Технологическая карта урока в классе «Особый ребёнок» по теме: «Радуга цвета»

МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель рока

Познакомить,детейсособенностями радуги, вызвать эмоциональное отношениекцветовому разнообразию окружающею мира.

Задачи урока

Коррекционно-образовательные:

Сформировав у детей представление о радуге как о явлении природы.

Формировать знания о возникновении радуги, о цветах радуг и их последовательности.

Расширить представления о смешении цветов.

Формировать способность замечать необычные природные явления.

Формировать навыки экспериментальной деятельности в процессе проведения практических опытов в работе с различными материалами.

Расширить репертуар традиционных игр, развивающих не только ловкость, быстроту реакции, но и систему взаимодействия играющих - умение действовать в команде.

Коррекционно-развивающие:

Развивать познавательную активность, совершенствовать двигательные умения, умения делать выводы, умозаключения, совершенствовать операции анализа и синтеза, сравнения, классификации и обобщения, развивать связную речь, мелкую моторику рук.

Развивать творческое воображение, умение выразить свои чувства.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Воспитывать нравственные качества учащихся.

Создать положительно-эмоциональный фон урока.

УУД-

универсальные учебные действия

Личностные:

Формированиеположительного отношения кпроцессу познания.

Проявление интереса к окружающему миру.

Формирование умения оценивать результаты учебной деятельности.

Регулятивные:

Проявление инициативы и самостоятельности в обучении.

Формирование умения планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Формирование умения интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и со взрослыми.

Формирование навыков экспериментальной деятельности.

Познавательные:

Расширение знаний об особенностях природного явления – радуге;

Формирование понятий. как влияет цвет на настроение человека;

Формирование знаний о том, что при смешении двух цветов можно получить третий;

Коммуникативные:

Умение слышать, слушать и понимать партнера, планиронать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться

Ученик умеет вступать в диалог, может сотрудничать с другими людьми в поиске необходимой информации.

Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и со взрослыми.

У ученика развита рефлексия.

Педагогические технологии

Обучение в сотрудничестве с экспериментированием и игровая технология. Интегрированное, развивающее и проблемное обучение. «Метод проектов».

Методы, методические приемы

Методы:

- развивающий;

- частично - поисковый;

- проблемный;

- игровой;

- словесный;

- наглядный.

Методические приемы:

- выявление многообразия точек зрения;

- обращение к личному опыту учеников;

- задания, предполагающие самостоятельную работу;

- задания, помогающие обогатить опыт учащихся;

- игры: дидактические, развивающие, словесные, подвижные, ситуативные;

- познавательные задания, вопросы;

- творческие задания;

- проведение практического эксперимента.

СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Содержание

Введение в урок

Активизация опорных знаний: дидактическая игра «Что какого цвета?».

Формулировка целей и задач урока

Основная часть

Мотивация учебной деятельности.

Изучение нового материала:

Чтение скачки «Семь небесных коней».

Беседа о радуге и семи основных цветах, их определенной последовательности.

Проведение опыта: «Получение радуги».

Развивающая игра: «Сшей шелковую радугу».

Самостоятельное применение умений и навыков (работа и командах): смешивание цветов и получение новых, выкладывание разноцветной радуги на листе бумаги с применением сыпучих материалов (манки).

Проверка уровня усвоения знаний с целью выяснить степень усвоения нового материала.

Подведение итогов урока.

Физкультминутка

Подвижная игра – соревнование «Собери радугу» (работа в командах).

Рефлексия

Выбор цвета ленточки в соответствии с настроением и впечатлением от урока.

Мониторинг

Экспериментальное изучение природного явления – радуги.

Заключение

Выбор цветной ленточки для подарка маме и рассказ об уроке дома.

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

Учащиеся освоили новые приемы обучения (игровое экспериментирование);

Получили позитивный опыт работы в сотрудничестве;

Научились замечать прекрасное в окружающем мире;

Креативно решили поставленные задачи.