- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
My future profesion is a cook
Цель мероприятия – закрепление полученных знаний по разделу «Введение в профессию».
Методическая разработка предназначена для преподавателей иностранного языка при проведении уроков и внеклассных мероприятий.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ЯКУТСКА
ЖАТАЙСКИЙ ТЕХНИКУМ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
открытого урока
Дисциплина:Английский язык
Профессия 43.01.09 Повар, кондитер
Темаоткрытогоурока:
«My future profession is a cook»
(«Моя будущая профессия – повар»)
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
Кульбертинова О.П.
РАССМОТРЕНА
цикловой методической комиссией
иностранных языков
и рекомендована к утверждению
Протокол №____от_______2018 г.
Председатель цикловой методической комиссии
_________________/_____________/
г. Якутск 2018
Аннотация
к методической разработке проведения открытого урока
по иностранному языку («Английский язык»)
Преподаватель: Кульбертинова О.П.
Данная методическая разработка представляет собой описание проведения открытого урока на тему «Myfutureprofessionisacook» («Моя будущая профессия – повар») по дисциплине «Английский язык».
Цель мероприятия – закрепление полученных знаний по разделу «Введение в профессию».
Методическая разработка содержит:
Оглавление, содержащее перечень разделов методической разработки с указанием номеров страниц;
Введение;
План мероприятия;
Список использованной литературы;
Приложение.
Методическая разработка предназначена для преподавателей иностранного языка при проведении уроков и внеклассных мероприятий.
Оглавление:
Введение…………………………………….………………………………4
План проведения мероприятия……………………………………………5
Заключение………………………………...…………………..…………...8
Список использованной литературы…………………………….………..9
Приложение……………………………………………………………….10
Введение
Методическая разработка содержит описание внеклассного мероприятия по теме «Myfutureprofessionisacook» («Моя будущая профессия – повар»).
Одна из важнейших задач, которая стоит перед институтом среднего специального образования – это повышение общего уровня развития и грамотности. Английский язык входит в число обязательных предметов для изучения в специализированных техникумах и необходим для расширения кругозора и усвоения твердых знаний по получаемой профессии.
Актуальность выбранной темы состоит в том, что студентам, обучающимся по программе «повар, кондитер» знание соответствующих терминов, фраз и навыков на английском языке поможет в успешной работе в будущем и в продвижении по карьерной лестнице в дальнейшем.
Элементы игровой формы в уроке способствуют как совершенствованию умений и навыков, так и повышают интерес к изучению иностранного языка, а также используются для компенсирования возможной усталости от многократного повторения материала и для активизации коммуникативных навыков у студентов.
Методическая разработка содержит практические советы и рекомендации по организации и проведению внеклассного учебного мероприятия по иностранному языку с выбранной темой.
План проведения открытого учебного занятия
по дисциплине «Английский язык»
Дата проведения: 25 октября 2018 г.
Место проведения: аудитория №7
Участники: Студенты группы 1а
Специальность: 43.01.09
Повар, кондитер
Преподаватель: Кульбертинова О.П.
Тема: “My future profession is a cook” / (Моябудущаяпрофессия – повар)
Тип занятия: комбинированный
Вид занятия: смешанный
МТО: ноутбук, проектор, экран
Используемый материал: презентация, тексты на листах
Цели и задачи занятия:
Углубление и укрепление знаний о своей профессии на английском языке;
Знакомство с новыми терминами на английском языке, необходимыми для будущей профессии;
Развитие творческого подхода к приготовлению блюд;
Расширениеобщего кругозора;
Овладение навыками свободного говорения и чтения на английском языке.
Основныеэтапызанятия:
Приветствие, ознакомление с ходом урока, дискуссия (5 мин);
Чтение текста в группах, игровое задание (10 мин);
Проверка домашнего задания «Мой любимый рецепт» (15 мин);
Диалог формата «вопрос-ответ» (10 мин);
Подведение итогов занятия (5 мин).
