Социальное партнерство на уроках по дисциплине «Основы экономики ор-ганизации и правового обеспечения профессиональной деятельности»

Социальное партнерство на уроках по дисциплине «Основы экономики организации и правового обеспечения профессиональной деятельности»

Новый экономический уклад, появление рынков труда, капитала, интеллектуальных и образовательных ресурсов в корне меняют всю систему подготовки кадров. В этих условиях все более актуальным становится вопрос формирования новой системы отношений между образовательными учреждениями и предприятиями, союзами работодателей, объединениями трудящихся, службами занятости, управлением образованием, студентами и их родителями.

Сегодня одной их главных задач системы образования, в связи с ростом требований к квалификации и качеству подготовки специалистов, является полный учет требований работодателей. Быстро реагировать на изменения конъюнктуры рынка труда возможно только при создании системы социального партнерства, которая сможет объединить всех вышеперечисленных субъектов с учетом интереса к взаимодействию с образовательными учреждениями на основе партнерских отношений.

Для того чтобы заинтересовать своих партнеров, система образования должна готовить выпускников, обладающих наряду с профессиональными характеристиками (занимающими первое место в ряду требований работодателей) развитыми личностными качествами, такими как коммуникативность, креативность (уровень творческой одаренности, способности к творчеству, составляющий относительно устойчивую характеристику личности), ответственность.

Социальное партнерство должно стать естественной формой существования. В условиях рыночной экономики, только в тесном контакте с работодателями, другими образовательными учреждениями, общественными организациями, органами управления и самоуправления образовательное учреждение сможет выполнять свое главное предназначение - давать качественную профессиональную подготовку по специальностям, востребованным на рынке труда. Социальное партнерство, восстановление и укрепление связей с предприятиями открывают для образовательных систем дополнительные возможности опережающего развития:

- упрощается доступ к информации о рынке труда (кого и сколько надо готовить);

- обеспечивается учет требований работодателей к содержанию подготовки специалистов;

- упрощается процедура корректировки старых и разработки новых учебных материалов и программ, отвечающих требованиям работодателей;

- открываются более широкие возможности для организации практики студентов;

- расширяются возможности трудоустройства выпускников.

Я преподаю дисциплину «Основы экономики организации и правовое обеспечение профессиональной деятельности». Содержание дисциплины включает материал по предпринимательству, менеджменту, различным аспектам деятельности организации. На уроках изучаем теоретический материал, выполняем практические работы. Для изучения материала использую презентации, видеоролики, раздаточный материал, плакаты, пособия по выполнению практических работ и т. д. И очень важным моментом при изучении дисциплины являются экскурсии на промышленные предприятия города. Экскурсии дают возможность студентам увидеть изученный материал совершенно другими глазами. Меняется восприятие материала, происходит его переосмысление. Это уже не просто иллюстрация или плакат, а настоящее реальное производство. Углубляется и расширяется багаж знаний студента. Он более глубоко осознает значимость своей будущей профессии, более четко представляет требования, которые будут предъявлены к нему, как к специалисту.

Были организованы и проведены экскурсии на ОАО ШААЗ, «Дельта-Технология», завод «Транспортного машиностроения», ШЗРТ. По результатам экскурсии организуем со студентами «Круглый стол», где ребята делятся впечатлениями. Проведение экскурсий стало хорошей традицией, которая будет повторятся из года в год.

При разработке уроков по дисциплине применяю современные педагогические технологии, которые позволяют повысить социально-профессиональную адаптацию выпускников к рынку труда, подготовить их как активных, конкурентоспособных субъектов новой образовательной парадигмы «образование в течение всей жизни».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332908-socialnoe-partnerstvo-na-urokah-po-discipline