Творческо-речевой модуль «В гостях у сказки» (группа раннего развития)

Участники:дети первой младшей группы (2-3 года)

Длительность модуля: однодневный

Воспитатель:

Захарова А.Г.

Цель: воспитание интереса и любви к русским народным сказкам.

Задачи:

Познакомить детей с разнообразием русских народных сказок.

Развивать речь, память, внимание, художественно-творческие способности детей.

Способствовать снятию психоэмоционального напряжения, развитию физических способностей детей.

Воспитывать у детей любовь и интерес к героям русских сказок, чувство сопереживания к ним.

Методы обучения:

- Игровые;

- Словесные;

- Практические.

Ведущий вид деятельности: игра

Направления работы: речевое и сенсорное развитие, чтение художественной литературы, показ рассматривание иллюстраций, учебная, изобразительная и театрализованная деятельность, развитие мелкой моторики рук, игра (дидактическая, подвижная), физическая культура.

Сюжет модуля: в течениидня главным героем игровой деятельности становится сказочница Ариша. Она приглашает детей отправиться вместе с ней в удивительное путешествие мира сказок. Вместе с ней дети учатся лепить колобка, играть и рассказывать о своих любимых сказочных героях.

Ожидаемый результат:

Самоутверждение личности ребенка, снятие зажима, скованности.

Расширение знаний детей о разнообразии русских народных сказок и живущих в них героях.

Развитие у ребенка фантазии, спонтанности, эмоциональности; активизация словарного запаса детей;

Владение своим телом (перевоплощение в образ) и голосом (изменение тембра, динамики, настроения).

Методические рекомендации:

Предлагаемые виды работ во многом соответствуют расширению у детей представлений о русских народных сказках и их главных героях.

Много е может проводиться не на специально организованных занятиях, а в индивидуальном порядке с отдельными детьми по их желанию в свободное время.

Необходимо всегда стремиться создавать ощущение успеха у каждого ребенка, чтобы каждый чувствовал себя нужным и полезным.

I половина дня

Занятие 1. Мои любимые сказки

Цель: Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

В книжном уголке педагогом заранее подготавливается выставка книг с русским народным сказкам.

Сказочница Ариша просит детей прислушаться к шороху, который доносится с книжной полки. Внимательно прислушавшись, дети решают, что это им шепчут их книги.

- Ребятки, а как Вы думаете, что же шепчут нам наши книги?

Варианты ответов детей

- Правильно, они говорят нам с вами, что им скучно одним стоять на полочке и они хотят, чтобы мы их с вами рассмотрели и рассказали о своих любимых героях, которые живут на страницах этих книг.

Затем дети по очереди называю, показывают и при желании имитируют повадки и слова своих любимых сказочных героев.

Занятие 2. «Узнай и назови»

Цель: Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Занятие 3. Дидактическая игра по сенсорике «Курочка Ряба»

Цель: Развивать соотносящиеся движения рук, дифференцированные движения пальцев рук. Закрепить название формы (овал) и цвет (желтый, белый).

Занятие 4. Утренняя зарядка «Рукавичка»

Цель: Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Воспитатель:

На зарядку по порядку становитесь все опять.

Потерял дед рукавичку, мы идем ее искать.

Построение в колонну.

Друг за другом мы пойдем,

Рукавичку мы найдем.

Ходьба 10-12 с.

Побежали наши ножки,

Каждый по своей дорожке,

Вы внимательно смотрите,

Рукавичку все ищите.

Бег врассыпную 16—20 с.

Дети друг за другом встали

И красиво зашагали.

Ходьба по кругу 10—12 с.

Снова побежали ножки,

Каждый по своей дорожке.

Рукавичку мы найдем,

Ее деду принесем.

Бег врассыпную 16—20 с.

А теперь в кружок все встали,

По тропинке зашагали.

Ходьба 10 с.

Вот полянка, вот и лес,

Вот и елка до небес,

А под елкой рукавичка,

Рукавичка-невеличка.

Перестроение в круг.

Общеразвивающие упражнения

1. И.п.: стоя, ноги слегка расстав­лены, руки вдоль туловища.

Воспитатель:

Удивились ребятки:

«Кто играет с нами в прятки?

Кто залез в рукавичку,

В рукавичку-невеличку?»

Поднять плечи, развести руки в стороны, удивиться. И.п. 4—6раз.

2. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе.

Воспитатель:

Появилась слева мышка-норушка.

По 3 поворота вправо и влево.

Справа показалась лягушка-квакушка.

Слева вывалился мишка-топтыжка,

Справа выглянул серый волчишка.

3. И.п.: стоя, ноги слегка расстав­лены, руки вдоль туловища.

Воспитатель:

Дети, дружно приседайте,

Рукавичку поднимайте.

Раз-два, раз-два —

Неподъемная она.

Сели-встали, сели-встали,

Рукавичку не подняли.

Присесть, руками коснуться пола 4 раза.

