ пишется мягкий знак. Если слово мужского рода- . не пишется.

Тёмная (ночи). Весёлый (марши). Свежий (калачи). Хороший (товарищи). Второй (этажи). Солнечный (лучи). Лучший (скрипачи). Старый (моржи). Холодный (ужи). Железный (обручи). Кожаная (упряжи). ____________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка ____

Карточка 51.

Имя прилагательное.

Вспомни какая часть речи называется именем прилагательным.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Почему у имени прилагательного 4 основных вопроса?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Прочитай. Спиши имена прилагательные, выдели в них окончания.

Синий, синеть, синева.__________________________________________

Робеть, робкий, робость._______________________________________

Белеет, белизна, белый._________________________________________

Зелёный, зелень, зеленеет._______________________________________

Забота, заботливый, заботиться._______________________________

Соедини стрелками имена прилагательные с подходящими по смыслу именами существительными.

Нос умелые

Глаза курносый

Руки пушистые

Лицо румяное

Ресницы голубые

Оценка _____

Карточка 52.

Имя прилагательное.

Вспомни, на какие вопросы отвечает имя прилагательное.

Допиши предложения, подбирая прилагательные-антонимы.

Озеро не глубокое, а _________________________.

Ягода не мелкая, а ___________________________.

Вода не холодная, а __________________________.

Гриб не ядовитый, а _________________________.

У прилагательных определи род и число.

Как ты определял род имен прилагательных? ______________________

________________________________________________________________________________________________________ Оценка ______

Карточка 53.

Имя прилагательное.

Прочитай.

Последние дни стояла ясная погода. Потом вдруг подул сильный ветер. Небо закрыла серая туча. Три дня лил теплый дождь. Надвинулся густой белый туман. Утром выглянуло яркое солнце. Зазеленела молодая травка.

Подчеркни прямой чертой имена существительные.

Волнистой линией подчеркни имена прилагательные, которые относятся к этим именам существительным.

Помни! Имя прилагательное обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

Оценка _____

Карточка 54.

Имя прилагательное.

Из данных слов составь и запиши предложения. Окончания изменяй по смыслу.

Заря, алая, над, земля, занималась.

Звездочка, на, небо, последняя, догорала.

Песня, зазвенела, веселая, жаворонка.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Волнистой линией подчеркни имена прилагательные.

Выдели окончания у имен прилагательных, определи род.

Оценка ____

Карточка 55.

Имена прилагательные.

1. Прочитай имена прилагательные.

Живой ….. Сахарный ……..

Добрый ……….. Живая …..

Сахарная ……… Добрая ………..

Живое…… Сахарное …….

Доброе ………

Спиши, подбирая подходящие по смыслу имена существительные. Определи род имен прилагательных.

Помни!Род имен прилагательных зависит от рода имен существительных, к которым относятся имена прилагательные.

Оценка ____

Карточка 56.

Имена прилагательные.

Вставь пропущенные буквы.

Люблю б…резу русскую,

То светлую, то грус….ную,

В б…лёном сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С кр…сивыми засте…ками,

С з…лёными с…рё…ками.

Люблю её, заречную,

То ясную, кипуч…ю,

То грус….ную, плакуч…ю.

Найди имена прилагательные, подчеркни волнистой линией.

Определи число и род имен прилагательных.

Помни!У имен прилагательных множественного числа род определить нельзя!

Оценка _______

Карточка 57.

Имена прилагательные.

Вставь пропущенные буквы и окончания имен прилагательных. В скобках пиши вопросы. У прилагательных обозначь род.

В л…су растут могуч…. дубы, огромн…. вязы, высок… сосны, космат…. ели. В густ….. листве порхают пёстр… красив…. птицы. Пищ…т сердит…. рябчики, воркуют дик…. голуби, стуч…т длиннонос…. дятлы. В л…су ж…вут угрюм… медведи, жадн…. волки, робк…. зайцы, пушист…. белки.

Оценка _______

Карточка 58.

Имя прилагательное.

От данных слов при помощи суффикса образуй имена прилагательные:

Счастье, радость, картофель, боль, глаз, лёд, тепло, белить, зеленеет, овощи, мебель, быстро, весело.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Напиши к каждому существительному несколько подходящих по смыслу имен прилагательных, определи род прилагательных.

