Особенности сенсорного развития детей с РАС

Особенности сенсорного развития детей с РАС

В норме все сенсорные стимулы обрабатываются автоматически, ранжируются и фильтруются по большей части бессознательно.

У детей с РАС зачастую присутствуют нарушения обработки сенсорной информации. Обычные сенсорные стимулы могут вызывать состояние истощения и стресс с одной стороны, а с другой – они могут представлять для ребенка ценность. Это является одной из причин неспособности взаимодействовать с окружающим миром.

Для ребенка с РАС окружающая его действительность, предметы и игрушки, представлена набором их сенсорных стимулов, а функции предметов зачастую не осваиваются ребенком без помощи взрослого. При этом зачастую дети выделяют специфические свойства предметов, значимые только для них. Дети часто не способны дифференцировать предметы по возможностям их использования, они манипулируют ими, не учитывая их свойства, поэтому манипулируя предметами, они не учитывают и результаты своих манипуляций с подобным предметом (например, подбрасывание вверх чашек одной за другой).

Несмотря на то что у детей с РАС зачастую наблюдается сверхзахваченность на каком-либо виде стимуляции, такие дети часто очень чувствительны к определенным видам стимулов, что вызывает у них дискомфорт и боль. Однако было доказано, что расширение круга сенсорных стимулов благотворно влияет на развитие и адаптацию ребенка в социуме. Поэтому так важно уделять внимание сенсорным играм в работе с детьми с РАС.

Сенсорными называются игры, которые нагружают (или разгружают) каналы восприятия и дают ребенку возможность получить новые чувственные ощущения:

- зрительные (ребенок видит яркие цвета, производит смешивание цветов);

- слуховые (ребенок слышит разнообразные звуки, от шуршанья опавших листьев до звучания музыкальных инструментов, учится различать их);

- тактильные;

- двигательные (ощущения от движений тела в пространстве и ритма движений – ходьба, бег, танцы);

- обонятельные (ребенок вдыхает и учится различать разнообразные запахи окружающего мира);

- вкусовые.

Использование сенсорных игр направлено на решение следующих задач:

– переживание приятных эмоций, что положительно сказывается на настроении и поведении ребенка;

– возникновение эмоционального контакта со взрослым;

– получение ребенком новой сенсорной информации, что важно для расширения его представлений об окружающем мире;

– внесение в игру новых социальных смыслов посредством введения сюжетов;

– развитие познавательных и психических процессов: восприятия (формы, цвета, целостного восприятия), памяти, внимания, мышления, воображения, пространственных представлений.

Сенсорные игры эффективно влияют на развитие индивидуальных особенностей ребенка, знакомят ребенка с миром и окружающей действительностью, дают представления о социальных взаимоотношениях, позволяют ребенку проигрывать ситуации, часто встречающиеся в быту.

Такие игры помогают ребенку лучше адаптироваться и социализироваться. Однако следует помнить о важности соблюдения сенсорной диеты, если у ребенка повышенная чувствительность к определенному виду стимулов. В этом случае сенсорная информация дается дозировано и интенсивность ощущений постепенно увеличивается.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333505-osobennosti-sensornogo-razvitija-detej-s-ras