4. И.п.: стоя, ноги слегка расстав­лены, руки на поясе.

Воспитатель:

Звери дружно прыгать стали

И все вместе закричали:

«Вы оставьте рукавичку, мы вам спляшем вшестером

И отсюда в лес холодный ни за что мы не уйдем,

Прыг-скок, прыг-скок

Прыгай с нами, дружок».

По 8 прыжков 2 раза.

5. И.п.: стоя, ноги слегка расстав­лены, руки вдоль туловища.

Воспитатель:

Рукавичка растянулась,

Рукавичка подросла.

Шестерых зверей вмещает, будет деду велика.

А какая она стала?

Покажите-ка, друзья.

Раз-два, раз-два — рукавичка велика.

Поднять руки вверх, развести в стороны 4 раза.

Заключительная часть

Воспитатель:

Сказка кончилась, и мы

Все детский сад идти должны.

Ах ты, зимушка-зима,

Все дорожки замела.

Друг за другом пойдем —

Мы дорожку найдем.

Спокойная ходьба.

Занятие 5. Подготовка к завтраку.

Цель: вызвать интерес к процессу умывания, выработке культурно-гигиенических навыков.

Ну-ка Даша, выходи,

Всех на завтрак ты веди!

Ещё надо не забыть:

Ручки детям всем помыть!

Занятие 6. Завтрак

Цель: настроить детей на принятие пищи, повысить аппетит.

Завтрак приносит помощник воспитателя в образе бабушки в «волшебном горшочке».

Умница, Настенька,

Ешь кашку сладеньку,

Вкусную, пушистую,

Мягкую душистую,

Манную, манную,

Очень желанную.

Вкусную, нежную,

Очень полезную!

Занятие 7. Подвижная игра «Мишка»

Цель: умение действовать в соответствии с текстом. Снять эмоциональное и мышечное напряжение. Избавить от страхов перед сказочными героями. Укреплять мышцы свода стопы. Обучать пластике движения. Повысить психофизическую активность, настроение.

Зайка по лесу гулять, дети прыгают

А в берлоге мишка спал. воспитатель имитирует

Ближе зайка подбежал действия медведя, зовет

И зайчат к себе позвал. ребят к себе и грозит

Услыхал медведь и давай реветь: пальцем.

«Кто тут смеет так шуметь?» повторяет последнюю фразу.

Мишка ты нас не пугай, дети хлопают в ладоши,

Вместе с нами поиграй; топают ножками, поочередно

Лапочками хлоп-хлоп, выставляют вперед то одну,

Ноженьками топ-топ. то другую ногу, пляшут.

Выставляем ножки

В беленьких сапожках,

Хвостиками машем, весело все пляшем.

Зайкам Мишка помахал и в берлогу убежал.

Занятие 8. «Колобок» (по русской народной сказке с соленым тестом)

Задачи:

- учить лепить колобок – скатывать комок текста между ладонями круговыми движениями;

- продолжать воспитывать доброжелательное отношение к сказочным персонажам; вызвать сочувствие к ним и желание помогать продолжать развивать интерес к лепке.

Оборудование: платок, очки для бабушки, кусок соленого теста, дощечки, влажные салфетки.

***

Воспитатель: Жили-были старик со старухой (одевает платок и очки). Захотелось им сладкого и вкусного, и решила баба испечь колобок. Пошла она, по сусекам поскребла, по амбару помела и замесила вот такое тесто. Детки, потрогайте, какое получилось тесто?

Дети: Мягкое, теплое, пушистое и т.д.

Воспитатель: Молодцы! И испекла баба колобок (выставляет колобок и рассматривает его вместе с детьми).

Дети: Колобок круглый, желтый, румяный.

Воспитатель: Правильно ребята. А колобок мне сказал, что ему одному очень скучно. Вас вон, как много, вам весело, а колобок один. Детки, а давайте, слепим ему друзей – таких же желтых и румяных колобков, как он сам.

Дети: Давайте.

Воспитатель: Отделяет от большого куска теста небольшие кусочки и раздает детям.

- Ребята, давайте вспомним, как нужно держать ручки, чтобы наш колобок получился круглым?

Дети вместе с воспитателем имитируют лепку колобка, затем берут в руки тесто и лепят своих колобков. А Колобок в это время ходит по кругу и по мере необходимости оказывает помощь ребятам.

- Ну, вот ребятки, наши колобки и готовы. Вы все очень постарались и слепили замечательных друзей для нашего Колобка.

- А как же они будут разговаривать и смотреть, ведь у них нет ротика и глазок? Давайте сделаем им рот и глазки, а помогут нам в этом наши волшебные палочки – стеки.

- Ребятки, какие же мы все с вами молодцы! Посмотрите, и Колобок наш повеселел, ведь и у него теперь тоже есть друзья. Давайте поставим наших колобков «студиться» на подоконник.

Занятие 9. Подготовка к прогулке и прогулка

В раздевалке дети обнаруживают следы Зайца, затем они на окне обнаруживают игрушку Зайца. Заяц призывает детей понаблюдать за природой.