Медведь (какой?) ……………………………..

Лиса (какая?) …………………………………….

Волк (какой?) ……………………………………

Солнце ( какое?) ………………………………

Листья (какие?) ……………………………… Оценка _______

Карточка 59.

Имя прилагательное.

Замени имена прилагательные, противоположными по значению и напиши словосочетания.

Образец:грубый голос – нежный голос, грубый ответ – вежливый ответ.

Густой лес, густой суп.__________________________________________

______________________________________________________________

Кислая ягода, кислое молоко. _____________________________________

______________________________________________________________

Слабый ветер, слабые знания. ____________________________________

______________________________________________________________

Чистый пол, чистое небо. _______________________________________

______________________________________________________________

Горький сок, горькая доля. _______________________________________

______________________________________________________________

Вставь пропущенные буквы, опродели род имен прилагательных.

Г…лубое небо, Белые кувш…нки,

Реч…ка г…лубая, Белых чаек стаи,

Г…лубой дымок Белые б…рё…ки

На б…регу. На лугу.

Красное на ветке ябл…ко тугое,

Красные от красных зор… края.

Поле з…л…тое, со…нце з…л…тое,

З…л…тая Родина моя.

Оценка _____

Карточка 60.

Имя прилагательное.

Прочитай.

Русская частушка.

Русск… частушка любима наш…м народом. По…вилась она давно. Это народн… творчество. Создателем частушек была сельск… м…лоде…ь. Текст частушки – это коротк…. стихотворение, обычно веселого содержания.

Прост… задорн… мелодия этой песни ле…ко запоминается. Метк…. частушка расскажет и про хороших людей, и посмеется над лодырями.

Спиши, дописывая окончания имен прилагательных. Укажи их число и род.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка _____

Карточка 61.

Имена прилагательные.

Внимательно прочитай имена прилагательные.

Белый, кислый, г….лубой, ч…рный, тёплый, жаркий, синий, с…ленный, длинный, ш…рокий, б…льшой, сла…кий, х…лодный, мал…нький, горький, горячий.

Выпиши имена прилагательные по признаку:

Цвет:………………………………………………………………………………………………………………………..

Вкус:………………………………………………………………………………………………………………………..

Величина: ………………………………………………………………………………………………………………

Температура: …………………………………………………………………………………………………………

Карточка 62.

Имена прилагательные.

Прочитай.

Т…кут звонкие руч…и. Л…тят шумные стайки скв…рцов. Гр…чи в…ют гнёзда (на) разных д…рев…ях. Птицы п…ют звонкие песни. По…вилась з…ленная тра…ка. В в…сеннем саду много работы.

Спиши текст. У имен прилагательных обозначь число и род.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка _____

Карточка 63.

Глагол

Спиши предложения.

Я люблю бр…дить по л…су. Красота осеннего леса с…здает бодрое настроение. Загл…нуло жаркое лето в старый сад. Р…звесило (на) в…твях румяные ябл…ки.

Подчеркни глаголы. Поставь к ним вопросы и запиши их.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка ______

Карточка 64.

Глагол.

Прочитай и спиши текст.

Х…р…шо (в) л…су в…сной! Сне… раста…л. (На) пригорке (на)читнают (за)цв…тать (под)снежники. Пахнет см…листыми поч…ками, к…рою д…ревьев. П…ют др…зды, в….ркует дикий голубь, кукуют кукушки. Скоро з…ленной дымкой (по)кроется б…резовый лес.

Подчеркни глаголы двумя чертами. Определи число глаголов.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка ______

Карточка 65

Глагол.

Прочитай. Подчеркни имена существительные одной чертой, а глаголы – двумя. Определи число глагола.

Дождик – молчит. Ветер – воет.

Ухо – слышит. Глаз – глядит.

Солнце – светит. Печка – греет.

Холодильник- холодит.

Я к нему со всей душой.

Он мне тоже не чужой.

Бодро дверцу открывает.

Жаль продукты уплывают.

Оценка _____

Карточка 66.

Глагол.

Вставь пропущенные буквы. Подчеркни глаголы. Определи их число.

Пр…бежали ручейки,

Звали к бер…гу р…ки

Загорать, купаться,

(В) лодочке кататься.

