Моя любимая сказка

Конспект непрерывной образовательной деятельности «Моя любимая сказка» (изобразительная деятельность).

Воспитатель: Корелина И.В.

Возрастная группа: старшая

Основная образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие».

Цель: формирование умения рисовать по мотивам народных сказок.

Задачи:

1. учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке);

2. совершенствовать технические навыки работы с различными изобразительными материалами (восковые мелки, цветные карандаши и др.),умение самостоятельно выбирать изобразительные средства для работы над рисунком; развивать творческое воображение при создании иллюстраций к сказкам;

3. воспитывать интерес к произведениям народного творчества, эстетическое отношение к созданному образу сказки.

Индивидуализация: принятие самостоятельных решений; справедливо оценивать свой результат и радоваться за успехи других.

Виды детской деятельности: изобразительная, коммуникативная, двигательная, игровая, восприятие.

Оборудование и материалы: иллюстрации к сказкам, выставка книг, различные изобразительные материалы, листы бумаги, баночки с водой, салфетки, кисточки, звукозапись «В гостях у сказки».

Ход мероприятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: наступил новый день.

Поздороваться спеши: «Доброе утро!»

И друзьям скорей скажи: «Доброе утро!»

И услышишь ты в ответ: «Доброе утро!»

Улыбнись скорее всем: «Доброе утро!»

-Посмотрите, какой чудесный сундучок! Вы хотите узнать, что в нем?

- Письмо.

Интересно, от кого оно?

Воспитатель читает письмо:

- Здравствуйте, ребята!

Я волшебница из мира сказок. У меня случилась беда. Была у меня волшебная книга - очень большая и красивая, в нее вмещались все сказки, какие только есть на свете. Когда вставало солнце, я открывала ее и сказки разлетались по всему миру, чтобы радовать детей. А вечером, когда они возвращались, я закрывала книгу, чтобы их никто не тревожил. Но, вчера я забыла это сделать, и все сказки исчезли, остались только белые листы. Может быть, вы поможете вернуть сказочные картинки.

Воспитатель: как вы думаете, мы можем помочь волшебнице из мира сказок?

- А как мы можем помочь?

Дети: мы можем нарисовать сказки.

Воспитатель: давайте нарисуем иллюстрации к своим любимым сказкам и подарим их волшебнице, и тогда все сказки снова вернутся в книгу. Вы согласны?

-Тогда я приглашаю вас на книжную выставку. Скажите, о чем нам могут рассказать иллюстрации в книгах?

- Да, иллюстрации помогают нам лучше понять сказку.

- Кто создает рисунки в книгах? (художники – иллюстраторы). А какие у вас любимые сказки?

- А вы хотите поиграть в сказку «Колобок»?

Жили – были дед и баба (ходьба на месте)

На поляне у реки

И любили очень – очень

На сметане колобки.

Попросил старик старуху: (наклоны с вытянутыми руками вперед)

«Испеки мне колобок»

Бабка тесто замесила, (имитация замеса теста)

Колобка она слепила, (круговые движения рук)

В печь его поставила, (вытянутые руки вперед)

Там его оставила. (руки на пояс)

Вышел он румян, пригож (попороты туловища в стороны)

И на солнышко похож (поднять руки вверх)

2. Основная часть. Творческая работа детей (за столами)

Воспитатель: а сейчас я приглашаю вас в творческую мастерскую художников иллюстраторов, где вы можете нарисовать картинки к своим любимым сказкам.

- Прежде чем приступить к работе, подумайте, рисунок к какой сказке вы хотели бы нарисовать, кто будет главным героем?

- Подумайте, как вы расположите альбомный лист – вертикально или горизонтально, какого цвета будет фон рисунка. Вы можете выбрать любые изобразительные материалы. Прорисовка контура простым карандашом должна быть легкой.

- Середина контура закрашивается быстрыми движениями – длинными штрихами, а края – короткими и медленно.

(короткий показ воспитателя закрашивания схемы уточки из сказки «Серая шейка»)

Пальчиковая гимнастика.

Воспитатель предлагает детям приступить к работе, а затем детям, которые быстро и качественно справились с основным заданием, дополнить рисунок аппликацией или мелкими деталями из пластелина (налепы).

3. Заключительная часть.

- Кто закончил работу, можете подойти ко мне и мы рассмотрим рисунки вместе.

- Понравилось ли вам быть художниками – иллюстраторами? Кому было трудно рисовать сказку?

- Вы нарисовали очень интересные рисунки к сказкам. Это говорит о том, что вы любите сказки. Мы подарим их волшебнице, она будет очень рада.

Предполагаемый результат:

Дети проявляют интерес к произведениям народного творчества.

Предполагаемые риски:

Дети затрудняются в выборе персонажей сказки в передаче образа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332913-moja-ljubimaja-skazka