Наблюдение за облаками. Отгадываем, на кого из героев сказки похожи облака. Рисуем их очертания на крупе.

Подвижная игра-эстафета. Пройди по той же дорожке, по которой катился колобок.

Хороводная игра «Каравай»

Цель: закрепить движения хоровода; научить согласовывать движения с текстом; развить чувство ритма; порадовать детей.

Колобок говорит детям, что у него сегодня день рождения. Лиса в сказке его съела, а дети, когда пришли в страну сказок, оживили его. Просить поводить для него хоровод.

Пальчиковая гимнастика «Колобок» - развивать мелкую моторику, вызвать хорошее настроение.

Труд «Волшебная метла». Составить игрушки на место.

Занятие 10. «Богатырский обед».

Занятие 11. Подготовка ко сну

Кто закроет глазки, тому приснится сказки.

II половина дня

Занятие 12. Гимнастика пробуждения под стихотворение «Котята»

Цель: выполнять действия согласно текста.

Занятие 13. Ходьба по дорожке здоровья.

Упражнение «Мишка» - следить за правильностью выполнения дыхания.

Занятие 14. «Путешествие в сказочный лес»

Цель: Развитие эмоционального интереса к двигательной деятельности

Задачи:

Воспитывать у детей потребность в движении.

Закрепить умение выполнять основные виды движений: бег змейкой, ходьба в колонне по одному, метание в вертикальную цель.

Развивать выносливость, ловкость, смекалку.

Оборудование:  Круглые мягкие модули, спортивный рукав, силуэты зверей, картинки леса,  снежки  сшитые из ткани и ваты.

Участники: воспитатель, дети, музыкальный руководитель.

***

Восп-ль:

Вы, ребятки, подойдите

на меня все посмотрите,

С вами мы пойдем гулять

В лес зверушек навещать

Но этот лес - не просто лес,

Это лес - страна чудес

Дети выстраиваются в колонну по одному и идут друг за другом.

Мы шагаем, мы шагаем,

Прямо по дорожке,

Хорошенько поднимаем

Выше наши ножки!

Дети стараются идти, высоко поднимая ноги, по показу воспитателя.

Вот ребята мы в сказочном лесу.

Он зимой в берлоге спит,

Потихонечку храпит,

А проснётся, ну реветь,

Как зовут его - (медведь).

Давайте как мишки полезем в берлогу - ползание на четвереньках под дугу.

Пошли дальше. На пути пеньки стоят, нам их нужно оббежать. (Дети выполняют упражнение «Бег змейкой между предметами»)

Любит красную морковку,

Грызёт капусту очень ловко,

Скачет он то тут, то там,

По лесам и по полям,

Серый, белый и косой,

Кто скажите он такой - (заяц).

Ребята, попрыгаем как зайчики.

Прыжки на двух ногах.

Дует в лесу ветер

(Дети выполняют упражнение «Ветер»: И.п.-ноги на ширине плеч, руки на поясе. На счет 1-3-наклон вправо; на счет 4-принять и.п.)

— Обо мне, о Хитроглазке,

Знаешь ты стихи и сказки.

Хвост мой пышный, что коса!

Я красавица.... (Лиса)

Чтобы зайка не боялся лисы, давайте напугаем лису и она убежит.

Дети выполняют упражнение «Метание в вертикальную цель», по очереди кидая мячи в макет лисы.

Лису мы прогнали.

Ну вот немного побродили,

Зверей мы всех уж навестили

Пора, ребята, уходить.

Но что нам лесу подарить?

А давайте-ка мы все

Подарим разные шары.

Прежде чем дарить их будем,

Мы сначало их надуем.

Дети выполняют упражнение на дыхание.

Воздуха вдохнули - Один шар надули.

Еще раз воздуха набрали - Второй шар накачали.

И последний раз вдохнули - Третий шарик мы надули..

Прежде чем нам уходить,

Нужно всех поблагодарить

За то, что было здорово, за то что было весело.

Прекрасный лес-страна чудес!

Мы говорим тебе-спасибо!

А сейчас за мною встали

И домой все зашагали

Занятие 15. Игра с пальчиками рук «Театр пяти пальчиков».

Занятие 16. Подвижная игра «Курочка хохлатка»

Цель: Доставить детям радость, расширить их кругозор, активизировать речь.

Занятие 17. Игра со строительным материалом «Заюшкина избушка»

Цель: Закрепить знания детей о способах сооружений забора и домика. Обучать детей соотносить свои постройки с имеющимся образцом, учитывать связь конструкции забора и дома с его назначением.

Занятие 18. Подвижная игра «Зайка»

Цель: Выполнять упражнение согласно текста.

Вечер: встреча с родителями.

Рекомендации родителям: Прочитать ребенку на ночь сказку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/33256-tvorchesko-rechevoj-modul-v-gostjah-u-skazki-