А потом (за) бугром

(За)ворчал сердито гром!

Хлынул дож…ь (про)л…вной,

Всех р…бят (по)гнал д…мой.

Выдели глаголы, которые употреблены в переносном значении.

Оценка ______

Карточка 67.

Глагол.

Спиши, заменяя единственное число множественным.

Соловей п…ет. Жаворонок зв…нит. Иволга св…стит. Сорока тр…щит. Дятел стучит. Кукушка кукует.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Спиши слова смысловыми парами.

Ножницами рубят

М…л…тком пилят

Т…п…ром (за)б…вают

Пилой стригут

Уд…чкой ловят

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка ______

Карточка 68.

Глагол.

От данных имен существительных образуй глаголы при помощи приставок по-, в-, на-, с-, от-, за-. Запиши их.

Коса, мечта, пила, свет, обед, труба, сторож, соль.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Прочитай. Выпиши глаголы с вопросом в две группы. Подумай, чем они отличаются?

В густой траве скакал кузнечик. Желтела рожь. Журчал маленький ручей. Стрекотала бойкая сорока. На цветке блестела роса.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Что ты заметил? Какой вывод ты сделал?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка ______

Карточка 69.

Глагол.

Составь предложения по схемам, чтобы получился рассказ на тему «Весна».

Что сделала? Какая? что? .

___________________________________________________________

Как? Что делает? Что? .

___________________________________________________________

Как? Что делают? Что?.

____________________________________________________________

Что делает? Какая? Что? .

____________________________________________________________

Что сделали? Кто? .

____________________________________________________________

Напиши глаголы и существительные в два столбика. Раскрой скобки.

(До)бежать, (раз)бег, (про)рубить, (про)рубь, (по)глядеть, (вз)гляд, (с)варить, (за)варка, (вы)лет, (вы)летать, (рас)садить, (рас)сада, (о)смотреть, (о)смотр.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка ________

Карточка 70.

Синтаксис.

В данных предложениях нет подлежащих. Подбери их по смыслу.

….. любит сла…кий ме… . Растет, з…ленеет стройная ….. . Беж…т, журчит в…селый …. . Волнуется з…л…тая ……… .

Слова для справок: рож…, ел…, ручей, м…дведь.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Подчеркни главные члены предложения.

Оценка ______

Карточка 71.

Глагол.

Из слов каждой строчки составь предложения и запиши их. Озаглавь полученный рассказ.

Кувш…нки, на, раскрылись, ж….лтые, р…ке.

В…дяная, кашка, цв…тет, над, в…дой.

Утят, (вы)вела, дикая, св…их, утка, осоки, из.

Над, л….тают, в…дой, стрекозы.

Д….ловитые, гудят, над, пч…лы, цв…тами.

Краснеет, з…мляника, на, душ…стая, п…ляне.

Укажи число глаголов.

Карточка 72.

Глагол.

От данных имен существительных образуй глаголы при помощи приставок по-, в-, на-, с-, от-, за-. Запиши их.

Коса, мечта, пила, свет, обед, труба, сторож, соль.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Прочитай. Выпиши глаголы с вопросом в две группы. Подумай, чем они отличаются?

В густой траве скакал кузнечик. Желтела рожь. Журчал маленький ручей. Стрекотала бойкая сорока. На цветке блестела роса.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка _______

Карточка 73.

Синтаксис.

Расставь знаки в конце предложений.

Учебный год кончился пришло веселое лето солнце льет на землю жаркие лучи я их Астаны уехал к бабушке в аул аул находится на берегу реки Каратал кругом красивая местность как хороша березовая роща весело поют птицы я люблю в тени деревьев читать книги вечером я помогал бабушке поливать овощи в огороде и поить овец.

Подчеркни главные члены предложения.

У прилагательных определи число и род.

Оценка _____

Карточка 74.

Повторение.

Вспомни, как проверять безударные гласные.

Пользуясь этим правилом спиши текст.

Село имеет б…льшие фруктовые с…ды. Там растут ябл…ни, черешни, м…лина, см..родина. За с..дами вдоль р…ки т..нутся зал…вные луга. На этом па…бище пасутся ст…да.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Укажи части речи.

