Технологическая карта урока в 5 классе на тему «Повторение грамматического материала по темам Настоящее простое и настоящее длительное время»

Цель и задачи

-совершенствование лексических, грамматических навыков по теме.

1.Образовательная:

-расширение общего кругозора

-формирование навыков диалогической речи;

2.Развивающая

-развитие памяти, мышления

3.Воспитательная

-воспитывать уважительное отношение к изучаемому предмету, уважительное отношение друг к другу

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

научиться действовать по образцу или аналогии при выполнении отдельных заданий и составлении высказываний на изучаемом языке;

научиться работать с информацией;

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием.

научится строить предсказания событий.

Личностные

– формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Коммуникативные

– умения строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации,

Познавательные

- сформированность навыков смыслового чтения в соответствии с целями и задачами:;

Регулятивные:

- умение принимать цели учебной деятельности

- умение выбирать способы решения учебных и познавательных задач

Основные понятия

Chores

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

-фонетическая и речевая разминка

-работа со схемами-опорами

-фронтальный опрос

-индивидуальная работа

- самостоятельная работа

-аудиозапись к уроку

-карточки -опоры;

- карточки с текстом

-картинки с изображением

№

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.

Организационный этап учебного занятия

1) Оргмомент (настрой на урок)

Цель – настроить на общение на английском языке

Приветствуюучащихся:

-Good morning, children! I’m glad to see you!

My name is N.Y and will be your teacher for today.

- Sit down , please.

Цель – включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче

Отвечаютнареплику:

- Good morning N.Y. We are glad to see you too!

(рапортдежурных)

Коммуникативные:

-уметь слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой деятельности

Регулятивные:

-использовать речь для регуляции своего действия

2) Фонетическая разминка

Цель- развивать произносительные, лексические навыки.

Look at the words on the blackboard.

Let’s read them. Listen and repeat after me.

Tidy the room

Do the washing up

Vacuum the carpet

Make the bed

Feed the cat

Go food shopping

Цель - повторить скороговорку

Обучающиеся слушают пословицы, а потом повторяют

Регулятивные:

Осуществлять самоконтроль правильности произношения

Личностные:

-формировать этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственную отзывчивость

2.

Целеполагание

Цель-развивать умения самостоятельной постановки цели урока.

Match the words with the pictures

MATCHING

Tidy the room

Do the washing up

Vacuum the carpet

Make the bed

Feed the cat

Go food shopping

Can you tell me what we are going to do today?

Right, we are going to speak, listen and read about the CHORES.

Исходя из темы урока, ребята, скажите, а какова ЦЕЛЬ нашего урока?

А достаточно ли у нас знаний для того, чтобы добиться наших целей?

Давайте узнаем!

Цель – уметь формулировать цель урока

Познавательные:

-осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные:

-формирование умения слушать друг друга

3.

Совершенствование грамматических навыков по теме PresentContinuousTense/Present Simple Tense

Цель – формирование грамматических навыков у учащихся.

Compare two sentences :

I do my chores every day.

I am doing my chores at the moment.

В чем разница между этими предложениями

Показ презентации

Что мы повторили при помощи этих предложений?

Цель – уметь отвечать на поставленный вопрос.

Познавательные:

- умения слушать

Регулятивные:

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

4

Аудирование

4/1 Предтекстовый этап.

4/2 Текстовый этап

СЛУШАНИЕ

4/3 Послетекстовый этап( контроль понимания)

Now you are going to meet with Mark who answered the questions about his chores.

Listen to him and then tick, what activities he does in the morning. First , look it through

Use the pattern to complete the sentences about Mark

Ребята, как вы думаете,сколько вам понадобится время для того, чтобы рассказать о Марке?

Mark ______________in the morning

Цель – уметь слушать и отвечать на поставленный вопрос.

Познавательные:

- умения слушать

Регулятивные:

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

Коммуникативные:

-формирование умения слушать друг друга

5

Физкультминутка

Цель – смена учебной деятельности на уроке

Цель – сделать двигательный перерыв

Повторяют движения за медвежонком на экране

Регулятивные:

-выполнять учебные действия в материализованной и громко речевой формах

6

Совершенствование навыков говорения ( работа в группах)

Now we ‘ll work in groups

You ‘ ll get 3/3 pictures and you should find the correct sentences in the class

To clean the car, to tidy the room, to watch TV

To feed the cat, to vacuum the carpet, to make the bed

Read them aloud.

Now you should make the sentences with these words.

Ребята, а какое правило мы должны применить, чтобы построить такие предложения ?

а сколько времени вам понадобится, чтобы выполнить это задание в группе?

Цель – уметь слушать, составлять предложения с опорой на имеющиеся знания, работать в группе

Регулятивные:

-выполнять учебные действия в материализованной и громко речевой формах

Познавательные:

- умение применять освоенные знания в учебных целях

Коммуникативные:

-уметь слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой деятельности;

-работать в коллективе

8.

АОЗпотеме

« Present Continuous Tense/ Present Simple Tense»

( Самостоятельная работа по карточкам)

Цель- контроль сформированности знаний по теме.

А сейчас мы выполним работу на карточках и проверим как вы усвоили правила посторения предложений в PresentContinuousTense and PresentSimpleTense

Какое правило мы применили при выполнении карточек?

Цель- уметь работать самостоятельно.

Личностные:

-сформированность мотивации к обучению и познанию

Познавательные:

- умение применять освоенные знания

9.

Рефлексия

Цель – подведение изученного материала урока. Установить соответствие полученного результата поставленной цели

-Thank you for you work. Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как достигли мы этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели?

- On your desks you have colorful toys

If the lesson was interesting for you, use red toys

If the lesson was not interesting for you, use blue ones.

-показывают.

Let; make a Christmas tree of our lesson

Цель – осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы, наполняют вазу цветами.

Познавательные:

-оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные:

-формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные:

-выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату

Личностные

-формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека

10.

Итоговый этап учебного занятия. Выставление ценок

Домашнее задание

Цель– развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания,объяснить оценки

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания

“Open your diaries, please”. Your homework is to do the card

“The lesson is over. Good bye.”

Цель– осмыслить и записать домашнее задание

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают

Прощаются на английском языке.

Познавательные:

-осуществлять анализ информации

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

Регулятивные:

-использовать речь для регуляции своего действия.