Основы экономики организации и правового обеспечения профессиональной деятельности

Третьякова Т.А.

преподаватель, ГБПОУ « Шадринский политехнический колледж»

ПРИМЕНЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

НА УРОКАХ ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы экономики организации и правового обеспечения

профессиональной деятельности»

В современных условиях, когда идет активное переоснащение предприятий техническими устройствами и технологиями нового поколения в целях повышения конкурентоспособности выпускаемой продукции как никогда становится актуальной проблема подготовки квалифицированных специалистов, готовых к работе в условиях современного производства.

Рынок труда предъявляет к современным специалистам высокие требования. Все большее значение приобретают такие качества, как самостоятельность и оперативность в принятии решений, адекватное восприятие и мобильное реагирование на новые факторы, готовность к демократическому стилю общения, социально активному действию. Поэтому одной из приоритетных задач современного образования является создание условий для формирования конкурентоспособного специалиста, готового самостоятельно и результативно решать профессиональные проблемы. Решению этой задачи способствует активное применение современных технологий в реализации образовательного процесса.

В своей учебной деятельности я использую различные образовательные технологии, так как совмещение различных технологий в комплексе помогает каждому обучающемуся получить наилучший обучающий, воспитательный и развивающий результат. В преподавании дисциплины «Основы экономики организации и правового обеспечения профессиональной деятельности» применяю следующие технологии.

Информационные технологии. Использование информационных технологий осуществляю по нескольким направлениям: информационное обеспечение дисциплины (электронный учебник, мультимедийные презентации), проверка уровня знаний с помощью тестового контроля.

Технология проблемного обучения. Содействует развитию у обучающегося критического мышления, дает возможность творчески осваивать новый опыт. Данную технологию применяю при проведении практических работ по расчету норм и нормативов оборотных средств.

Обучение в сотрудничестве. Это одна из технологий личностно-ориетированного обучения. Содержанием урока в таком обучении является освоение способов познания, общественно и лично значимых преобразований в окружающей действительности, а не программные знания и материал учебника. Эту технологию, достаточно успешно, использую при проведении практических работ. Группа разбивается на 5- 6 подгрупп по пять человек. Каждая подгруппа получает свое задание и выполняет его. Результат выполнения задания проверяется только у одного любого студента подгруппы и по результатам проверки выставляется оценка всем ее участникам. Таким образом, вся подгруппа заинтересована в усвоении учебного материала каждым ее членом, поскольку от этого зависит успех команды.

Технология критического мышления. Цель технологии: развитие мыслительных навыков обучающихся, необходимых не только при изучении дисциплины, но и в повседневной жизни. Это умение принимать обдуманные решения, работать с информацией, анализировать различные явления. Студенты учатся адаптироваться к изменяющимся условиям, самостоятельно получать знания, вести диалог, брать на себя ответственность за принятые решения.

Игровые технологии. Широко применяю при разработке уроков. Игра оказывает большое положительное влияние на учебную деятельность интеллектуально - пассивных обучающихся. Исследования психолога Славинской Л.Н. показали, что в процессе игры интеллектуально-пассивный обучающийся способен выполнить объем учебной работы, который ему совершенно недоступен в обычной учебной ситуации.

Использование этих и ряда других технологий позволяет мне в своей педагогической деятельности достигать неплохих результатов при изучении дисциплины и повышать свое педагогическое мастерство.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332907-osnovy-jekonomiki-organizacii-i-pravovogo-obe