Оценка ___________

Карточка 75.

Повторение.

Прочитай предложения, измени слова в скобках по смыслу. Допиши предложения. Подчеркни разделительный мягкий знак.

Любовались широкой (степь).

Спрятались от дождя под (ель).

Комнату обставили новой (мебель).

Рыбу ловили большой (сеть).

Мебель покрылась (пыль).

Пальто испорчено (моль).

В словах выдели корень.

Оценка _______

Карточка 76.

Повторение.

Вставь в предложения подходящие по смыслу слова. Выдели орфограммы.

Весной __________________ звонкие птичьи песни. _____________ упал и ________________________ на лбу большую ______________. К нам ________________ прилетели веселые __________________________. Там ___________, там ____________ бродит, русалка на ветвях сидит.

Слова для справок: на дач…, ч…деса, мальч…ган, в ч…ще, ш…шку, леш…й, звуч…т, нащ…пал, стриж… .

Оценка ______

Карточка 77.

Повторение.

Составь словосочетания по образцу:

Образец:(радость) день – радостный день.

(Область) город, (счастье) встреча, (гигант) завод, (доблесть) труд,(честь) поступок, (прелесть) картина, (яркость) ветер, (капуста) котлеты, (ненастье) погода, (несчастье) случай.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка ________

Карточка 78.

Повторение.

От данных имен прилагательных и существительных образуй глаголы и напиши их в неопределенной форме.

Коса, пила, труба, победа, свет, сторож, мечта, обед, соль.

Темный, черный, желтый, светлый, зеленый, молодой, худой, пестрый, мрачный, взрослый.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка _______

Карточка 79.

Повторение.

Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни глаголы.

Проб…жали ручейки,

Звали к бер…гу р…ки

Загорать, купаться,

В лодочке кататься.

А потом за бугром

(За)ворчал с…рдито гром!

Хлынул дож…. (пр…)л….вной,

Всех р….бят (по)гнал д…мой.

Выдели глаголы, которые употреблены в переносном значении.

Оценка _______

Карточка 80.

Повторение.

Вставь пропущенные буквы. Спиши. В названиях детенышей выдели суффиксы.

Лесные малыши.

Лето- время л…сных м…лышей. У зв…рей растет смена. Медв…жата п…слушно следуют за матерью. Л…сята инрают у н…ры. Б….льч….та учатся прыгать с с…сны. Бродит по л….су л…сиха с л…сенком. Вышли на охоту ежата.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка ______

Дата

Результат

Вывод

Раздел "Фонетика"

Карточка 1

Карточка 2

Карточка 3

Карточка 4

Карточка 5

Карточка 6

Карточка 7

Карточка 8

Карточка 9

Карточка 10

Раздел "Слово"

Карточка 11

Карточка 12

Карточка 13

Карточка 14

Карточка 15

Карточка 16

Карточка 17

Карточка 18

Карточка 19

Раздел "Состав слова"

Карточка 20

Карточка 21

Карточка 22

Карточка 23

Карточка 24

Раздел "Орфография"

Карточка 25

Карточка 26

Карточка 27

Карточка 28

Карточка 29

Карточка 30

Карточка 31

Карточка 32

Карточка 33

Карточка 34

Карточка 35

Раздел "Синтаксис"

Карточка 36

Карточка 37

Карточка 38

Карточка 39

Карточка 40

Карточка 41

Карточка 42

Карточка 43

Карточка 44

Раздел "Части речи"

Карточка 45

Карточка 46

Раздел "Имя существительное"

Карточка 47

Карточка 48

Карточка 49

Карточка 50

Раздел "Имя прилагательное"

Карточка 51

Карточка 52

Карточка 53

Карточка 54

Карточка 55

Карточка 56

Карточка 57

Карточка 58

Карточка 59

Карточка 60

Карточка 61

Карточка 62

Раздел "Глагол"

Карточка 63

Карточка 64

Карточка 65

Карточка 66

Карточка 67

Карточка 68

Карточка 69

Карточка 70

Карточка 71

Карточка 72

Раздел "Повторение"

Карточка 73

Карточка 74

Карточка 75

Карточка 76

Карточка 77

Карточка 78

Карточка 79

Карточка 80