Использование электронных учебников на уроках физики

«Использование электронных учебников на уроках физики»

10.01.2018

Подготовила: Илясова М.С.

Слайд 1

Сегодня я бы хотела поделиться опытом работы с электронными формами учебника.

Слайд 2

В последние годы появляются новые средства обучения, среди которых ведущее место принадлежит электронным носителям информации — электронным учебникам.

Слайд 3

С какой цельюсредства информатизации включаются в образовательный процесс? Ответ представлен на экране.

наиболее эффективная реализация знаниевого подхода;

внедрение личностно-ориентированного обучения.

Слайд 4

Названным целям соответствуют следующие задачи:

разнообразие видов учебной деятельности;

развитие общеучебных умений и навыков;

индивидуализация обучения.

расширение спектра источников учебной информации;

развитие познавательных интересов школьников;

увеличение числа каналов восприятия учебной информации.

Слайд 5.

Что же такое – электронный учебник?

Электронный учебник – это компьютерное, педагогическое программное средство, предназначенное, в первую очередь, для предъявления новой информации, дополняющей печатные издания, служащее для группового, индивидуального или индивидуализированного обучения и позволяющее контролировать полученные знания и умения обучаемых.
Электронный учебник – это продукт образовательного характера, отличие которого от традиционного учебника в том, что просмотреть его можно только с помощью компьютера.

Слайд 6.

Сейчас подобные учебники бывают двух видов:

Первый – электронная копия обычного учебника с небольшим количеством дополнительных возможностей: увеличения рисунков, гиперссылок, позволяющих открыть связанную с изучаемой тему, а также дополнительным материалом, не внесенным в обычный учебник по причине законодательного ограничения его веса.

Второй – это целый программный обучающий комплекс с возможностью выполнения домашних заданий прямо в учебнике, видеопримерами правильного выполнения лабораторных работ, аудиороликами и другими компонентами мультимедиа.

Мы работаем с электронными учебниками первого вида.

Слайд 7.

Как же работает электронный учебник?

Электронный учебник – это программа. Его можно загружать на стационарный компьютер, ноутбук, планшет или даже смартфон.

Слайд 8-11

Функциональные особенности ЭФУ:

удобный и понятный интерфейс и навигация по ЭФУ;

работа в онлайн-и офлайн-режимах;

мультимедийные объекты и тестовые задания к каждой теме, разделу учебника;

инструменты изменения размера шрифта, создания заметок и закладок;

инструкция по использованию электронной формы учебника.

Я использую эфу на различных этапах урока. Например, при объяснении нового материала показываю видеоролики, объясняющие те или иные явления. Видеофрагменты позволяют передать в динамике процессы и явления т.к. восприятие и заинтересованность учеников повышаются и как следствие, улучшается качество знаний.

С целью закрепления материала или проверки домашней работы использую тестовые задания, представленные в данном учебнике.Тренажеры, которые есть в учебнике, это прежде всего инструменты самоконтроля и самопроверки ученика, формируют умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата – одно из требования ФГОС. Тренажеры ЭФУ позволяют ребенку получить моментальную обратную связь и при необходимости вернуться к учебному материалу для повторения.

Также при планировании урока у меня есть свобода выбора разных видов деятельности, в том числе с акцентом на индивидуальные задания.

Слайд 12.

Электронная форма учебника по сравнению с традиционной печатной формой обладает следующими преимуществами:

более компактна – фактически весь комплект учебников «умещается» в одном устройство, например, планшете;

более удобна для пользователя благодаря возможностям быстрого перемещения по разделам учебника при помощи интерактивного оглавления и кнопок быстрого перехода;

дополняет учебный материал электронными образовательными ресурсами;

использование электронных учебников в школе экономит время учителя.

школьников привлекает интерактивность электронных версий учебников.

Электронные учебники обладают более широкими возможностями в плане преподнесения информации. Современному ребенку, растущему в окружении продвинутых технологий, подобная форма обучения привлекательнее и понятнее, чем традиционная.

Слайд 13.

Недостатки ЭФУ:

Родители и учителя беспокоятся за негативное воздействие компьютера на здоровье детей

консерватизм педагогов, поскольку применение цифровых технологий требует перестройки привычной модели урока.

Применение ЭФУ может привести к возникновению цифрового неравенства, обусловленного разницей технических параметров устройств школьников.

Работа с ЭФУ в школе ограничена по времени. Эти требования регламентируются СанПиН 2.4.2.2821-10 в пункте 10.18. В нем указано, что в 1—2 классах обучающиеся могут работать с жидкокристаллическими экранами непрерывно в течение 20 минут, в 3—4 классах — 25 минут, в 5—6 классах — 30 минут, а в 7—11 — 35 минут. Много это или мало? В том же нормативном документе (СанПиН) есть пункт, который говорит о том, что каждые 10—15 минут необходимо менять вид деятельности на уроке. Поэтому каждый педагог, использующий ЭФУ, должен внимательно изучить этот документ и учитывать его требования на уроке.

Учителя считают, что школьники будут отвлекаться во время уроков с интерактивным оборудованием.

Тем не менее, выгоды от использования электронных учебников сильно перевешивают минусы. А значит, новый шаг прогресса близок – и скоро в каждую школу войдет продвинутая технология для обучения.

Слайд 14.

Вывод:

Использование электронных учебных пособий позволяет повысить качество обучения, сделать его динамичным, решать несколько задач – наглядность, доступность, индивидуальность, контроль, самостоятельность. Но применение электронных учебников и пособий целесообразно только в комплексе с другими обучающими системами, при этом, не отрицая, а, взаимно дополняя печатные издания.

Слайд 15.

Современная школа – должна идти в ногу со временем и пользоваться всеми возможностями технологического прогресса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332745-ispolzovanie-jelektronnyh-uchebnikov-na-uroka