ЭтапI. Приветствие, ознакомление с ходом урока, дискуссия | |
Задача: | Проверка готовности, подготовка студентов к занятию, развитие навыков говорения |
Метод обучения: | Устный, с использованием проектора и презентации |
Форма обучения: | Коллективная, в группах |
Деятельностьпреподавателя: | Приветствие студентов и слушателей; Ознакомление их с темой, ходом, основными этапами занятия; Вопрос: «Почему вы решили стать поваром?» |
Деятельность студентов: | Приветствуют преподавателя и слушателей; Записывают тему занятия, прослушивают необходимую информацию; Отвечают на вопрос: «Почему я решил стать поваром?» |
ЭтапII. Чтение текстов в группах, игровое задание | |
Задача: | Улучшение навыков чтения, говорения, понимания разных текстов, развитие умения работать в команде |
Метод обучения: | Устный, с использованием раздаточных материалов и презентации |
Форма обучения: | В группах по 3-4 человека |
Деятельность преподавателя: | Дает задание на чтение и говорение; Помощь студентам в выполнении задания; Обсуждение со студентами темы |
Деятельность студентов: | Чтение текстов в группах и вслух перед классом; Выполнение задания |
ЭтапIII. Проверка домашнего задания «Мой любимый рецепт» | |
Задача: | Знакомство с новыми терминами и рецептами , расширение общего кругозора |
Метод обучения: | Визуальный, с использованием проектора и презентации |
Форма обучения: | Человек – группа |
Деятельностьпреподавателя: | Просмотр вместе со студентами презентации; Помощь в обсуждении, наводящие вопросы |
Деятельность студентов: | Просматривают презентацию; Задают вопросы по теме |
ЭтапIV. Диалог формата «вопрос-ответ» | |
Задача: | Развитие навыков говорения, умения слушать |
Метод обучения: | Устный, с использованием презентации |
Форма обучения: | Индивидуальная |
Деятельностьпреподавателя: | Задает вопросы студентам; Слушает ответы студентов, исправляет ошибки |
Деятельность студентов: | Отвечают на вопросы преподавателя; Отвечают на вопросы других студентов |
ЭтапV. Подведение итогов занятия | |
Задача: | Подведение итогов урока, обсуждение, направление дальнейшей работы |
Метод обучения: | Словесный, с использованием проектора и презентации |
Форма обучения: | Коллективная |
Деятельностьпреподавателя: | Обсуждает занятие со студентами; Отвечает на возникшие вопросы; Дает домашнее задание |
Деятельность студентов: | Обсуждают пройденное занятие; Записывают домашнее задание |
Заключение
Игровая форма позволяет повысить интерес студентов к изучению иностранного языка, организовать и провести увлекательное и познавательное мероприятие.
Материал методической разработки направлен на развития навыков говорения, чтения, сотрудничества и формирование иноязычной культуры студентов.
Содержание материала в методической разработке дано в соответствии с учебно-методическими задачами курса изучения иностранного языка и охватывает темы учебной программы.
Использованная литература:
Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО. – М., 2015;
Голубев А.П. Английский язык: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / А.П. Голубев, Н.В. Балюк, И.Б. Смирнова. – 9-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010;
Пушнова П.Н., Стороженко В., Тяпкина А. «Английский язык для пищевых вузов и колледжей», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2004;
Интернет-ресурсы.
Приложение 1
Текст 1 | Ответ |
This cuisine is very spicy and hot! You should have a very strong stomach to eat this dishes – chilli soup, burrito with cactus, guacamole with jalapeno. The people of this country like to drink tequila! | Mexican cuisine |
Текст 2 | Ответ |
People of this country are real gourmets, because they know a lot about tasty food! In this sunny place you will want to eat pizza, spaghetti, risotto, mozzarella cheese! Also you can taste a real cappuccino… Delicious! | Italian cuisine |
Текст 3 | Ответ |
This cuisine is popular all over the world because of its rolls, sashimi, onigiri, udon-soups, and rice with seafood. The favourite drink of people of this country is sake. | Japanese cuisine |
Текст 4 | Ответ |
Everyone in this room at least one time in life have tasted this dishes! This cuisine famous of its fried crucians, koumiss, blood sausage, frozen sliced fish. Also there are a lot of desserts like kurcheh. | Yakut cuisine |
Текст 5 | Ответ |
People of this country are very stylish. Crispy baguettes and croissants you can buy at each bakery, also as onion soup, frog legs, truffles and many-many types of cheese. | French cuisine |
Текст 6 | Ответ |
The dishes of this cuisine are very spicy but hearty. People of this country will give you khinkali – a very big pelmeni, khachapuri – it’s tortilla with cheese, churchkhela – it’s like candle from nuts, butter and sugar. | Georgian cuisine |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333330-my-future-profesion-is-a-cook
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.